《安全自查反思材料》.doc

1、精品文章安全自查反思材料當(dāng)前在全段范圍內(nèi)深入開(kāi)展了以查思想、查管理、查隱患、查查兩違、查落實(shí)為主要內(nèi)容的“五查五反思”活動(dòng)。通過(guò)本次活動(dòng)，進(jìn)一步夯實(shí)了安全基礎(chǔ)，逐步提高了各級(jí)人員遵章守紀(jì)的自覺(jué)性，全面消除了在安全工作中存在的死角，營(yíng)造了良好的安全生產(chǎn)秩序。本人按照供電段安排部署，認(rèn)真學(xué)習(xí)了路局、段及車(chē)間安全緊急會(huì)議上的重要領(lǐng)導(dǎo)講話及其一些相關(guān)的事故案例，并對(duì)近期我局和我段、車(chē)間事故有了清醒的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也對(duì)自己在安全工作的表現(xiàn)進(jìn)行了深刻的反思。對(duì)照自己在安全方面存在的問(wèn)題進(jìn)行了深入查找和分析，使自己深感自身的安全行為離“安全第一”的要求還有不少差距。通過(guò)對(duì)日常工作的分析，我認(rèn)為自己還存在以下問(wèn)題

2、：一、查思想從各類(lèi)事故分析表明，大多數(shù)事故不是因?yàn)槠髽I(yè)安全投入不夠、人的安全技術(shù)不高，而是由于當(dāng)事人思想麻痹、有章不循、違章操作所造成的。這說(shuō)明在部分職工的思想意識(shí)中仍沒(méi)有擺正“安全第一”的真正位置。我們都知道，人、設(shè)備和環(huán)境是安全隱患的匯集點(diǎn)，三者中人是最活躍、最重要的因素。設(shè)備和環(huán)境存在的不安全因素，可以通過(guò)人的思維和行動(dòng)得以改變，而人的思想隱患不除，往往會(huì)給設(shè)備和環(huán)境造成隱患，甚至發(fā)生各類(lèi)事故，因此，查隱患應(yīng)首先從人的“思想隱患”入手。“思想隱患”是指在安全生產(chǎn)工作過(guò)程中，人的思想意識(shí)存在的不安全趨向。主要表現(xiàn)為三種：一是僥幸心理。主要表現(xiàn)為思想麻痹大意，不用安全制度規(guī)范自己的行為，而僥

3、幸心理都是引發(fā)事故的主要根源。二是圖方便，圖省事，怕麻煩的心理。主要表現(xiàn)為違章作業(yè)，冒險(xiǎn)蠻干，這是事故發(fā)生的最大隱患。三是重生產(chǎn)、輕安全的心理。主要表現(xiàn)為沒(méi)有擺正安全與生產(chǎn)的位置，安全意識(shí)淡薄。在安全與生產(chǎn)發(fā)生沖突時(shí)，置安全規(guī)章和“禁令”于不顧，一心只是搶時(shí)間、搶進(jìn)度。隱患是事故的土壤，思想隱患就是隱患的根源，思想隱患不除，事故的土壤就會(huì)存在。要消除“思想隱患”根源，就要時(shí)時(shí)處處繃緊“安全”這根弦，擺正“安全第一”的位置，真正做到想安全、行安全、做安全，只有這樣，才能防患于未然。二、查管理（1）安全第一的思想還沒(méi)有牢固樹(shù)立。實(shí)踐證明，安全意識(shí)不牢，真正解決干部職工“我要保安全”的問(wèn)題，讓每個(gè)人

4、都能做到懂法守法，遵章守紀(jì)，敬業(yè)愛(ài)崗，盡職盡責(zé)，還需要加強(qiáng)日常教育，付出艱苦的努力。（2）規(guī)章制度還不能完全掌握。每一起事故教訓(xùn)，都是由一系列的違章造成的?？v觀近年來(lái)鐵路所發(fā)生的一系列事故，客觀的因素少，設(shè)備的因素少，絕大部分是人為因素。有的是應(yīng)知不知、應(yīng)會(huì)不會(huì)，反映出職工業(yè)務(wù)素質(zhì)的問(wèn)題;有的是知道了、也會(huì)了，就是不按標(biāo)準(zhǔn)干，反映出職工思想素質(zhì)的問(wèn)題;這些現(xiàn)象，都可以在一些事故中找到影子。在日常工作中，由于沒(méi)有自覺(jué)地、經(jīng)常性的學(xué)習(xí)安全生產(chǎn)的有關(guān)規(guī)定和作業(yè)制度，造成日常作業(yè)中對(duì)規(guī)章制度的掌握還不夠，還不能很好的應(yīng)用到實(shí)際作業(yè)中，還沒(méi)有完全達(dá)到用規(guī)章指揮作業(yè)的目的，造成了安全問(wèn)題時(shí)有發(fā)生。（3）作

5、業(yè)中不能完全落實(shí)標(biāo)準(zhǔn)化。在日常調(diào)車(chē)作業(yè)中，自己不能完全按照標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行，從而發(fā)生了許多問(wèn)題。同時(shí)，還存在作業(yè)忙亂強(qiáng)的問(wèn)題，給人身安全帶來(lái)了嚴(yán)重隱患，這些問(wèn)題，都需要今后堅(jiān)決改正。三、查隱患都說(shuō)隱患不除，事故不止。有的職工說(shuō)。其實(shí)關(guān)于“隱患險(xiǎn)于明火，安全重于泰山”這樣的安全道理我們每個(gè)職工都能張口說(shuō)出個(gè)一二三來(lái)，對(duì)于一些大的、明顯的、危害大安全隱患也都及時(shí)排除，可對(duì)類(lèi)似于“軌道車(chē)焊縫上一道細(xì)小的裂紋”“緊固螺桿忘了上彈簧墊”等細(xì)微的安全隱患卻熟視無(wú)睹視而不見(jiàn)，覺(jué)得沒(méi)有什么大不了的，不會(huì)有什么事情，之所以會(huì)存在有這種看慣了干慣了，不以為然的心理，關(guān)鍵是工作中還不夠細(xì)心，對(duì)安全細(xì)節(jié)的重視不夠，

6、我們常說(shuō)細(xì)節(jié)決定成敗，細(xì)節(jié)上的疏忽往往能引發(fā)安全上的事故發(fā)生。對(duì)此，我們利用過(guò)去、現(xiàn)在、將來(lái)這三面鏡子照一照，看看自己那些工作做得不夠細(xì)致，那些地方做得不到位，從而把安全工作做細(xì)做實(shí)，進(jìn)一步夯實(shí)安全基礎(chǔ)。以過(guò)去為鏡，就是利用事故案例警醒教育人?，F(xiàn)實(shí)生活中，每一起新發(fā)生事故并非都是孤立的、唯一的個(gè)例，通過(guò)對(duì)事故發(fā)生原因的分析比對(duì)，我們不難從過(guò)去的事故案例中找到雷同的、類(lèi)似的痕跡，甚至有許多事故是一而再，再而三的重復(fù)發(fā)生。我們知道每一起事故案例都是員工用鮮血，用健康，乃至用生命的慘痛的代價(jià)換來(lái)的，用過(guò)去事故案例做鏡子就是以他山之石攻玉，我們班組職工要根據(jù)自己的行業(yè)特征、工作環(huán)境、操作技術(shù)的不同特點(diǎn)

7、，收集相關(guān)事故案例，并進(jìn)行深刻剖析，找出事故原因，并和自己的生產(chǎn)實(shí)際相比對(duì)，查找身邊是否也存在類(lèi)似的安全隱患，是否也存在著不易察覺(jué)安全的漏洞，通過(guò)血淋淋的事例去警醒人、教育人，達(dá)到“別人生病我吃藥”的效果，從而避免類(lèi)似的事故一再發(fā)生。以現(xiàn)在為鏡，就是對(duì)照規(guī)章制度規(guī)范人。有數(shù)據(jù)表明，我們身邊發(fā)生的安全事故中，有80%以上是由人的不安全行為引起的。俗話說(shuō)，沒(méi)有規(guī)矩不成方圓。以現(xiàn)在為鏡，就是要求班組員工樹(shù)立“一切事故都可以防治”的安全信念，讓職工對(duì)照規(guī)章制度，檢查自己在實(shí)際操作過(guò)程中是否有著圖方便的懶惰行為，是否有著圖快的膽大行為，通過(guò)不斷完善修改各種規(guī)章制度，強(qiáng)化執(zhí)行落實(shí)，來(lái)約束規(guī)范班組職工的許多

8、“小違章”、“小過(guò)失”、“小疏忽”的不安全行為，使其在日積月累的過(guò)程中，逐漸養(yǎng)成“按標(biāo)準(zhǔn)操作、按規(guī)章作業(yè)”的安全習(xí)慣，利用習(xí)慣的力量打造出具有本班特色的安全文化，達(dá)到以文化保安全的效果。以將來(lái)為鏡，就是利用安全預(yù)想做到超前防范。安全生產(chǎn)是動(dòng)態(tài)的、多變的、現(xiàn)場(chǎng)的，絕沒(méi)有一成不變的現(xiàn)場(chǎng)、一勞永逸的管理、自動(dòng)生效的制度。面對(duì)著不斷變化波動(dòng)的安全形式，安全預(yù)想能把安全工作由事后處理變?yōu)槭虑胺婪?，使職工遭遇到各種事故、異常的情況下均能及時(shí)、正確、有序的處理，使安全始終處于可防可控的狀態(tài)。以將來(lái)為鏡，就是要求班組職工認(rèn)真貫徹“安全第一、預(yù)防為主”的安全方針，根據(jù)具體的工作任務(wù)，把可能造成事故的原因想在前頭

9、，把各種突發(fā)事故可能造成的危害想在前頭，把各種準(zhǔn)備工作做到前頭，通過(guò)應(yīng)急預(yù)案的制定和演習(xí)，把相關(guān)防范措施落實(shí)到崗位，落實(shí)到個(gè)人，從而達(dá)到將隱患消滅在萌芽狀態(tài)，確保安全的效果。安全關(guān)系著你我他，關(guān)系著千家萬(wàn)戶(hù)的幸福，來(lái)不得半點(diǎn)馬虎大意，作為車(chē)間干部、班組職工我們要經(jīng)常拿“過(guò)去、現(xiàn)在、將來(lái)”這三面鏡子照一照自己，看看自己還有那些需要改進(jìn)和完善的地方，把安全上的“小事”當(dāng)大事來(lái)抓，從小事做起，從一點(diǎn)一滴做起，才能真正防患于未然，把安全進(jìn)行到底。安全關(guān)系著你我他，關(guān)系著千家萬(wàn)戶(hù)的幸福，來(lái)不得半點(diǎn)馬虎大意，作為班組職工我們要經(jīng)常拿“過(guò)去、現(xiàn)在、將來(lái)”這三面鏡子照一照自己，看看自己還有那些需要改進(jìn)和完善的

10、地方，把安全上的“小事”當(dāng)大事來(lái)抓，從小事做起，從一點(diǎn)一滴做起，才能真正防患于未然，把安全進(jìn)行到底。四、查兩違實(shí)踐證明。違章是安全的大敵。認(rèn)真分析每一次事故，都會(huì)發(fā)現(xiàn)違章的因素。因此，加大查處違章的力度，以確保減少和杜絕違章的發(fā)生，促進(jìn)安全生產(chǎn)的健康發(fā)展，是安全管理的重要內(nèi)容之一。同時(shí)，由于受不良習(xí)慣、懶惰思想、僥幸心理、不良情緒影響，一線檢修作業(yè)中，確實(shí)有違章現(xiàn)象不斷發(fā)生和出現(xiàn)，如何查處違章，如何有效查處違章，是各級(jí)管理者面對(duì)的一項(xiàng)長(zhǎng)期而又急需破解的課題。在當(dāng)前的安全管理體制中，查處違章意味著違章者的經(jīng)濟(jì)利益勢(shì)必受到影響，違章者、查處者的關(guān)系可能出現(xiàn)對(duì)立，因此，造成職工不愿被查處違章，管理者

11、不愿去查處違章。為改變這種局面，各級(jí)組織也進(jìn)行了不斷的探索，類(lèi)似量化發(fā)牌查兩違的辦法不在少數(shù)。認(rèn)真分析這種辦法，有兩種弊端，一是把查處兩違變成一種硬性任務(wù)，工作雖具體了，但管理人員為查違章而去檢查，容易引起職工思想中的抵觸和反感；二是違章具有了偶發(fā)生和多發(fā)性，一些管理者在完成指標(biāo)后，可能就會(huì)對(duì)再次發(fā)現(xiàn)的違章現(xiàn)象睜一眼閉一只眼，放任自流。其實(shí)，要建立查處兩違的良好機(jī)制，必須解決兩個(gè)問(wèn)題。一是職工不去違章；二是管理人員主動(dòng)去查處。為此，應(yīng)著力做好幾項(xiàng)工作。一是加大警示教育。通過(guò)各種事故案例的反復(fù)學(xué)習(xí)分析，使每名職工都切實(shí)認(rèn)清違章的危害及其嚴(yán)重后果，不再違章；二是標(biāo)準(zhǔn)引領(lǐng)。要加大定期的日常的規(guī)章制度

12、的教育，強(qiáng)化標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)的示范教育，使職工切實(shí)懂得該做什么、如何做正確，尤其要明確什么不能做，避免違章現(xiàn)象的發(fā)生；三是罰教結(jié)合。對(duì)違章者的考核，不能是簡(jiǎn)單地僅限于經(jīng)濟(jì)處罰，可以采取當(dāng)眾檢查、公開(kāi)承諾、限期整改等手段，有利于當(dāng)事者從思想中引起警覺(jué)，理性地吸取教訓(xùn)，引以為戒，杜絕今后。四是嚴(yán)格管理。對(duì)于查處違章的管理人員，也要建立相應(yīng)的督導(dǎo)監(jiān)督機(jī)制，完善干部考評(píng)辦法，促其作風(fēng)轉(zhuǎn)變，消除好人主義思想，摒棄怕丟選票、怕影響干群關(guān)系的模糊思想，不斷增強(qiáng)查處違章的自覺(jué)性主動(dòng)向。五、查落實(shí)加強(qiáng)企業(yè)管理，建立規(guī)章制度必不可少，而落實(shí)好則更重要。要落實(shí)好規(guī)章制度就必須有一個(gè)嚴(yán)密的約束機(jī)制，管理到位，責(zé)任到位。許多

13、問(wèn)題往往不是出在制度上，而是出在制度的執(zhí)行力上，執(zhí)行走偏。具體表現(xiàn)在三個(gè)方面：一是工作安排計(jì)劃在執(zhí)行的過(guò)程當(dāng)中，標(biāo)準(zhǔn)漸漸降低、甚至完全走樣，越到后面離原定的標(biāo)準(zhǔn)越遠(yuǎn)。二是制度在執(zhí)行過(guò)程當(dāng)中經(jīng)常執(zhí)行不到位，有些工作甚至不了了之，嚴(yán)重影響了制度的執(zhí)行。三是制度執(zhí)行力度不夠。制定的制度在執(zhí)行過(guò)程中力度越來(lái)越小，成效不大。分析其原因，認(rèn)為主要有以下兩個(gè)方面。（一）人的因素。制度是人制定出來(lái)的，制度執(zhí)行的好壞，人是第一因素。一是缺乏責(zé)任心。有少數(shù)員工在工作中缺乏責(zé)任心，存在著“浮”、“散”、“粗”、“虛”等方面問(wèn)題，工作部署了下去了，落實(shí)起來(lái)拖拖拉拉，無(wú)所作為，不求實(shí)效。二是缺乏全局觀念和大局意識(shí)。不能

14、自覺(jué)地貫徹執(zhí)行規(guī)章和制度，而是各取所需，對(duì)自己有利的就執(zhí)行，不利的就不執(zhí)行。出了問(wèn)題，怪客觀原因，唯獨(dú)不主觀上找原因。三是潛規(guī)則對(duì)制度執(zhí)行力的負(fù)效應(yīng)。制度執(zhí)行中存在一個(gè)“破窗效應(yīng)”，即大樓上的一扇窗戶(hù)被人打破，如不及時(shí)修理，就會(huì)有第二扇、第三扇被打破，受到潛規(guī)則的制約。四是制度的執(zhí)行機(jī)制不健全，責(zé)任主體不明確。制度的執(zhí)行單位和部門(mén)，為了做好人，不得罪人，在今后個(gè)人的民主評(píng)中多得贊成票和某些個(gè)人利益，在制度的執(zhí)行力上大打折扣，甚至對(duì)制度的執(zhí)行，采取不作為。五是制度的執(zhí)行力缺乏有效的監(jiān)督，抓制度的落實(shí)僅僅停留在文件上、會(huì)議上、口頭上，致使制度的執(zhí)行力度小。（二）制度本身的因素：制度的制定到使用，應(yīng)

15、遵循這樣一個(gè)閉環(huán)規(guī)則：制度的制定制度的執(zhí)行制度執(zhí)行的監(jiān)督制度的補(bǔ)充完善、改進(jìn)制度的修訂。一是現(xiàn)有的制度無(wú)非在上述環(huán)節(jié)中存在著這樣或那樣的不足，使制度不完善。如：有不少制度的出臺(tái)是應(yīng)付式，即上級(jí)機(jī)關(guān)出臺(tái)了一項(xiàng)制度，下級(jí)機(jī)關(guān)也相應(yīng)出臺(tái)本地、本部門(mén)的相關(guān)制度。執(zhí)行制度的保障機(jī)制滯后，制度一出臺(tái)，缺乏后續(xù)的執(zhí)行，不少制度成了“寫(xiě)在紙上”、“說(shuō)在嘴上”、“掛在墻上”的擺設(shè)。二是制度存在著缺失與漏洞，規(guī)定得太寬泛、太籠統(tǒng)，執(zhí)行過(guò)程中無(wú)法把握。如：現(xiàn)行的很多制度往往缺乏強(qiáng)制性的措施，制度貫徹和實(shí)施是以自覺(jué)遵守為基礎(chǔ)，這就會(huì)遇到“這個(gè)制度我不遵守怎么辦?！钡膯?wèn)題?，F(xiàn)行制度的制訂，大多是不準(zhǔn)怎么，禁止怎么，若要

16、怎么，應(yīng)該怎么，但是如果不這樣做又能怎樣，后面只是說(shuō)要給予黨政紀(jì)處分之類(lèi)。可是給予什么處分。處分的依據(jù)又是什么呢。很多制度事實(shí)成了一句嚇人的空話，制度的效用就不能彰顯。制度與實(shí)際脫節(jié)，又不能根據(jù)形勢(shì)發(fā)展及時(shí)修訂完善，在執(zhí)行上缺乏可操作性，在制度執(zhí)行過(guò)程中摻雜較多的人為因素，隨意性比較強(qiáng)，缺乏有效的監(jiān)督機(jī)制，考核機(jī)制，導(dǎo)致制度執(zhí)行不到位。針對(duì)以上存在的問(wèn)題，今后我要在安全生產(chǎn)上要努力做到以下三點(diǎn)：一是加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高安全意識(shí)。安全穩(wěn)定事關(guān)全段改革發(fā)展的大局，事關(guān)每名職工的切身利益，所以安全意識(shí)樹(shù)立不牢，必然給全段的安全生產(chǎn)造成隱患。因此，在今后的工作中必須加強(qiáng)安全規(guī)章、法律法規(guī)的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高安全第一的責(zé)任意識(shí)，確保本班組作業(yè)安全，保證段及車(chē)間安全生產(chǎn)的穩(wěn)定有序。二是加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高安全水平。今后工作中要加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識(shí)和各類(lèi)規(guī)章制度的學(xué)習(xí)，掌握