第一學(xué)期六年級(jí)數(shù)學(xué)質(zhì)量分析報(bào)告

1、2019 2019 學(xué)年第一學(xué)期六年級(jí)數(shù)學(xué)質(zhì)量分析報(bào)告2019 2019 學(xué)年第一學(xué)期，我們六年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)科以“評(píng)價(jià)”為主線，腳踏實(shí)地的開展和組織教學(xué)工作。下面對(duì)本學(xué)期的教學(xué)情況進(jìn)行分析。一、綜合評(píng)價(jià)本學(xué)期我們六年級(jí)依據(jù)金水區(qū)教育發(fā)展研究中心關(guān)于“下放中小學(xué)學(xué)業(yè)水平測(cè)評(píng)職權(quán)，更多實(shí)現(xiàn)“教學(xué)評(píng)”一致性，拓展評(píng)價(jià)改革空間”的精神，及我?！昂兔馈鞭k學(xué)理念，從小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)水平評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)性、全面性和科學(xué)性出發(fā)，關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)體驗(yàn)，關(guān)注孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，關(guān)注孩子學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和動(dòng)手操作的能力，關(guān)注孩子的個(gè)性化學(xué)習(xí)。我們采取了過(guò)程性評(píng)價(jià)、活動(dòng)性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了本學(xué)

2、期的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)過(guò)程中我們力爭(zhēng)使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)結(jié)果的評(píng)價(jià)達(dá)到和諧統(tǒng)一。根據(jù)上邊要求，我們于9 月初開始進(jìn)行評(píng)價(jià)方案的制定，結(jié)合領(lǐng)導(dǎo)提出的修改意見于9 月末進(jìn)行了兩次修訂，10 月份根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)提出的修訂意見再次進(jìn)行修訂和完善，于10 月下第 1頁(yè)旬審核合格。接下來(lái)我們就結(jié)合自己的評(píng)價(jià)方案開展評(píng)價(jià)工作，我們的評(píng)價(jià)包括過(guò)程性、階段性、總結(jié)性三種，其中突出過(guò)程性，體現(xiàn)綜合性。在這三個(gè)過(guò)程的實(shí)施過(guò)程中，我們以“定性評(píng)價(jià) +定量評(píng)價(jià)”的原則，采用多把尺子衡量學(xué)生的學(xué)業(yè)水平，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。本學(xué)期是我們第一次采用這樣的方式來(lái)進(jìn)行學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)，無(wú)論從那種評(píng)價(jià)的過(guò)程中都反映出來(lái)紙筆檢測(cè)的成績(jī)好于習(xí)慣和活動(dòng)性的評(píng)價(jià)。這樣的結(jié)果是由各種不確定因素造成，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中還是以課本知識(shí)學(xué)習(xí)和掌握為主，對(duì)有變化性的、實(shí)踐性的拓展延伸的活動(dòng)不能很好的全面性的去進(jìn)行實(shí)踐學(xué)習(xí)，也造成學(xué)生在習(xí)慣和活動(dòng)