2021年大衛(wèi)繪本課心得分享

1、大衛(wèi)繪本課心得分享 各位老師，下午好！ 今天我講的主題是每個(gè)孩子內(nèi)心都有一個(gè)大衛(wèi)。 既然是繪本課，我想先和大家交流交流什么是繪本：繪本不等于“有畫(huà)的書(shū)”，它是以簡(jiǎn)煉生動(dòng)的語(yǔ)言和精致優(yōu)美的繪畫(huà)緊密搭配而構(gòu)成的兒童文學(xué)作品。繪本都是以?xún)和暯莵?lái)反映現(xiàn)實(shí)。 大衛(wèi)系列給大家展現(xiàn)了一個(gè)調(diào)皮淘氣、愛(ài)惡作劇，讓老師、家長(zhǎng)頭疼的小男孩。（那大為不可以和大衛(wèi)惹麻煩舉例子） 那 _說(shuō)要喚醒孩子們心中的大衛(wèi)呢？我們一起來(lái)分析一下， _大衛(wèi)會(huì)這樣去做??？我們會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子有這樣一個(gè)階段，他會(huì)不停的去重復(fù)嘗試同一類(lèi)的行為或動(dòng)作。而不管我們?cè)鯓尤プ柚?，或者是告訴他不可以，孩子還是會(huì)不斷的去嘗試。那么在這個(gè)時(shí)候，你就需要知道是

2、孩子的敏感期到了。那敏感期是什么??？舉個(gè)例子。比如說(shuō)孩子剛出生以后，眼睛都沒(méi)有睜開(kāi)的時(shí)候,如果你把媽媽的奶瓶放到孩子的嘴邊，那么孩子一定會(huì)吸那個(gè)奶嘴，對(duì)嗎？這個(gè)動(dòng)作是沒(méi)有人教過(guò)孩子的。好，那么再舉一個(gè)例子啊，比如說(shuō)我們坐在這里，突然有一個(gè)人伸手到我們的眼前，我們的眼睛會(huì)馬上眨眼睛對(duì)吧。像眨眼睛，像呼吸，像這樣的行為都是沒(méi)有人教過(guò)我們的，也就是我們生命里與生俱來(lái)的。那么敏感期就類(lèi)似于這樣。也就是受生命內(nèi)在的驅(qū)動(dòng)力來(lái)引導(dǎo)孩子不斷地自我去 _和成長(zhǎng)。 _要我說(shuō)每個(gè)孩子內(nèi)心都有一個(gè)大衛(wèi)，原因就在這里。也就是說(shuō)，當(dāng)孩子在這個(gè)階段出現(xiàn)這種行為，不停地重復(fù)這種行為的時(shí)候。是由他內(nèi)在生命力所帶來(lái)的行為。孩子用

3、不斷的去重復(fù)這個(gè)行為，來(lái)去 _自己的大腦神經(jīng)元，來(lái)建立自己的一些能力和認(rèn)知。那 _又要喚醒孩子內(nèi)心的大衛(wèi)呢？在心理學(xué)上有這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn)，對(duì)出生20天的小貓啊，從他一出生開(kāi)始就蓋住一只眼睛。20天以后，把這塊兒布拿下來(lái)，被蓋住的眼睛永久性失明。那么 _呢，因?yàn)樗纳窠?jīng)元沒(méi)有被激活，所以做檢查的時(shí)候，他的視覺(jué)是正常的。那么我們孩子一共有31個(gè)敏感期。依靠的就是本能，也就是像小貓這種神經(jīng)元自我的激活。所以，敏感期的正確對(duì)待就會(huì)對(duì)孩子成長(zhǎng)發(fā)育有很重要的作用。那么也就是我們說(shuō)的感統(tǒng)發(fā)育的好，孩子的學(xué)習(xí)能力就會(huì)越強(qiáng)，腦子越活，身體協(xié)調(diào)性越好，專(zhuān)注力也好。所以我說(shuō)咱們要給每個(gè)孩子去講，大衛(wèi)系列。去喚醒，釋放他

4、內(nèi)心的搭配?？赡芤粋€(gè)乖寶寶確實(shí)會(huì)比較省心。但是，壓抑在內(nèi)心的東西會(huì)讓孩子的大腦神經(jīng)元沒(méi)有得到那么好的連接。我們就需要花更多的時(shí)間去幫孩子做智力呀，創(chuàng)造力專(zhuān)注力等方面的訓(xùn)練，甚至是孩子性格的培養(yǎng)。 大衛(wèi)系列每本很經(jīng)典，每一幅圖中，那個(gè)淘氣的娃娃都占據(jù) _，做各種調(diào)皮搗蛋的事，再配上一句“大衛(wèi)，不可以！”，不可以這樣，不可以那樣，字體大得讓人仿佛聽(tīng)見(jiàn)吼叫。 （做游戲）講到這里，我想和大家來(lái)做一個(gè)互動(dòng)游戲，請(qǐng)大家閉上眼睛，可以想任何的事情，但是不要去想大衛(wèi)奇怪的牙齒。好的，請(qǐng)大家睜開(kāi)眼睛。當(dāng) _說(shuō)不要的時(shí)候，你們可能還各自想自己的事情，但是我一說(shuō)不要的時(shí)候，大家可能會(huì)隨著我的語(yǔ)言提示開(kāi)始了想象。所以，我想說(shuō)，當(dāng)孩子們出現(xiàn)了大衛(wèi)的行為時(shí)，我們直接告訴他們，要怎樣去做，給予直接的引導(dǎo)。 頑皮是孩子的天性，頑皮孩子的好奇心，頑皮的孩子才會(huì)有更好的創(chuàng)造力、想象力，所以家長(zhǎng)要呵護(hù)孩子的好奇心，比如傾聽(tīng)孩子那些異想天開(kāi)的問(wèn)題,支持孩子的探索活動(dòng),索性就和佩琪的爸爸媽媽一樣，一起和孩子孩子跳泥坑吧。當(dāng)然支持頑皮也不是沒(méi)有邊界的，一定要保證孩子的安全并不要妨礙他人。并像大衛(wèi)的媽媽和老師一樣，無(wú)論孩子犯了什么樣的錯(cuò)誤，一定要讓他知道：寶貝我愛(ài)你。 喚醒心中的大衛(wèi)，不是讓孩子隨意無(wú)條件地調(diào)皮搗蛋。大衛(wèi)香農(nóng)仿佛是用這樣的做法來(lái)