2019《磁場》教學(xué)設(shè)計精品教育.doc

1、磁場教學(xué)設(shè)計DIV.MyFav_1204091708995 P.MsoNormalTEXT-JUSTIFY: inter-ideograph; FONT-SIZE: 10.5pt; MARGIN: 0cm 0cm 0pt; FONT-FAMILY: Times New Roman; TEXT-ALIGN: justifyDIV.MyFav_1204091708995 LI.MsoNormalTEXT-JUSTIFY: inter-ideograph;FONT-SIZE: 10.5pt; MARGIN: 0cm 0cm 0pt; FONT-FAMILY: Times New Roman; TEX

2、T-ALIGN: justifyDIV.MyFav_1204091708995DIV.MsoNormalTEXT-JUSTIFY: inter-ideograph;FONT-SIZE: 10.5pt; MARGIN: 0cm 0cm 0pt; FONT-FAMILY: Times New Roman; TEXT-ALIGN: justifyDIV.MyFav_1204091708995P.MsoPlainTextTEXT-JUSTIFY: inter-ideograph;FONT-SIZE: 10.5pt; MARGIN: 0cm 0cm 0pt; FONT-FAMILY: 宋體 ; TEXT

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4、 justifyDIV.MyFav_1204091708995DIV.Section1page: Section1 課題第九章：電與磁 第二節(jié)：磁場 學(xué)習(xí) 目標(biāo)知識目標(biāo)：1知道磁體周圍存在磁場； 2知道磁感線可用來形象地描述磁場，知道磁感線的方向 是怎樣規(guī)定的； 3知道地球周圍有磁場及地磁場的南、北極。能力目標(biāo)：1通過觀察磁體間的相互作用， 提高學(xué)生的實驗操作能力， 觀察、分析能力及概括能力； 2通過感知磁場的存在，提高學(xué)生分析問題和抽象思維能 力，使學(xué)生認(rèn)識磁場的存在，滲透科學(xué)的思維方法。 情感目標(biāo)： 1通過了解我國古代對磁的研究方面取得的成就，進(jìn)一步 提高學(xué)習(xí)物理的興趣； 2通過感知磁場的

5、存在，知道磁感線和地磁場，使學(xué)生養(yǎng) 成良好的科學(xué)態(tài)度和求是精神，幫助學(xué)生樹立探索科學(xué)的志 向。學(xué)習(xí)重點 知道什么是磁場、磁感線、地磁場的基本知識。學(xué)習(xí)難點 1磁場和磁感線的認(rèn)識； 2被磁化的鋼針磁極的判斷。教具與媒體 條形、蹄形磁體，鐵、鈷、鎳片，鐵屑，鋼針，投影儀，投 影片，掛圖，微機(jī)，大頭針，鐵架臺，細(xì)線，有關(guān)磁性材料 的實物，圖片（有些實驗器材可布置學(xué)生自己準(zhǔn)備） ，小磁 針。教學(xué)程序內(nèi)容與教師活動學(xué)生活動設(shè)計依據(jù) 一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課（ 3min） 師上節(jié)課我們學(xué)過了簡單的磁現(xiàn)象，認(rèn)識到磁極間的相 互作用，我們在做實驗時，大家也看到：兩個磁體并沒有接 觸，為什么就能產(chǎn)生力的作用呢？【

6、討論】 產(chǎn)生了作用力，說明一個磁體對另一個磁體有了作用，雖然 磁體沒有接觸，但磁體周圍的一種物質(zhì)卻接觸了。這種物質(zhì) 就是我們今天所要講的磁場。 （板書課題） 二、進(jìn)入新課，科學(xué)探究（一）磁場 1概念：在磁體周圍存在的一種人眼看不到的物質(zhì)，它雖 然看不見，摸不到，但確實是實際存在的。【驗證】我們就是通過磁體間有相互作用力而得出的結(jié)論。 如果沒有這種物質(zhì)，兩磁體靠近時根本不會產(chǎn)生力的作用。 2磁場的基本性質(zhì)學(xué)生回答學(xué)生討論老師總結(jié)學(xué)生討論 在上節(jié)課知識的基礎(chǔ)上進(jìn)一步提出問題，學(xué)生感到親切自然 【問題】磁場有怎樣的特點呢？【演示】在一個靜止不動的小磁針周圍放一塊條形有磁體， 會發(fā)現(xiàn)小磁針的偏轉(zhuǎn)方向發(fā)

7、生了改變，說明條形磁體的磁場 對小磁針產(chǎn)生了力的作用?！窘Y(jié)論】磁場對放入其中的磁體產(chǎn)生磁力的作用?！緫?yīng)用】利用磁場的基本性質(zhì)我們可以判斷某一空間是否存 在磁場。 如果將小磁針放到某空間， 它的偏轉(zhuǎn)方向沒有改變， 則該空間沒有磁場，如果發(fā)生了改變，則這個空間一定存在 磁場。3磁場方向 【問題】磁場對放入其中的小磁針的力有固定的方向嗎？ 【演示】在磁場中的某點，把不同的小磁針放到該點處，發(fā) 現(xiàn)，對小磁針的作用力方向都是一致的，這說明磁場是有方 向的?！疽?guī)定】這個力使得小磁針的N極與S極的受力方向正好相反，所以我們規(guī)定小磁針的 N極所受力的方向為磁場方向。 4磁場的分布【問題】磁場中各個不同位置的磁

8、場方向一樣嗎？對小磁針 產(chǎn)生的力的大小一樣嗎？【演示】 移動一個小磁針， 觀察它的指向變化， 但一個太少， 不容易看清整體的情況。我們在磁體周圍撒上碎鐵屑，這些 鐵屑被磁化后，就是一個個的小磁針，這些小磁針在磁場的 作用下會沿一定的方向排列，這些方向就是小磁針在磁場中 的受力方向，鐵屑多的地方表示磁力作用強(qiáng)，鐵屑少的地方 表示磁力作用弱。所以鐵屑的分布及排列就表示了磁場的分 布情況?！緱l形磁體和蹄形磁體的磁場分布情況】參照圖 922 說明鐵屑的分布情況。（二）磁感線（ 10min ） 【問題】可以看出，這些鐵屑的分布很有規(guī)律，為了研究方 便，我們怎樣把這些鐵屑的分布情況描繪下來呢？ 【磁感線的

9、概念】為了形象地描述磁場，在物理學(xué)中，用一 些有方向的曲線把磁場的分布情況描述下來，這些曲線就是 磁感線?！敬鸥芯€方向】為了讓磁感線能反映磁場的方向，我們把磁 感線上都標(biāo)有方向，并且磁感線的方向就是磁場方向。 根據(jù)鐵屑的分布，畫出條形和蹄形磁體的磁感線。從圖中可以看出，磁感線方向都是從北極（N）出來，回到南極（ S）?！井嫶鸥芯€時應(yīng)注意的問題】（ 1）磁感線只是幫助我們描述磁場，是假想的，實際并不 存在；（ 2）磁感線存在于磁體周圍的整個空間里；（ 3）任何兩條磁感線都不能相交；（ 4）磁感線可以用虛線畫，也可以用實線畫，但必須有方 向。（五）地磁場（ 8min ） 【問題】磁體在地球上為什么

10、有指向性呢？ 它可能受到地球?qū)λ拇帕ψ饔?，說明地球是個大磁體。【方向】根據(jù)地面上磁體的指向性， 小磁針的 N 極總是指北， 說明地磁的南極在地理的北極附近；地磁的北極在地理的南 極附近。【作圖】畫出地磁場的分布及其方向。 【我國古代的磁學(xué)成就】 沈括記載磁偏角的現(xiàn)象比西方早 400 多年。（六）知識拓展 在工業(yè)上，人們最初只是用磁場處理少量的鍋爐用水，以減 少水垢?，F(xiàn)在磁化水以被廣泛應(yīng)用各種高溫爐的冷卻系統(tǒng)， 對于提高冷卻效率、延長爐子壽命起了很重要的作用。許多 化工廠用磁化水加快化學(xué)反應(yīng)速度，提高質(zhì)量。建筑行業(yè)用 磁化水?dāng)嚢杌炷恋膹?qiáng)度。紡織廠用磁化水褪漿，印刷廠用 磁化水調(diào)色，都取得了很

11、好的經(jīng)濟(jì)效益。用磁化的洗衣粉溶液洗衣，可把衣服洗的更干凈，單用磁化 水洗滌效果也很滿意。在農(nóng)業(yè)上，用磁化水浸種育秧，能使 種子出芽快， 發(fā)芽率高， 幼苗具有株高、 莖粗、根長等優(yōu)點。 學(xué)生回答 學(xué)生觀察 練習(xí)判斷 學(xué)生回答 學(xué)生觀察 學(xué)生思考回答觀察認(rèn)識、了解學(xué)生練習(xí)畫師生討論回答練習(xí)畫通過演示將學(xué)生的思維引向深處，也為學(xué)生找到了一個研究 看不見、摸不到東西的方法即轉(zhuǎn)換法該演示實驗也可以用理性推理代替，因為學(xué)生剛接觸過大量 的這樣的實例，有了一定的感性認(rèn)識為畫磁感線打基礎(chǔ) 要體現(xiàn)對學(xué)生進(jìn)行美的教育 對幾個問題老師要進(jìn)一步解釋一下，舉些例子，將問題講透 徹對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育 拓展學(xué)生的知識面 小結(jié)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了磁場及地磁場的知識。磁場和磁感線都比 較抽象，磁場是實際存在的，磁感線不存在，它是為描述磁 場的分布情況而假設(shè)出來的，磁感線方向就是磁場方向，也 是磁場中的小磁針的北極所指的方向，三者永遠(yuǎn)是一致的。 而地磁場是磁場的一個特例，它的磁場方向是由南到北的。 作業(yè)動手動腦學(xué)物理：教學(xué)流程板書設(shè)計第二節(jié) 磁場一、磁場：磁體周圍存在的一種人眼看不到的物質(zhì)。 1概念； 2基本性質(zhì)； 3方向。二、磁感線1概念； 2條形、蹄形磁休的磁場分布； 3注意的問題。三、地磁場1方向； 2應(yīng)用。課后反思 磁場和磁感線概念都比較抽象，所以這節(jié)課講起來并不容易， 對這些較為抽象的概