《追尋文明的足跡》教學設計及反思(最新整理)

1、追尋文明的足跡教學設計及反思教材分析一、教學內容與目標1、通過書中圖片的欣賞，讓學生了解歷史遺留給我們的文化遺產， 感受另一種凄慘的美，古風古韻的美。2、通過資料的收集，讓學生更加珍惜歷史遺留給我們的巨大的財富歷史建筑，并培養(yǎng)學生們保護歷史文化遺產的意識。二、教學的重點與難點教學重點：通過資料的收集了解文化遺產教學難點：培養(yǎng)學生保護文化遺產的意識教學過程一、組織教學二、導入地球上有許多優(yōu)秀的文化遺產，這是前人留給全人類的財富，今天， 就讓我們走近它們，了解它們，感受歷史帶給我們的震撼。板書課題：追尋文明的足跡三、新授教師播放課件古代文明異國風光1、請同學們說一說，你對剛才電腦播放的哪些圖片有的

2、了解，學生根據(jù)自己在課前收集的資料點擊電腦上的圖片為同學們做解釋。2、你還收集到了哪些圖片資料展示給大家看一看！3、除了課件中提到的歷史文化遺產，你還知道哪些？有圖片嗎？展示一下！同學們收集到的資料很全面，通過這些圖片資料，我們可以感受到歷史留給我們一筆不小的財富，同時我們通過它們也能看到過去的歷史中的人們是如何生活的。4、我們今天看到的是存在于現(xiàn)實的，那么還有很多已經遺失的古跡， 它已成為了一個跡，比如巴特農神殿，在公元 1687 年被威尼斯軍隊炮轟致毀；還有巴比倫的空中花園，它是人們夢想中的花園，但它是否真正的存在，人們仍無法尋得根源；還有羅德港巨人雕像，摩梭拉斯陵墓，都因為年代的久遠無從

3、考證。5、為了保護歷史留給我們的遺產，我們應該為它做些什么呢？如果你以一個旅游者的身份到此貴地，你會如何做才能保護這些文化遺產呢？三、課外拓展其實我們就近來看，在我們中國就有很多的文明古跡，九寨溝，故宮， 蘇杭二州，還有很多很多，我們要更好的保護它們，讓他們繼續(xù)存留 下去，把它留給未來。在教學中，學生可能在對文化遺產介紹的表達方面，局限于已有的資料而忽略了自身的感受，我們應及時引導學生從遺產的整體、細節(jié)、獨特之處，歷史價值等方面去挖掘內心的情感，使學生真正為人類共同的財富而驕傲。教學反思：本課是欣賞評述領域的一課內容，是對世界文化與自然遺產的一次專題欣賞活動。在本課學習中需要師生收集大量的資料

4、，解答教材中的學習問題。教學以學生熟悉的內容導入，通過自主學習和小組合作學習的方式， 把有相同愛好的學生集中到一起，利用多媒體進行學習，共同完成學習任務，分散教學難點。讓學生能夠更多的了解世界文化遺產，為人類的文明而驕傲，并引發(fā)學生關注、保護文化遺產的意識。不足：在教學過程中，學生對文化遺產介紹的表達方面，局限于已有的資料而忽略了自身的感受。在小組合作學習當中，小組合作效率不高，組長的帶頭作用沒有充分發(fā)揮好，以后加強培養(yǎng)?！啊薄啊盿t the end, xiao bian gives you a passage. minand once said, people who learn to le

5、arn are very happy people. in every wonderful life, learning is an eternal theme. as a professional clerical and teaching position, i understand the importance of continuous learning, life is diligent, nothing can be gained, only continuous learning can achieve better self. only by constantly learning and mastering the latest relevant knowledge, can employees from all walks of life keep up with the pace of enterprise development and innovate to meet the needs of the market. this document is also edited by my studio professi