7的乘法口訣網(wǎng)上

1、教 學(xué) 內(nèi) 容7的乘法口訣1.知識(shí)目標(biāo)：經(jīng)歷推導(dǎo)7的乘法口訣的過(guò)程，理解并掌握7的乘法口訣，在應(yīng)用過(guò)程中熟記7的乘法口訣。 2.水平目標(biāo)：能通過(guò)操作活動(dòng)，編出7的乘法口訣，自主發(fā)現(xiàn)記憶口訣的方法，在解決問(wèn)題時(shí)能實(shí)行有條理的思考。 3.情感目標(biāo)：聯(lián)系實(shí)際生活，提出并解決簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題，能表達(dá)解決問(wèn)題的大致過(guò)程和結(jié)果。積極參與乘法口訣的編制活動(dòng)，具有與同學(xué)合作交流的態(tài)度和興趣，并獲得成功的體驗(yàn)。教學(xué)重、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：熟記7的乘法口訣，會(huì)用一句口訣計(jì)算兩道有聯(lián)系的乘法算式。 教學(xué)難點(diǎn)：準(zhǔn)確的記憶口訣、應(yīng)用口訣。 教 學(xué) 準(zhǔn) 備多媒體課件、乘法口訣卡片、視頻展示儀等資 料 參 考教學(xué)用書(shū)教 學(xué) 流 程

2、集 體 設(shè) 計(jì)（含老師指導(dǎo)、學(xué)生活動(dòng)、設(shè)計(jì)意圖）個(gè) 性 設(shè) 計(jì)一、創(chuàng)設(shè)情境，鋪墊孕伏。創(chuàng)設(shè)情境：大海大海，多美麗啊，海面上有點(diǎn)點(diǎn)白帆。這么多的帆船把大海點(diǎn)綴得多美麗啊，你們能用擺一個(gè)這樣的帆船嗎？ 學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[一擺。二、探索新知，總結(jié)規(guī)律。1探索7的乘法口訣。（1）問(wèn)：一條小船是用幾個(gè)三角形搭成的？如果擺2只小船呢？3只呢？4只呢？7只呢？（學(xué)生思考反饋）（2）學(xué)生獨(dú)立填寫(xiě)表格。（3）指名匯報(bào)，并把表格板書(shū)完整。選幾格說(shuō)說(shuō)你是怎么算的？（4）交流：根據(jù)這張表格你知道了什么？（5）你會(huì)根據(jù)這張表格寫(xiě)乘法算式嗎？口訣怎么編？1個(gè)7是幾？乘法算式怎樣寫(xiě)？你能根據(jù)“幾個(gè)7 相加”自己編寫(xiě)出乘法口訣嗎？學(xué)

3、生編寫(xiě)口訣強(qiáng)調(diào)“幾十幾”中的“十”不能漏寫(xiě)。2總結(jié)規(guī)律，記憶口訣（1）談話：小朋友真不簡(jiǎn)單，自己編出了7的乘法口訣，請(qǐng)大家大聲地讀一讀。 比一比，看誰(shuí)的小眼睛亮，能發(fā)現(xiàn)口訣里的規(guī)律！（學(xué)生交流，教師點(diǎn)擊閃爍） 記住規(guī)律了嗎？我們一起來(lái)背口訣！（充滿自信的背） （2）你能說(shuō)說(shuō)哪幾句比較好記。（請(qǐng)學(xué)生介紹好的記憶方法） 我們小朋友對(duì)西游記一定不陌生。（出示圖片和文字：孫悟空在煉丹爐中七七四十九天，煉成火眼金睛，取經(jīng)的路上遇到妖怪，不管三七二十一，舉起金箍棒就打） 談話：從這段文字里，你發(fā)現(xiàn)了嗎？（閃爍） （3）那么，哪幾句比較難記？ （23生交流） 提問(wèn)其他學(xué)生：你有什么好辦法記憶，能介紹一下嗎？

4、 師：在記口訣時(shí)，如果你忘記了“四七”是多少，而其他口訣都記得，有什么好辦法得出來(lái)嗎？忘記了“六七”呢？ （4）用自己喜歡的方法再來(lái)記一記。 （5）我們來(lái)比一比，看誰(shuí)的記性好。（請(qǐng)2名學(xué)生起來(lái)背口訣，教師評(píng)價(jià)；同桌之間互相背口訣，比比誰(shuí)記得牢） 4.用口訣。 提問(wèn)：記住了嗎？我們來(lái)對(duì)口令！師生、生生實(shí)行對(duì)口令游戲。（節(jié)奏放快） 三、鞏固深化，應(yīng)用拓展。1完成“想一想”。讓學(xué)生獨(dú)立口算，校對(duì)時(shí)說(shuō)說(shuō)每一題用的是哪一句口訣？一句口訣能計(jì)算幾道算式？2想想做做第1題。 學(xué)生獨(dú)立完成三組題。提問(wèn)：通過(guò)剛才的計(jì)算，每組上下三題，你發(fā)現(xiàn)了什么？為什么它們的得數(shù)相同？用的是哪一句口訣？學(xué)生回答后，組織學(xué)生從左

5、往右觀察，提問(wèn)：你又發(fā)現(xiàn)了什么？3想想做做第2題.學(xué)生獨(dú)立在書(shū)上填寫(xiě)，再指名說(shuō)說(shuō)填寫(xiě)的結(jié)果以及思考的過(guò)程，其余學(xué)生核對(duì)。4想想做做第3題。談話：看看題中的兩個(gè)小朋友，你知道他們?cè)诟墒裁磫?？同桌兩人合作，一人說(shuō)口訣，另一人根據(jù)口訣說(shuō)乘法算式，兩人輪流實(shí)行。提問(wèn)：根據(jù)一句乘法口訣能夠說(shuō)幾道乘法算式？5想想做做第4題。學(xué)生獨(dú)立口算，口答時(shí)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤請(qǐng)說(shuō)說(shuō)用的哪句口訣？6想想做做第5題。出示瓢蟲(chóng)圖，提問(wèn)：從圖中你知道了什么？能提出什么問(wèn)題？再問(wèn)：求4只七星瓢蟲(chóng)的背上一共有多少個(gè)“星”，就是求什么？學(xué)生列式解答，并交流列式的方法和計(jì)算結(jié)果。7想想做做第6題。學(xué)生讀題，列式解答。提問(wèn)：你是怎樣列式的？為什么這樣列式？8想想做做第7題。學(xué)生獨(dú)立填寫(xiě)括號(hào)，校對(duì)時(shí)請(qǐng)