4頂碗少年(1)

1、課題4*頂碗少年授課時數(shù)1課時時間 設(shè)計要素設(shè)計內(nèi)容教學(xué)內(nèi)容分析 本篇課文是一篇寫人的文章，情節(jié)簡單又一波三折，十分吸引學(xué)生。文章描寫了頂碗少年三次表演的過程，僅僅圍繞表演的“驚心動魄”展開。文章層次清楚，學(xué)生理解起來比較容易，作者對人物神態(tài)，動作和外貌的描寫生動細(xì)膩，十余學(xué)生學(xué)習(xí)寫人文章的方法，并作語言積累。教學(xué)目標(biāo)知識與技能1、借助詞典，聯(lián)系上下文，理解“座無虛席、驚羨、歉疚、驚心動魄、陶醉”等詞語。2、準(zhǔn)確、流利、有感情的朗讀課文。3、學(xué)習(xí)正面描寫與側(cè)面烘托相結(jié)合的寫作方法。 過程與方法 讓學(xué)生自主獨立地讀書，把握課文的梗概，了解課文的表達(dá)順序，感悟出“失敗那成功之母”的人生哲理，指導(dǎo)學(xué)

2、生自主積累語言。情感態(tài)度價值觀體會文章蘊含的哲理，懂得不論遇到多少艱難曲折也不要退縮，只要堅持下去就能獲得成功的道理。學(xué)情分析學(xué)生在生活中有過一定的失敗體驗，課前又做過相關(guān)調(diào)查，掌握了相關(guān)資料，很可能與頂碗少年在某些地方產(chǎn)生共鳴，容易激發(fā)起學(xué)生向頂碗少年學(xué)習(xí)百折不撓的精神的熱情。課堂教學(xué)設(shè)計表教學(xué)分析教學(xué)重點讀懂課文內(nèi)容，能回答課后問題。懂得不論遇到多少艱難曲折，也不要退縮，只要堅持下去，就能取得成功。教學(xué)難點難點理解課文最后一句話的含義。解決辦法反復(fù)品讀課文最后一節(jié)，再結(jié)合課外收集到的資料信息理解課文最后一句話的含義。教學(xué)策略 教學(xué)時，通過自主合作探究的學(xué)習(xí)模式，充分放手讓學(xué)生自主探究。聯(lián)系

3、學(xué)生生活實際，體會文章蘊含的哲理。抓住人物語言，實行積累。教學(xué)資源教科書、教學(xué)用書、課前選讀哲理小故事，試著從中悟出一定的道理。 板書設(shè)計4頂碗少年 客觀的原因：老者的鼓勵成功 主觀的原因：自身的努力 失敗乃成功之母教學(xué)過程第（一）課時教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動預(yù)期效果媒體使用一、課前談話導(dǎo)入一位普通的頂碗少年，給作者留下了深刻的印象，以至過去了二十多年仍記憶猶新。我想，這位少年同樣給大家留下了深刻的印象。讓我們一同回到上海大世界的露天劇場，去感受那激動人心的一幕。傾聽教師的談話。教師用親切的談話導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。二、指導(dǎo)深入理解1、默讀課文，想一想：頂碗少年給你留下了怎樣的印象

4、？ 可用以下問題實行啟發(fā)： 少年兩次失敗，當(dāng)時情況如何？觀眾反映怎樣？ 少年表現(xiàn)有何變化？你從中體會到什么？2、集體交流 學(xué)生結(jié)合自己找的重點句談想法，并注意“推己及人”想象頂碗少年兩次失敗時的想法，并探討他能夠取得最后成功的原因。1、 默讀課文，思考問題。2、學(xué)生用自己喜歡的方法自學(xué)課文。 （能夠自己學(xué)，也能夠小組學(xué)習(xí)探究，也可先自學(xué)，再小組合作。）3、有選擇地朗讀：抓住印象最深的場面，反復(fù)朗讀，想象當(dāng)時的情景，和同學(xué)交流感受。用學(xué)生喜歡的方法促使學(xué)生積極主動的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生合作解決問題的水平。 要逐步培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理的本領(lǐng)，并要養(yǎng)成傾聽別人發(fā)言的習(xí)慣。四、有感情通讀全文引導(dǎo)學(xué)生在理解本文的情況下通讀全文。全班同學(xué)有感情地朗讀全文。進(jìn)一步體會課文表達(dá)的思想感情。五、課外延伸：1、學(xué)習(xí)了這篇課文，對你今后做事有哪些啟發(fā)？想一想用一兩句話說一說。2、你還了解哪些不怕困難，