物理初二下蘇科版3.3光的直線傳播教學(xué)設(shè)計(jì)5

1、物理初二下蘇科版3.3光的直線傳播教學(xué)設(shè)計(jì)5 教學(xué)目標(biāo)1 、積極參與影子游戲，在游戲中思考陰影的成因；能通過(guò)探究歸納得出光的傳播規(guī)律，進(jìn)而能用光的直線傳播來(lái)理解小孔成像、日食、月食等現(xiàn)象。2 、了解光的傳播需要一定的時(shí)間，明白真空中、空氣中的光速，理解測(cè)光距的原理。3 、了解我國(guó)古代在光現(xiàn)象研究上的成就，明白中華文明對(duì)科學(xué)進(jìn)展作出的貢獻(xiàn)。 重點(diǎn)難點(diǎn)1 、光的直線傳播的探究過(guò)程，光速的大小及理解有關(guān)的生活、自然現(xiàn)象2 、日食、月食的成因，光速的應(yīng)用 設(shè)計(jì)思想 這是一節(jié)集物理現(xiàn)象、物理規(guī)律于一身的課。授課時(shí)，先通過(guò)游戲體驗(yàn)有關(guān)的現(xiàn)象，提出問(wèn)題，進(jìn)行猜想和檢驗(yàn)，得出結(jié)論，讓學(xué)生在愉快中獲得知識(shí)。了解

2、光和影揭開了中國(guó)古文明的隱秘，以及用激光制成的測(cè)距儀，讓學(xué)生到科學(xué)的巨大作用。 教學(xué)用具學(xué)生自帶：手電筒、厚紙板可不帶；教師備有：豆?jié){、方水槽、水。 教學(xué)過(guò)程2張、鉛筆、玩具激光器沒有【一】新課引入師：大伙請(qǐng)看，陽(yáng)光從窗口照到了我們的教室，大伙有沒有想過(guò)，光是如何傳過(guò)來(lái)的？【二】新課教學(xué)師： “同學(xué)們，這堂課我們先做個(gè)游戲。大伙打開手電筒，在桌子上豎一支鉛筆，誰(shuí)能用手把影子壓在下面？”生：實(shí)驗(yàn)師： “能否壓住？什么原因會(huì)產(chǎn)生影子？”生： 可能的答案“光沿直線傳播”說(shuō)明：由于學(xué)生小學(xué)自然常識(shí)已學(xué)過(guò)，馬上會(huì)想到那個(gè)答案，但未必知其因此然。師： “什么原因光沿直線傳播會(huì)產(chǎn)生影子？”生：回答說(shuō)明：假如

3、教室離操場(chǎng)較近，在太陽(yáng)下游戲效果更佳，趣味性更強(qiáng)。師： “光在水中是否沿直線傳播呢？請(qǐng)同學(xué)們利用桌上的器材如何設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)證明光沿直線傳播？說(shuō)明：因?yàn)樾W(xué)已學(xué)過(guò)，因此光在空氣中和水中傳播擇其一個(gè)探究即可。生：分組試驗(yàn)，再派代表交流發(fā)言。關(guān)于光線顯現(xiàn)不清晰的問(wèn)題，可讓同學(xué)們?cè)儆懻?。師?“通過(guò)試驗(yàn)，可得到什么結(jié)論？”生：回答師： 打開投影儀，光投向銀幕。“同學(xué)們，我們?cè)僮鲆粋€(gè)游戲，利用手影做出一些動(dòng)物的形狀，哪個(gè)同學(xué)來(lái)試試？”師：讓一些舉手的同學(xué)來(lái)表演師： “手影什么原因會(huì)隨手形改變？”生：回答說(shuō)明：兩個(gè)游戲分階段做，可保持課堂的活躍氣氛。師： “請(qǐng)同學(xué)們觀看圖3-29，林間的光柱說(shuō)明了什么？生

4、：回答師： “請(qǐng)大伙再做一個(gè)實(shí)驗(yàn)，在厚紙板上用刀挖一個(gè)三角形的孔，同學(xué)們拿紙板在日光燈下觀看下面的光斑，會(huì)看到什么？”說(shuō)明：拉上窗簾，讓教室暗一些。日光燈開得不易多。那個(gè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象學(xué)生會(huì)覺得意外驚奇，從而提高了學(xué)生的興趣，增強(qiáng)了學(xué)生的思維。生：實(shí)驗(yàn)。師： “請(qǐng)代表發(fā)言?！鄙夯卮稹煟?“什么原因會(huì)有長(zhǎng)方形光斑？”生：回答。說(shuō)明：可能學(xué)生難于講清。師：介紹墨經(jīng)中關(guān)于小孔成的故事，并讓學(xué)生閱讀p79有關(guān)內(nèi)容。師：板畫“哪能個(gè)同學(xué)領(lǐng)會(huì)書上的內(nèi)容，來(lái)黑板畫圖說(shuō)明？”“光線能夠用帶箭頭線表示”生：代表上黑板畫師： “小孔成像說(shuō)明了什么？”生：回答師： “剛才什么原因三角形孔下看到了圓形光斑？”生：回答師

5、： “同學(xué)們，日食，月食明白是如何一回事嗎？”生：回答師：講述“光與影揭開了中國(guó)文明的隱秘”的故事，并多媒體展示日食，月食的情景?！叭帐?，月食說(shuō)明了什么？“生：回答師： “通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，我們來(lái)總結(jié)一下，光如何傳播？哪些現(xiàn)象說(shuō)明光沿直線傳播？”板書師： “光傳播需要時(shí)間嗎？”“課本上兩個(gè)卡通人誰(shuí)說(shuō)得對(duì)？”生：討論師：講解光速并板書，然后要求同學(xué)們閱讀p79光速師：要求同學(xué)們看課本“讀一讀”。生：閱讀師：投影思考題“向月球發(fā)射一束激光，過(guò)2.5秒鐘接收到反射回來(lái)的光，計(jì)算月球離地球多遠(yuǎn)？”生：練習(xí)通過(guò)練習(xí)，既熟悉了光速的應(yīng)用，也進(jìn)一步了解了測(cè)距儀的作用。【三】課堂小結(jié)1 、 光是沿直線傳播的。2 、 光每秒傳播的距離是3 108m 。 3 、通過(guò)游戲發(fā)明問(wèn)題，從而進(jìn)一步實(shí)驗(yàn)探究，得出結(jié)論?！舅摹快柟叹毩?xí)1 、以下不屬于光的直線傳播的是a 、燈泡發(fā)光時(shí)溫度特別高b 、烈日下用傘擋陽(yáng)光c 、挖隧道用激光準(zhǔn)直d、小孔成像2 、向月球發(fā)射一束光，過(guò)2 、 5秒鐘接收到反射回來(lái)的光，計(jì)算月球離地球多遠(yuǎn)？【五】布置作業(yè)課本p66www附1 ：板書設(shè)計(jì)【三】光的直線傳播影子的形成小孔成像圖小孔成像光沿直線傳播日食、月食光速-每秒3 108m附 2 教學(xué)建議1 、游戲人人參與，讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)物理的歡樂。踩