《比較寬窄》 教學(xué)設(shè)計(jì)_第1頁(yè)
《比較寬窄》 教學(xué)設(shè)計(jì)_第2頁(yè)
《比較寬窄》 教學(xué)設(shè)計(jì)_第3頁(yè)
《比較寬窄》 教學(xué)設(shè)計(jì)_第4頁(yè)
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1、日 工 作 計(jì) 劃2016年3月15日 主題名稱(chēng)電視和廣播活動(dòng)名稱(chēng)比較寬窄活動(dòng)領(lǐng)域蒙氏數(shù)學(xué)活動(dòng)目標(biāo)1、在活動(dòng)中感知物體的寬窄，積極嘗試用多種方法比較物體的寬窄。2、在操作中經(jīng)歷對(duì)10個(gè)以?xún)?nèi)物體按寬窄排序的過(guò)程。3、體驗(yàn)操作探索的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備教具準(zhǔn)備：彩色片學(xué)具準(zhǔn)備：彩色片、不同寬窄的積木等?；顒?dòng)過(guò)程及活動(dòng)延伸 1、預(yù)備活動(dòng)。師：“今天我們來(lái)玩一個(gè)走線的游戲。叫過(guò)小橋。”帶領(lǐng)幼兒一邊念兒歌一邊根據(jù)兒歌內(nèi)容自編動(dòng)作。 2、集體活動(dòng)。 “今天有些客人來(lái)到了我們班，想來(lái)考考你們，你們接受嗎？” 目測(cè)比較兩個(gè)物體的寬窄。 “看看，這兩個(gè)彩色片誰(shuí)寬、誰(shuí)窄呢？” 教師取出“彩色片”中的寬窄比較明顯的2片彩

2、色片，引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)說(shuō)誰(shuí)寬、誰(shuí)窄。 嘗試用多種方法比較物體的寬窄。 請(qǐng)幼兒每人抽取一片彩色片，和同伴比一比，看看誰(shuí)的寬，誰(shuí)的窄。鼓勵(lì)幼兒用多種方法比較寬窄：比如一端對(duì)齊比或疊放在一起比較。 學(xué)習(xí)按寬窄排序。 請(qǐng)幼兒拿好自己的操作卡片回到位子上，實(shí)行操作卡片，并說(shuō)說(shuō)自己用什么方法比較出10個(gè)彩色片的寬窄，又是怎么排列的？ 3、分組活動(dòng)。 第一、二、三組：用多種方法比較積木的寬窄并排序 第四、五、六組：找找教室內(nèi)外寬窄不同的物品并排序。 第七、八組：完成操作冊(cè)第3、4頁(yè)的活動(dòng)， 4、交流小潔，收拾學(xué)具。 “誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)在活動(dòng)中你是怎么來(lái)實(shí)行寬窄排序的？” 請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己在游戲中遇到寬窄不同的情況時(shí)是怎么比較的。引導(dǎo)幼兒收拾整理好學(xué)具?；顒?dòng)延伸：1、請(qǐng)幼兒將椅子搬到走廊上，搬一把椅子可自由進(jìn)出，但搬桌子時(shí)就卡住了，為什么？怎么辦？2、在室內(nèi)找出寬

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