《高雪麗-結(jié)對幫扶感悟》.doc

1、精品文章高雪麗-結(jié)對幫扶感悟柏峪寺中學(xué)高雪麗結(jié)對幫扶交流活動，給我的感受和啟發(fā)較多。作為教師，在農(nóng)村偏遠(yuǎn)學(xué)校艱苦創(chuàng)業(yè)、自強不息、樂于奉獻(xiàn)教育事業(yè)的精神得到了發(fā)揚和升華。使處在困境中的學(xué)生奮發(fā)向上的學(xué)習(xí)積極性得到渲染。使有限的教育資源得到了共享，促進(jìn)了教育人事制度改革的進(jìn)一步深化和農(nóng)村基礎(chǔ)教育的均衡發(fā)展?，F(xiàn)將感悟總結(jié)如下：一、是增強了責(zé)任感和使命感，提高了保持黨員先進(jìn)性的自覺性和堅定性。通過到農(nóng)村基層的參觀學(xué)習(xí)實踐活動，使大家受到深刻的觸動，充分認(rèn)識到教師肩上擔(dān)子沉重。有的教師談到：到貧困農(nóng)村看一看，深深體會到教育的重要性，由于經(jīng)濟的落后阻礙了教育的發(fā)展，反過來，教育的滯后又制約著經(jīng)濟的發(fā)展，農(nóng)

2、民不具備較高的知識文化水平，很難擺脫貧困，更談不上科學(xué)發(fā)展。作為初中教師，要始終保持黨員的先進(jìn)性，做好本職工作，多為農(nóng)村為基層培養(yǎng)和輸送合格人才，要通過強有力的思想政治工作，教育和引導(dǎo)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，把對學(xué)生的理想信念教育與全面建設(shè)小康社會緊密結(jié)合起來，與建設(shè)家鄉(xiāng)、服務(wù)基層緊密結(jié)合起來，與振興基礎(chǔ)教育緊密結(jié)合起來，鼓勵學(xué)生腳踏實地學(xué)習(xí)，為貧困山區(qū)的早日脫貧做出自己的積極貢獻(xiàn)。二、增強了對貧困山村的感情，提高了認(rèn)識，轉(zhuǎn)變了作風(fēng)。有的教師談到：我們的學(xué)生大多數(shù)都來自農(nóng)村，多數(shù)都是貧困生，他們的家境與一般村民家庭經(jīng)濟狀況都差不多，我們應(yīng)該對貧困生給予特別的關(guān)愛。例如，各位班主任在落實助學(xué)貸款、助學(xué)金、

3、獎學(xué)金等項工作的時候，工作責(zé)任心應(yīng)更加強一點，心應(yīng)更細(xì)一點，工作效果更公平一點，力爭把國家資金用在刀刃上，把國家對貧困生的好事做實，把實事做好。要通過對口幫扶活動，提高認(rèn)識，加強自身的教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，只有把我們的各項工作都做好了，才能爭創(chuàng)領(lǐng)導(dǎo)班子好、黨員隊伍好、工作機制好、工作業(yè)績好，群眾反映好的“五好”教師。三、增強了工作的主動性和敬業(yè)精神。大家一致認(rèn)為，要改變農(nóng)村的貧困面貌，我們必須努力擔(dān)當(dāng)好為基礎(chǔ)教育服務(wù)的職責(zé)，切實提高教育教學(xué)質(zhì)量，用自己的實際行動打好改制迎評的攻堅戰(zhàn)。我們一定要堅定迎難而上的決心，一定要堅持求真務(wù)實的態(tài)度，為教育事業(yè)的跨越式發(fā)展一步一個腳印、扎扎實實把工作做好。通過對口

4、幫扶交流學(xué)習(xí)的實踐活動，有效提高了教師的思想政治覺悟，進(jìn)一步增強了教師的先進(jìn)性和自覺性，是新時期對基層教育加強思想、組織、作風(fēng)建設(shè)的積極探索?？傊?，開展學(xué)校之間的結(jié)對幫扶工作是一項根本性的戰(zhàn)略舉措，在今后的工作中，我們將繼續(xù)堅持從實際出發(fā)，注重實效，使各學(xué)校之間達(dá)到相互促進(jìn)，共同提高，優(yōu)質(zhì)資源共享的目的，為逐步改變我國農(nóng)村薄弱學(xué)校的辦學(xué)條件，實現(xiàn)城鄉(xiāng)基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展不懈地努力。第二篇：高雪麗-結(jié)對幫扶感悟結(jié)對幫扶交流感悟柏峪寺中學(xué)高雪麗結(jié)對幫扶交流活動，給我的感受和啟發(fā)較多。作為教師，在農(nóng)村偏遠(yuǎn)學(xué)校艱苦創(chuàng)業(yè)、自強不息、樂于奉獻(xiàn)教育事業(yè)的精神得到了發(fā)揚和升華。使處在困境中的學(xué)生奮發(fā)向上的學(xué)習(xí)積極

5、性得到渲染。使有限的教育資源得到了共享，促進(jìn)了教育人事制度改革的進(jìn)一步深化和農(nóng)村基礎(chǔ)教育的均衡發(fā)展?，F(xiàn)將感悟總結(jié)如下：一、是增強了責(zé)任感和使命感，提高了保持黨員先進(jìn)性的自覺性和堅定性。通過到農(nóng)村基層的參觀學(xué)習(xí)實踐活動，使大家受到深刻的觸動，充分認(rèn)識到教師肩上擔(dān)子沉重。有的教師談到：到貧困農(nóng)村看一看，深深體會到教育的重要性，由于經(jīng)濟的落后阻礙了教育的發(fā)展，反過來，教育的滯后又制約著經(jīng)濟的發(fā)展，農(nóng)民不具備較高的知識文化水平，很難擺脫貧困，更談不上科學(xué)發(fā)展。作為初中教師，要始終保持黨員的先進(jìn)性，做好本職工作，多為農(nóng)村為基層培養(yǎng)和輸送合格人才，要通過強有力的思想政治工作，教育和引導(dǎo)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，把對學(xué)

6、生的理想信念教育與全面建設(shè)小康社會緊密結(jié)合起來，與建設(shè)家鄉(xiāng)、服務(wù)基層緊密結(jié)合起來，與振興基礎(chǔ)教育緊密結(jié)合起來，鼓勵學(xué)生腳踏實地學(xué)習(xí)，為貧困山區(qū)的早日脫貧做出自己的積極貢獻(xiàn)。二、增強了對貧困山村的感情，提高了認(rèn)識，轉(zhuǎn)變了作風(fēng)。有的教師談到：我們的學(xué)生大多數(shù)都來自農(nóng)村，多數(shù)都是貧困生，他們的家境與一般村民家庭經(jīng)濟狀況都差不多，我們應(yīng)該對貧困生給予特別的關(guān)愛。例如，各位班主任在落實助學(xué)貸款、助學(xué)金、獎學(xué)金等項工作的時候，工作責(zé)任心應(yīng)更加強一點，心應(yīng)更細(xì)一點，工作效果更公平一點，力爭把國家資金用在刀刃上，把國家對貧困生的好事做實，把實事做好。要通過對口幫扶活動，提高認(rèn)識，加強自身的教風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，只有把

7、我們的各項工作都做好了，才能爭創(chuàng)領(lǐng)導(dǎo)班子好、黨員隊伍好、工作機制好、工作業(yè)績好，群眾反映好的“五好”教師。三、增強了工作的主動性和敬業(yè)精神。大家一致認(rèn)為，要改變農(nóng)村的貧困面貌，我們必須努力擔(dān)當(dāng)好為基礎(chǔ)教育服務(wù)的職責(zé)，切實提高教育教學(xué)質(zhì)量，用自己的實際行動打好改制迎評的攻堅戰(zhàn)。我們一定要堅定迎難而上的決心，一定要堅持求真務(wù)實的態(tài)度，為教育事業(yè)的跨越式發(fā)展一步一個腳印、扎扎實實把工作做好。通過對口幫扶交流學(xué)習(xí)的實踐活動，有效提高了教師的思想政治覺悟，進(jìn)一步增強了教師的先進(jìn)性和自覺性，是新時期對基層教育加強思想、組織、作風(fēng)建設(shè)的積極探索?？傊_展學(xué)校之間的結(jié)對幫扶工作是一項根本性的戰(zhàn)略舉措，在今后

8、的工作中，我們將繼續(xù)堅持從實際出發(fā)，注重實效，使各學(xué)校之間達(dá)到相互促進(jìn)，共同提高，優(yōu)質(zhì)資源共享的目的，為逐步改變我國農(nóng)村薄弱學(xué)校的辦學(xué)條件，實現(xiàn)城鄉(xiāng)基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展不懈地努力。第三篇：劉麗麗師生牽手結(jié)對幫扶活動記錄“師生牽手、結(jié)對幫扶”活動記錄（xx學(xué)年度第二學(xué)期）教師姓名：學(xué)生姓名：班級：幫扶學(xué)生情況記錄第四篇：學(xué)?！敖Y(jié)對幫扶”培訓(xùn)感悟（徐康）楚雄州第二期中小學(xué)學(xué)校校（園）長“結(jié)對幫扶”學(xué)校跟崗培訓(xùn)感悟尊敬的楚雄師院附小的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位參訓(xùn)的同事朋友：大家好。很榮幸能夠參加此次跟崗培訓(xùn)，能夠深入校園和各位領(lǐng)導(dǎo)、老師面對面交流、學(xué)習(xí)，以“我是附小人”的身份參與到各種活動中。帶著啟動儀式上的校長

9、對我們的“小處學(xué)細(xì)節(jié)，大處看方向，人人都有新發(fā)展”的希望，付諸實際行動，用眼睛看、用耳朵聽、用心去感受、領(lǐng)悟，真是受益匪淺。下面就我這幾天的一些想法和大家交流。一、校園文化深厚濃郁當(dāng)我走進(jìn)附小，就感受到深厚的文化底蘊和濃厚的文化氣息。學(xué)校的每個地方都彰顯了文化，而且這些文化已經(jīng)超出了文字的范疇，真正達(dá)到了育人的目的。正如馮校長說的：“小處學(xué)細(xì)節(jié)”，從“有困難找老師”，課間護導(dǎo)工作安排，留下你的微笑，帶走你的垃圾，再到“老師您打卡了嗎。”等等這些溫馨的提示，其本身已經(jīng)超越了制度，大家已經(jīng)達(dá)成了共識?？赡苡械膶W(xué)校還在強調(diào)“必須這樣，不準(zhǔn)那樣”的時候，咱們附小已經(jīng)不需要那些制度的約束，已經(jīng)不約而同去

10、做這些事情，這其實也是附小的內(nèi)在文化?！按筇幙捶较颉?。學(xué)校在形成自己文化的同時，也在秉承著我國的教育方針，社會主義核心價值觀以及“四有好老師”，與國家高度保持一致，黨的教育方針和“四有好老師”，展示在教學(xué)樓一樓左右兩側(cè)，白底紅字，用新魏碑字體，1給人以威嚴(yán)大方、莊重美麗、氣勢蓬勃的感覺。從文化的角度，政治的高度去考慮，其表現(xiàn)形式不僅僅是把教育方針這三個字呈現(xiàn)出來，而是結(jié)合學(xué)校實際，自成一體，彰顯文化特色。社會主義核心價值觀的表現(xiàn)也形式多樣，從學(xué)校會議室、教室、展廳以及電子顯示屏、花草樹木之間，都有其表現(xiàn)形式，而且還通過“道德講堂”、“24字歌”的形式來傳承社會主義核心價值觀，其意義是重大的。另

11、外，從一塊塊展板，一面面墻壁，都在展示著咱們附小的文化。咱們的師生在充滿著文化氣息的校園中工作、學(xué)習(xí)，那一定會幸福和快樂的。二、德育教育成效顯著黨的教育方針明確規(guī)范，把“立德樹人”作為教育的根本任務(wù)，其中德育在前，我國需要的是德才兼?zhèn)涞娜瞬拧倪@幾天的感受來看，咱們附小開展德育教育不僅通過校園文化來熏陶，而且是通過組織活動來進(jìn)行德育教育，從“道德講堂”、吟誦經(jīng)典，再到主題班會，都是通過一些活動，讓學(xué)生參與到活動中來，在活動的過程中自己去領(lǐng)悟。通過活動把德育教育滲透到學(xué)生當(dāng)中，比起枯燥的講授，嚴(yán)明的規(guī)定，真的是有趣了很多，真正做到“內(nèi)化于心、外化于行?！痹趯W(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成方面，我也是感受頗深，

12、教育家陶行知先生說過：“教育就是培養(yǎng)良好習(xí)慣”。特別是在小學(xué)階段，如果養(yǎng)成了良好習(xí)慣，就會受益終生。小學(xué)生要養(yǎng)成良好習(xí)慣有很多，比如楚雄市提出的“八大習(xí)慣”：安全、衛(wèi)生、文明禮儀、學(xué)習(xí)、閱讀、健體、勞動等都是小學(xué)生應(yīng)該養(yǎng)成的良好習(xí)慣。習(xí)慣的養(yǎng)成，昨天信息技術(shù)林老師也說了“最重要的一點是齊抓共管、常抓不懈”；然后言傳身2教。從早操、眼保健操、大課間活動到每個課堂，幾乎每個環(huán)節(jié)都有老師置身其中，與學(xué)生一起，讓學(xué)生覺得老師都這樣做了，我也應(yīng)該這樣做，久而久之，一些好的習(xí)慣就養(yǎng)成了。另外，從學(xué)生的文明用語、干凈的校園、講衛(wèi)生、愛勞動的習(xí)慣自然也就顯現(xiàn)出來了。三、教育教學(xué)管理扎實從楊主任給我們講的“改革

13、創(chuàng)新謀發(fā)展，聚焦課堂提質(zhì)量”專題培訓(xùn)以及親身參與了兩次教研組活動（語文、數(shù)學(xué)各一次），使我真正領(lǐng)悟了“學(xué)校發(fā)展是教師的發(fā)展”的話語，也見證了附小的教研活動是如何引領(lǐng)教師走向?qū)I(yè)化成長的。正如楊主任給我們講的“名師引領(lǐng)、共同發(fā)展”，組織青年教師課堂教學(xué)競賽，組織學(xué)科帶頭人、成立“名師工作室”、“班主任工作室”，加強教研組、課題組的研究，撰寫“個人近期、遠(yuǎn)期發(fā)展規(guī)劃”等手段來促進(jìn)教師的發(fā)展，這一系列的做法值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。數(shù)學(xué)教研組的活動中，從學(xué)期初周密的安排還是詳細(xì)的教研計劃，再到實際的說課、觀課、議課環(huán)節(jié)的組織以及課題研究學(xué)會云南省的做法，打破常規(guī)，嘗試“先學(xué)后教”創(chuàng)新教育理念，開啟了楚雄教

14、育改革的先河，值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。四、學(xué)校特色深刻凸顯通過親身經(jīng)歷和認(rèn)真觀察學(xué)習(xí)，我深刻地感受到附小最大的特色是科研興校?！翱茖W(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”，科學(xué)技術(shù)推動社會的發(fā)展，但最終掌握科學(xué)技術(shù)還是靠人，學(xué)校沒有科技含量，那它的發(fā)展往往會停滯不前，最終會被社會所淘汰。附小歷來重視科研興校，讓每一3位學(xué)生都能“學(xué)科學(xué)”、“講科學(xué)”和“用科學(xué)”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，依托先進(jìn)的科學(xué)實驗室和一批高素質(zhì)的教師隊伍，著力抓好科技教育，學(xué)生從一進(jìn)校開始，就開設(shè)科學(xué)課，而且很多學(xué)科也與科學(xué)進(jìn)行有機整合，如繪畫教學(xué)中融入了科學(xué)，讓學(xué)生進(jìn)行“科幻畫”創(chuàng)作等足見小學(xué)科學(xué)技術(shù)在咱們附小發(fā)展中的重要地位。這一辦學(xué)特色非常值

15、得我們?nèi)ニ伎?、去研究。以上是我這幾天來學(xué)習(xí)過程中不成熟的想法，說得不好的地方，敬請各位領(lǐng)導(dǎo)批評指正。謝謝大家。楚雄市鹿城鎮(zhèn)中心小學(xué)徐康xx年9月30日第五篇：結(jié)對幫扶結(jié)對幫扶今天，我在學(xué)校聽到了一個重大的消息：陽光小學(xué)、華府小學(xué)要結(jié)對幫扶了。令我驚訝不已。我心想：陽光小學(xué)和華府小學(xué)，怎么可能結(jié)對幫扶呢。聽說華府小學(xué)的一群學(xué)生還打過我們陽光小學(xué)的學(xué)生呢?？蛇€沒等我仔細(xì)思考，排隊的鈴聲就響起了，我只好隨著人流走下去到了操場。我們按照兩排隊伍整整齊齊的站好，聽校長講話。校長講話時，語氣嚴(yán)肅認(rèn)真，可臉上卻布滿燦爛的微笑。校長做了長長的富有哲學(xué)性的演講。我們聽得似懂非懂，仿佛在一片茫茫的大海里遨游，分不清東南西北。接著就是華府小學(xué)的學(xué)生代表講話，她講的滔滔不絕，仿佛像永不停息的海水一樣隨著幾個人陸陸續(xù)續(xù)地講話，我們大家頭上的汗珠慢慢地增多，慢慢地變大。接著，