給予是快樂教案教學(xué)設(shè)計(jì)

1、給予是快樂教案教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)間： 2019 年 9 月 18 日地 點(diǎn)：遼寧省興城市鐵道部療養(yǎng)院俱樂部教材內(nèi)容：人教社課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教材第七冊(cè)二十四課執(zhí) 教：葫蘆島市連山區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校 戴志強(qiáng)課前交流：師：同學(xué)們，今天我們來(lái)到這樣的一個(gè)大教室，和這么多老師一起學(xué)習(xí)，你們高興嗎？生：高興。師：同學(xué)們想一想， 一個(gè)人高興經(jīng)常會(huì)有怎樣的表現(xiàn)呢？生：笑師：你們會(huì)笑嗎？生齊：會(huì)！師：那么我們來(lái)做一個(gè)小游戲，看看你們究竟會(huì)不會(huì)笑？我來(lái)說(shuō)，你們來(lái)表現(xiàn)，請(qǐng)同學(xué)們面向臺(tái)下的老師們，讓他們來(lái)做個(gè)裁判！師：微笑笑瞇瞇哈哈大笑冷笑，冷笑可不代表高興呀！上課師：剛才同學(xué)們非常高興，那么想一想，與高興相近的詞語(yǔ)還有哪些呢？生：興奮

2、第 1頁(yè)生：激 生：快 ：（板 ：快 ）大家 得非常好。在生活中，當(dāng)我 一個(gè)新朋友的 候是快 的，得到一件禮物 是快 ，受到表 是快 的可是今天我 來(lái)學(xué) 一篇 文，作者卻得出了 的感受。 （板 完成 ： 予是快 的） 大家 。生： 予是快 的 ：有 知道“ 予”是什么意思 ？生：就是 人什么。生：是付出的意思。 ：理解得很好，我 都知道得到什么 西，往往是快 的，可付出， 人什么又怎么會(huì)是快 的呢？你 想不想知道作者 什么會(huì)有 的感受呢？生：想 ： 大家打開 本， 聲快速地 文，看看 文向我 述了一個(gè)怎 的故事。生：（ ） ：大家 得非常 真，看來(lái)是被故事吸引住了。 在我 想告 大家一個(gè)秘密，

3、 （在 左上方畫上略 符號(hào)） ，你 知道 個(gè)星號(hào)表示什么 ？生： 個(gè)星號(hào)表示， 篇 文是略 文。第 2頁(yè)師：有誰(shuí)知道略讀是什么意思？生：簡(jiǎn)略地讀生：這樣的文章只要了解故事的大致內(nèi)容就行了。師：同學(xué)們說(shuō)得很對(duì)。另外還有一點(diǎn)很得要，那就是這樣的課文要求大家自己讀懂，而我只能給大家一些提示。這樣一篇文章，要你們自己讀懂，有信心嗎？生：有師：光有信心還不行，還應(yīng)該有好的讀書方法。（投影：讀、思、圈、注） ，這是我們平時(shí)經(jīng)常用到的方法，除了這些方法，還有一點(diǎn)更重要的是（投影：?jiǎn)枺┮茏约喊l(fā)現(xiàn)問題，提出問題。 下面就來(lái)檢驗(yàn)一下，我們的自學(xué)能力如何吧！生：（讀、思、圈、注，自學(xué)課文。教師巡視，了解學(xué)生自學(xué)情

4、況，隨機(jī)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。約五分鐘）師：通過(guò)剛才的自學(xué)，我發(fā)現(xiàn)四年三班的同學(xué)讀書的本領(lǐng)真強(qiáng)。許多同學(xué)都掌握了自學(xué)的方法，而且運(yùn)用自如，讀得很深入， 也提出了自己的問題?？墒亲鳛樗哪昙?jí)的同學(xué)，光會(huì)提出問題還不夠，我們還應(yīng)該提出有價(jià)值的問題，并且能夠嘗試著自己解決問題。下面我們就以小組為單位，進(jìn)行學(xué)習(xí)，互相協(xié)作，交流一下，解決、篩選我們提出的問題，比一比看看誰(shuí)的問題提得最大價(jià)值。過(guò)一會(huì)兒，我們?cè)谌噙M(jìn)行匯報(bào)。生：（分組討論，解決簡(jiǎn)單的問題，對(duì)提出問題進(jìn)行篩第 3頁(yè)選，比較誰(shuí)提的問題最有價(jià)值。教師參與學(xué)生學(xué)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)交流。）師：同學(xué)們討論得非常熱烈，在互相交流的過(guò)程中，我們解決了許多自己提出的問題

5、，對(duì)課文又有了進(jìn)一步的理解。 那么究竟誰(shuí)的問題提得最好，最有價(jià)值呢？我們來(lái)分組進(jìn)行匯報(bào)，交流一下各組的想法。同時(shí)，告訴大家，我在讀課文的時(shí)候，也提出了兩個(gè)問題，一會(huì)兒我們比一比，我提的問題怎么樣？生：我們小組經(jīng)過(guò)討論，認(rèn)為這個(gè)問題最有價(jià)值：保羅的眼睛為什么濕潤(rùn)了？師：是個(gè)不錯(cuò)的問題，誰(shuí)能解答這個(gè)問題？生：我們組認(rèn)為，保羅被小男孩善良、無(wú)私的言行，深深地打動(dòng)了，激動(dòng)得快要流淚了。從這個(gè)細(xì)節(jié)中我們能夠從另一個(gè)側(cè)面更深地體會(huì)到小男孩的優(yōu)秀品質(zhì)。師：?jiǎn)栴}提得好，理解得更好，你們組表現(xiàn)得真不錯(cuò)。其他小組的有什么想法呢？生：我們小組認(rèn)為“保羅為什么一錯(cuò)再錯(cuò)？”這個(gè)問題最有價(jià)值。因?yàn)檎n文中只有三個(gè)人物，而保

6、羅和小男孩是最重要的人物，保羅的思想變化最大，從這種變化中我們一次又一次地發(fā)現(xiàn)了小男孩一心為弟弟著想的好品質(zhì)。師：分析得非常精彩。可是我要問：保羅真錯(cuò)了嗎？生：（紛紛舉手）第 4頁(yè)師：在讀文中，我自己提出了這樣的問題“保羅是錯(cuò)了，還是對(duì)了？”（投影）讓我們來(lái)共同討論一下。生：我認(rèn)為保羅有錯(cuò)的地方，也有對(duì)的地方。因?yàn)閯傞_始，當(dāng)他見到保羅在看車的時(shí)候，認(rèn)為小男孩是羨慕自己的車，也想有這樣的哥哥送自己一輛這樣的車?？墒切∧泻s說(shuō)“希望自己也能當(dāng)這樣的哥哥！”完全出乎了保羅的意料之外，這時(shí)候他想錯(cuò)了。生：老師我來(lái)補(bǔ)充，保羅還有錯(cuò)的地方，比如：當(dāng)小男孩請(qǐng)求保羅把車子開到自己家門口的時(shí)候，以為小男孩是為了

7、炫耀一下，沒想到小男孩從屋中背出了自己殘疾的弟弟，坐在車前欣賞這輛車，并給弟弟許下了一個(gè)承諾。這也是保羅想錯(cuò)的地方。師：同學(xué)們理解得非常好，是保羅的判斷一錯(cuò)再錯(cuò)。那保羅有沒有對(duì)的表現(xiàn)呢？希望大家再發(fā)表一下自己的見解。生：我認(rèn)為保羅每次被小男孩的言行感到后，所作的都是對(duì)的。比如：當(dāng)知道小男孩想當(dāng)這樣哥哥的時(shí)候，他主動(dòng)邀請(qǐng)小男孩坐車兜風(fēng)。當(dāng)聽到小男孩當(dāng)著弟弟的面許下諾言的時(shí)候，他又再次把兄弟兩個(gè)讓進(jìn)車?yán)铮?去欣賞美麗的夜色，并陪他們共同度過(guò)了一個(gè)難忘的夜晚。這樣的做法都是對(duì)的。師：我真佩服你們，你們的回答太精彩了。由這個(gè)小組的一個(gè)問題，我們聯(lián)系到了上下文的內(nèi)容，對(duì)課文進(jìn)行了深第 5頁(yè)入地理解，你們

8、的問題提得太好了，回答得也非常出色。抓住主要內(nèi)容，進(jìn)行大膽的提問，會(huì)對(duì)理解文章很大的幫助。下面我們找同學(xué)來(lái)讀一讀他們之間的發(fā)生的故事吧！分一下角色來(lái)朗讀課文。生：（分角色朗讀課文，學(xué)生聲情并茂，十分感人。）師：感謝你們?nèi)齻€(gè)人的出色表現(xiàn)，用你們甜美的聲音和充沛的感情把我們又帶進(jìn)了感人的故事當(dāng)中。謝謝你們！讓我們?cè)賮?lái)看一看其他小組的想法吧！生：我們小組認(rèn)為“為什么保羅認(rèn)為給予是快樂的？”師：是個(gè)不錯(cuò)的問題，誰(shuí)來(lái)談一談自己的看法？生：因?yàn)楸Ａ_從小男孩的身上感受到了那種無(wú)私，善良的品質(zhì)，看到了小弟弟在實(shí)現(xiàn)心愿時(shí)的興奮，而這一切就是小男孩所希望的，也是由小男孩和保羅他們兩個(gè)給予的。一次次的思想活動(dòng)，讓保

9、羅領(lǐng)悟到了給別人快樂，自己也會(huì)快樂。他感覺到自己好像更成熟了。生：幫助別人，助人為樂是一個(gè)人優(yōu)秀品質(zhì)的表現(xiàn)。具有這樣品質(zhì)的人是無(wú)私的的人，心里裝著別人的人。他們會(huì)從幫助別人的過(guò)程中體會(huì)到快樂！師：理解得很好，請(qǐng)繼續(xù)匯報(bào)。生：我們認(rèn)為這個(gè)問題應(yīng)該在讀書的過(guò)程中注意到：為什么說(shuō)他們?nèi)齻€(gè)人在一起過(guò)了一個(gè)難忘的夜晚？師：真是火眼金睛，善于思考。在這篇課文中，這個(gè)問第 6頁(yè)題確實(shí)非常有感覺的價(jià)值。讓我們來(lái)共同研究一下。（投影）保羅和小男孩、弟弟在一起度過(guò)了一個(gè)夜晚，為什么“難忘”？生：我想，小弟弟在這個(gè)夜晚里看見了他從來(lái)都沒有看到過(guò)的美好的景色和圣誕節(jié)的禮物，所以他感到難忘的。生：小男孩因?yàn)闉樾〉艿茉S下

10、了一個(gè)美好的諾言感到難忘。生：小男孩難忘的是讓自己的弟弟看見了這么漂亮的汽車，并能坐在上面過(guò)一個(gè)快樂的夜晚。師：保羅呢？這個(gè)夜晚對(duì)于他來(lái)說(shuō)又為什么那樣難忘？生：保羅懂得了給予是快樂的這個(gè)深刻的道理。所以認(rèn)為這個(gè)夜晚是難忘的。生：保羅因?yàn)樽屝∧泻⒑托〉艿茏约旱能嚾ザ碉L(fēng)，讓他們看見了美好的夜色而感到難忘？師：那確實(shí)是一個(gè)難忘夜晚，特殊的夜晚，在那里他們一起共同體會(huì)著給予帶來(lái)的快樂。讓我們?cè)賮?lái)找一找他們快樂的原因吧?。ㄍ队埃┍Ａ_的哥哥因?yàn)?( ) 而感到快樂，保羅因?yàn)?( ) 而感到快樂，小男孩因?yàn)?( ) 而感到快樂。生：保羅的哥哥因?yàn)樗徒o弟弟一輛汽車作為圣誕禮物而感到快樂。生：保羅因?yàn)楹托值?/p>

11、兩個(gè)度過(guò)了一個(gè)難忘的夜晚而感到第 7頁(yè)快樂。生：保羅因?yàn)槎昧私o予是快樂的而感到快樂。生：小男孩因?yàn)閹椭艿軐?shí)現(xiàn)了美好的心愿而感到快樂。生：保羅因?yàn)閹椭藘蓚€(gè)窮兄弟而感到快樂師：同學(xué)們，你們理解得非常精彩。那么你有過(guò)幫助別人而自己感到快樂的經(jīng)歷嗎？（投影）我也曾因?yàn)椋ǎ┒械娇鞓?！生：我曾因?yàn)樵谟晏炖飵椭粋€(gè)沒有帶雨具的同學(xué)回家而感到快樂生：我曾因?yàn)樵谄嚿蠟閹『⒌陌⒁套屪械娇鞓飞何以驗(yàn)閹椭鷭寢屪黾覄?wù)活而感到快樂師：同學(xué)們，在我們的生活中這樣的故事還有很多很多，發(fā)生在別人身上的同時(shí)，也發(fā)生在我們的身上，給予是一種高尚的快樂。今天我向大家推薦幾篇相關(guān)的文章，課后我們來(lái)共同閱讀體會(huì)。 （投影）推薦篇目：1、給，永遠(yuǎn)比拿愉快-蔣風(fēng) ( 中國(guó) ) 2、感恩之心 -林潤(rùn)翰 ( 中國(guó) )3 、 乞 丐 - 俄 屠格涅夫生：（抄寫文題）師：（投影）幫助別人快樂自己！（愛的奉獻(xiàn)音樂起）同