四年級下信息技術(shù)教案插入圖片更精彩電子工業(yè)版

1、插入圖片更精彩設(shè)計意圖：把所學(xué)的知識和操作方法應(yīng)用于學(xué)習(xí)和生活中，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，提高信息素養(yǎng)。一、教學(xué)內(nèi)容：本課是教材第四冊第二單元第8 課的內(nèi)容。本課主要向?qū)W生介紹如何向書簽中插入圖片， 并對插入的圖片進(jìn)行調(diào)整。通過在書簽中插入圖片， 能讓作品更加精彩，也更能提高學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣。二、教學(xué)目標(biāo)：1、知識性目標(biāo)： 了解圖片環(huán)繞方式的幾種基本類型；了解疊放層次的概念。2、技能性目標(biāo)：掌握插入圖片的方法，學(xué)會調(diào)整圖片的疊放次序、圖片大小與位置。3、情感性目標(biāo)：通過本課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的審美情操，在書簽中插入一個小小的圖片能起到美化點(diǎn)綴的作用。三、教學(xué)重點(diǎn)：（1）插入圖片。（2）調(diào)整圖片

2、的環(huán)繞方式。（3）調(diào)整圖片的大小和位置。（4）調(diào)整圖片的疊放次序。四、教學(xué)難點(diǎn)：調(diào)整圖片（環(huán)繞方式、大小、位置、疊放次序）五、教學(xué)過程：(一 )課題引入教師操作 通過教師機(jī)，同時展示兩組不同的書簽(有圖片的與沒有圖片的)，引導(dǎo)學(xué)生觀察不同之處，說出自己的感受。師：比較一下，你更喜歡哪一組。生仔細(xì)觀察，指出喜歡的書簽。師：第二組由于插入了和主題相符的圖片，使書簽更生動、形象。導(dǎo)入課題：圖片插入更精彩（ 對比激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究學(xué)習(xí)的動機(jī)）第 1頁（二）新授 “插入圖片 ”1、教師引導(dǎo)，任務(wù)驅(qū)動打開桌面上書簽師：想一想，既然我們插入的是圖片首先必須要知道什么？生：圖片在哪兒？（桌面上的圖片文件

3、中）師：誰能從字面上猜猜看，要用哪個菜單呢？師：那么怎樣才能把圖片插入到書簽中呢？請同學(xué)們帶著問題看課本頁（插入圖片）這一部分的內(nèi)容，并試著動手做一做。學(xué)生看教材，讀懂教材上的圖示，自主探究學(xué)習(xí)插入圖片的方法。（每組的電腦小高手完成后可以幫助本組學(xué)有困難的同學(xué)）。2、 師：你們的任務(wù)完成得真好，下面請你當(dāng)老師，你可以邊演示邊請一位學(xué)生上臺演示，教師強(qiáng)調(diào)插入圖片的步驟（通過觀摩其他學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，使學(xué)生有意識地回顧自己的學(xué)習(xí)過程。帶動其它學(xué)生學(xué)習(xí)這位同學(xué)的方法） 。（三）調(diào)整圖片1、師：很多同學(xué)插入圖片之后覺得不滿意，調(diào)整時要注意什么呢？請大家迅速瀏覽一下這一節(jié)的內(nèi)容。生：對圖片進(jìn)行調(diào)整， 必須

4、要將圖片移到文本框外，然后修改圖片的環(huán)繞方式，并調(diào)整圖片的大小和位置。師：修改環(huán)繞方式在我們以前學(xué)過什么內(nèi)容時遇到過？（藝術(shù)標(biāo)題）教師演示：將圖片拖到文本框外；設(shè)置圖片的環(huán)繞方式為“浮于文字上方 ”；適當(dāng)調(diào)整圖片的大小。學(xué)生自行操作（每組的電腦小高手完成后可以幫助本組學(xué)有困難的同學(xué)）。2、師：剛才老師發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)將圖片拉得很小，我想問問你，為什么將圖片拉這么??？生：拉大后就會擋住后面的文字，所以只好弄小一點(diǎn)。師：其他的同學(xué)也遇到了這么問題嗎？你是怎么解決的？生：如果把圖片移到文字后面去就好了！師：我們來比一比，哪個小組最先找到解決的方法！（分小組討論，讓學(xué)好第 2頁疊放次序的小組派代表演示調(diào)整疊放次序的方法3、完成后保存作品。（四）拓展提高，個性發(fā)展。1、師：學(xué)到這兒大家肯定想多做幾個書簽來大顯身手了吧！請大家打開練習(xí)，根據(jù)書簽的內(nèi)容給他插入合適