小學(xué)二年級語文長歌行教案優(yōu)秀范文模板

1、小學(xué)二年級語文長歌行教案優(yōu)秀范文模板 長歌行是一首漢代樂府民歌，這首詩從“園中葵”說起，再用水流到海不復(fù)還打比方，說明光陰似流水，一去不復(fù)回，最后勸導(dǎo)人們，要珍惜青春年華，發(fā)奮努力，不要等到老了再后悔。以下是整理的小學(xué)二年級語文長歌行教案，希望可以提供給大家進(jìn)行參考和借鑒。小學(xué)二年級語文長歌行教案范文一教學(xué)目標(biāo)：體會古詩中所告訴我們惜時的道理，激發(fā)學(xué)生努力學(xué)習(xí)的情感。朗讀古詩并會背誦。重點(diǎn)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生體會詩歌表達(dá)的思想感情。理解少壯不努力，老大徒傷悲的意思。教學(xué)過程：一、由謎語導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境 。1.出示謎語：看不見，摸不著，跑得快，又沒腳，一去永遠(yuǎn)不回頭，千金萬金買不到。2.學(xué)生猜出后，

2、老師借機(jī)板書：時間引導(dǎo)學(xué)生觀察圖仔細(xì)觀察書中插圖，討論問題：(1)圖中畫的是什么地方(2)小男孩在干什么(在亭子里小男孩在讀書)組織討論，板書課題。讀古詩，了解大意：1.自由讀一讀，注意把字音讀準(zhǔn)，句子讀通順。2.老師關(guān)注讀得不好的學(xué)生。3.指名讀，學(xué)生評價。4.糾正字音。朝是多音字，在本課讀zhao，另一個音讀chso。復(fù)讀作fu，不要讀成fu。習(xí)古詩，體會道理過渡：大家能把詩句讀通了，達(dá)到了最基本的要求。要想把詩讀得更好，還得理解詩的意思。默讀課文，根據(jù)上下文或，理解詩句意思，并記錄不懂的字句。師范讀，學(xué)生小聲跟讀(有語氣)。老師重點(diǎn)指導(dǎo)以下的詞語：復(fù)西歸，少壯，老大，徒，傷悲。交流自學(xué)結(jié)

3、果。(1)你理解了哪些詞句，說出來與大家共享?？阂环N蔬菜：(老師強(qiáng)調(diào)，與今天的意思不一樣。)朝露：早晨的露水。日唏：露水被太陽曬干。陽春：溫暖的春天。德澤：恩澤，恩惠。秋節(jié)：秋天。琨黃：草木枯黃。華：同花。(兩個字的意思在這里是一樣的。)百川：眾多的河流。復(fù)：再，又。徒：白白地。(2)說說每句詩的意思。園中綠綠的葵菜葉上，早晨的露珠還在閃光?？墒遣痪镁蜁惶枙窀傻?，溫暖的春天廣布恩澤，世間萬物全都熠熠生輝。常常害怕秋天的到來，草木枯黃，花衰葉落，百川都奔涌向東，流入大海，什么時候能往西流回來呢少壯的時候不知努力，年紀(jì)大了只能白白地傷心。(3)提出不懂的問題，相機(jī)點(diǎn)撥，指導(dǎo)學(xué)生解決。重點(diǎn)解決

4、：這首詩表面上是在寫景色，實(shí)際上是在告訴我們什么。學(xué)生甲：這首詩在告訴我們要珍惜時間，年少之時要努力學(xué)習(xí)，要不然到了老了，也就后悔莫及了。學(xué)生乙：這首詩告訴我們要珍惜現(xiàn)在的美好時光。(4)你最喜歡哪些句子，讀一讀，說說為什么喜歡。學(xué)生甲：我最喜歡少壯不努力，老大徒傷悲這句話，因?yàn)樗窬娨粯訒r刻提醒我，鞭策我前進(jìn)。學(xué)生乙：我最喜歡百川東到海，何時復(fù)西歸這句話。它告訴我們時間像流水一去不復(fù)返的道理 有感情地朗讀這首詩。同桌兩人互相討論，對詩意。(五)指導(dǎo)背誦1.老師抓住重點(diǎn)詞語指導(dǎo)背誦：少壯，老大，2.學(xué)生自由背誦。3.抽查學(xué)生背詩，指出優(yōu)缺點(diǎn)。(六)小結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了長歌行，大家都知道時間就像

5、流水，一去不復(fù)返，所以我們一定要珍惜時間，做生活的有心人。第二課時教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)本課的生字。指導(dǎo)學(xué)生在田字格里正確書寫。重點(diǎn)難點(diǎn)：學(xué)會生字，新詞。教具準(zhǔn)備：生字，新詞卡片。教學(xué)過程：一、檢查復(fù)習(xí)1.背誦古詩。(1)同桌互相背誦。(2)指名背誦。2.說說詩句的意思。自學(xué)生字，新詞1.在詩句中學(xué)詞，在詞中識字，出示生字，新詞卡片。朝露 德澤 復(fù)西歸 傷悲 努力 聰明 兒童 意思2.學(xué)生讀詞，小組討論：你是怎樣記住這些字的(1)通過分析自形記。(2)擴(kuò)詞記。(3)說話記。(4)換偏旁記或去偏旁記。(5)看拼音記。3.組織學(xué)生在班內(nèi)交流識字方法。德：左右結(jié)構(gòu)。左邊是 ，右邊是由十四一心四部分構(gòu)成的，千

6、萬不要忘記中間的小橫。物：左右結(jié)構(gòu)。左邊是牛,右邊是勿，不要寫成匆。華：上下結(jié)構(gòu)。上面是化，下面是十。復(fù)：上下結(jié)構(gòu)。下邊是 ，不能寫成 努：上下結(jié)構(gòu)。上邊是奴，下邊是力不要寫成刀。悲：上下結(jié)構(gòu)。上邊是非，下邊是心。書寫字頭，老師行間巡視。指導(dǎo)書寫 擴(kuò)詞練習(xí)復(fù)：反復(fù)復(fù)習(xí)復(fù)位華：華夏中華華麗悲：悲傷可悲悲歡離合四、板書設(shè)計(jì)d w hu f n bi德 物 華 復(fù) 努 悲小學(xué)二年級語文長歌行教案范文二知識與技能：學(xué)習(xí)生字，初步理解詩句的意思。提高學(xué)生自學(xué)古詩的能力，背誦詩歌。過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生多讀，在讀中體味語言的美，在讀中品味字里行間流露的真情，在讀中學(xué)習(xí)語言的表達(dá)方式，在讀中積累語言。情感態(tài)度

7、與價值觀：體會詩歌所表達(dá)的思想感情，懂得珍惜時間的重要。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生體會詩歌表達(dá)的思想感情。教學(xué)難點(diǎn)：本詩中的過渡句和前后四句之間的聯(lián)系。教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)詩歌的興趣同學(xué)們，中國是詩的國度，中國的古文學(xué)源遠(yuǎn)流長，豐富多彩。而中國詩歌就象一朵馨香獨(dú)具的奇葩，一直盛開在世界文苑之中。學(xué)習(xí)古詩，能使我們領(lǐng)略古代詩人的豪放，婉約的藝術(shù)風(fēng)格，更能使我們領(lǐng)略詩中所描繪的雄壯優(yōu)美的意境。 大家曾學(xué)過不少古詩，那就把你最喜歡的一首詩背誦下來吧!(先自由背，再指名背)今天我們再來學(xué)習(xí)一首新形式的詩長歌行(板書)(根據(jù)學(xué)生以往所學(xué)，在學(xué)習(xí)新課前引導(dǎo)學(xué)生記憶搜索，回憶以往所學(xué)，并且是自己喜歡

8、的古詩，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，消除他們的緊張心理，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)古代詩歌奠定了基礎(chǔ)。)二、初讀課文，整體感知1、解題，介紹詩歌 長歌行是一首漢代樂府民歌，歌行是我國古代詩歌的一種體裁也有叫“歌”或者“行”的有長歌行、短歌行等2、自由讀這首詩歌，邊讀邊展開想象。學(xué)生先自由讀詩、想象，注意讀準(zhǔn)字音指名讀 (讀是古詩教學(xué)的核心環(huán)節(jié)。我充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，滲透自主識字的方法，并把教與學(xué)的主要活動放在學(xué)生的讀上，鼓勵學(xué)生試讀、互讀，真正把讀的時間還給學(xué)生，使學(xué)生對課文內(nèi)容有個整體的感知，初步感受詩歌的韻律美。)三、理解詩意1、這首詩描寫怎樣的一種情感呢?讓我們一起來了解了解，請大家根據(jù)學(xué)習(xí)向?qū)ё詫W(xué)古詩。

9、學(xué)習(xí)向?qū)ёx一讀長歌行想一想這首詩給你留下了怎樣的印象或結(jié)合上下文理解詩句的意思，并在小組展開交流記下不懂的問題，畫在書中，尋找同伴的幫助，實(shí)在解決不了的，在全班討論交流。2、給足自學(xué)時間，小組合作時要真正體現(xiàn)互動。3、學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)向?qū)R報自學(xué)情況，匯報形式不限。(這一環(huán)節(jié)教學(xué)側(cè)重在學(xué)生自學(xué)及小組合作學(xué)習(xí)探究。學(xué)生課前的預(yù)習(xí)及所查找的資料、工具書，在這環(huán)節(jié)中起重要作用。由于學(xué)生年齡特點(diǎn)，自己理解這首詩歌不是很難，但對于一部分學(xué)生來說還有難度。因此設(shè)計(jì)小組合作目的幫助理解能力差的學(xué)生，使他們也能感受到成功的喜悅。)四、考考你同學(xué)們匯報的都很好!我也想借此機(jī)會出幾道題考考大家解釋加橫詞，說出詩句的意

10、思 青青園中葵，朝露待日唏。 陽春布德澤，萬物生光輝。通過學(xué)習(xí)這首詩，你能體會出怎樣的思想感情?(勸導(dǎo)人們珍惜青春年華，是一首傳誦經(jīng)久的勸戒詩)五、借助課件，指導(dǎo)朗讀1、讓我們帶著這種感情再次朗讀古詩，邊讀邊體會詩的意境。2、學(xué)生自讀自悟，邊讀邊畫出重音和停頓。3、指名配樂朗讀六、總結(jié)1、詩中哪句話對世人有規(guī)勸的含義呢? (少壯不努力，老大徒傷悲。)2、長歌行是一首漢代樂府民歌，這首詩從“園中葵”說起，再用水流到海不復(fù)還打比方，說明光陰似流水，一去不復(fù)回，最后勸導(dǎo)人們，要珍惜青春年華，發(fā)奮努力，不要等到老了再后悔。3、這是一首勸戒詩，你還知道哪些關(guān)于勸戒人勤奮好珍惜時間的詩句、格言等?談一談自

11、己的感想體會。 學(xué)生自由匯報，談感想七、作業(yè)背誦詩歌板書設(shè)計(jì)：長歌行 少壯不努力， 要 老大徒傷悲。小學(xué)二年級語文長歌行教案范文三教學(xué)目標(biāo)：1、熟讀會背長歌行。2、對照譯文初步理解詩文的大概意思。3、激發(fā)學(xué)生朗讀、誦讀的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的朗讀、背誦、誦讀、合作、交流的能力。教學(xué)重點(diǎn)：熟讀會背。教學(xué)難點(diǎn)：背誦詩文。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件課時安排：1課時教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入1、前幾天老師布置小朋友回家收集關(guān)于珍惜時間的名人名言，現(xiàn)在大家將收集的句子大聲讀出來。2、生展示句子并大聲朗讀。3、師：古今中外，凡是能有所成就的人都懂得珍惜時間，并能用好寶貴的一分一秒。今天我們學(xué)習(xí)這首古詩，詩人也正是告訴小朋

12、友要學(xué)會珍惜時間。4、板書課題。 行：是古代詩歌的一種形式，長歌行是一首漢代樂府民歌。5、齊讀課題。提醒學(xué)生注意“長”和“樂”都是多音字。二、學(xué)習(xí)長歌行一讀古詩，讀準(zhǔn)字音。1、自由讀2、抽學(xué)生個別讀、全班齊讀二讀詩，劃節(jié)奏，讀出韻味。1、劃上節(jié)奏依節(jié)奏讀。(提示讀的方法：停頓的長短，語速的快慢，聲調(diào)的高低，聲音的輕重)2、練習(xí)讀自由練讀古詩。指名朗讀，比賽讀(個人、分組、男女)，師生評議。師生合作朗讀。 你們讀得這么投入，老師也忍不住想和你們一塊兒讀了，你們歡迎嗎?生生合作朗讀。 咱們合作得真愉快!下面請同桌一起選擇自己喜歡的方式合作讀一讀這首詩。3、齊讀全詩。三讀詩，了解代樂府民歌，明詩意。

13、1、老師簡介樂府詩2、學(xué)生自學(xué)詩后注釋、譯文、簡析3、師生合作讀詩歌和譯文。(師一句，生一句，交換讀)4、咱們來做一個“我說你猜”的游戲，老師先用一段話來說出一句詩的意思，你們邊聽邊看畫面，猜猜老師說的是哪幾句詩，找到后大聲讀出來。 師描述：你看，那園中的蔬菜一顆顆長得綠油油的，那早晨的露水正等著太陽來曬干，春天的陽光把所有的一切都給了這世間的生命，這一草一木。也正是無私的太陽讓世界有了如此美麗的光輝。大家猜猜老師描述的是哪一句? 如果你是這位詩人，面對這眼前的一切，你將懷著怎樣的心情讀這兩句呢? 生自由讀。 指名讀，學(xué)生點(diǎn)評。3、理解第三、四句。師：詩人正陶醉在美景中，可一想到隨著時間一天天溜走，秋天一到，這草木都會枯黃，花兒也會枯萎。就像河流總會向東流到大海里，而從來不會向西又回到它們的起點(diǎn)一樣。猜猜這是哪兩句詩的意思。 指名猜 你準(zhǔn)備用怎樣的心情讀這兩句?為什么?5、從剛才同學(xué)們的深情誦讀中，你仿佛看到一個怎樣的情景?感受到了什么?四、四讀詩，背誦積累課件逐步去掉字、句、整首詩，引導(dǎo)學(xué)生背誦古詩，背誦采用指名背、小組背、全班背等形式。三、朗讀古詩，背誦古詩。1、大家剛才在理解中讀出了自己的感受，現(xiàn)在我們再做一個“看圖找詩句”的游戲。2、課件播放畫面：春天百花盛開、陽光燦爛;秋天草木枯萎，河水向東奔騰;一個小小孩在家中埋頭