蘇教版全能混合四年級(jí)下學(xué)期語文期末試卷

1、蘇教版全能混合四年級(jí)下學(xué)期語文期末試卷 ： 90 分 分： 100 分班 _姓名 _成 _一、基礎(chǔ)練習(xí) (40 分 )1. 下面的 ，根據(jù)拼音把句子 充完整。漓江的水 得仿佛是一 wxi _的翡翠；桂林的山qf nglu li _， 各不 相 連 ； 泰山f nglu nxi ngwi_ ，直沖云霄；金 的雙 洞t wsny_，洞 wnyn_ 旋著雙龍 這 些 都 是 寶 貴 的 財(cái) 富 。 我 們 要 遵 守 z r n zh do_，保 境，牢 的： “ 水青山就是金山 山?！?. 一 ，寫一寫t pzng sngzh ji nt o tu ch x_f hli n g ngzhgod n

2、gzhp s_3. 判斷下列 法是否正確。1. （1）望洞庭和四 田園 都是描寫祖國山水 光的 。2. （2）“無 無 、 口 舌、 腔怒火、心喜若狂”是表示人的心情的成 。3. （3）“ 而出、聚睛會(huì)神、與世 、爭先恐后” 中沒有 字。4. （4）“桂林山水甲天下”，“甲”的意思是居第一位。5. （5） 夫的故事 自古代阿拉伯著名的民 故事集一千零一夜。4. 內(nèi)片段，完成 蝙蝠與雷達(dá) 在漆黑的夜里， 機(jī)怎么能安全 行呢？原來是人 從蝙蝠身上得到了啟示。蝙蝠是在夜里 行的， 能捕捉 蛾和蚊子； 而且無 怎么 ，從來沒 它跟什么 西相撞，即使一根極 的 ，它也能靈巧地避開。 道它的眼睛特 敏 ，

3、能在漆黑的夜里看清楚所有的 西 ？ 了弄清楚 個(gè) ， 一百多年前，科學(xué)家做了一次 。在一 屋子里橫七 八地拉了 多 子， 子上系（j x）著 多 。他 把蝙蝠的眼睛蒙（ mng mng）上， 它在屋子里 。蝙蝠 了幾個(gè) ， 一個(gè)也沒響，那么多的 子，它一根也沒碰著。科學(xué)家又做了兩次 ： 一次把蝙蝠的耳 塞（si s）上，一次把 蝠的嘴封住， 它在屋子里 。蝙蝠就像沒 似的到 亂撞，掛在 子上的 響個(gè)不停。三次不同的 明， 蝙蝠夜里 行， 靠的不是眼睛， 它是用嘴和耳 配合起來探路的。1. （1） 劃 字正確的 音。系_（j x）著蒙_（mngmng）上塞_（si s）上2. （2） 文第一段使

4、用的修辭手法是 _， 模仿 種修辭手法寫一句 ： _。3. （3）照 子，寫兩個(gè)含有反 的成 。1 / 4例：橫七豎八、 _、_4. （4）科學(xué)家通過三次不同的試驗(yàn)，目的是 _；最后得出的結(jié)論是 _。5. （5）科學(xué)家從蝙蝠身上得到啟示，給飛機(jī)裝上了雷達(dá)，使它能在夜間安全飛行。我還知道人們從 _得到啟示，發(fā)明了 _。5. 按要求改寫句子1. （1）魚兒歡快。（擴(kuò)句）2. （2）戴眼鏡的老爺爺聚精會(huì)神地看報(bào)紙。（縮句）3. （3）今天你在家嗎 _（給句子標(biāo)上合適的標(biāo)點(diǎn)。）4. （4）我國棉花的生產(chǎn)，長期不能自給。（修改病句）6. 按要求改寫句子1. （1）鵝毛般的葦絮就飄飄悠悠地飛起來。（縮句）

5、2. （2）微波擴(kuò)散出水紋。（擴(kuò)句）3. （3）向?qū)O不情愿地抱起那只小龜。改成“把”字句： _改成“被”字句： _4. （4）有哪一個(gè)春天的花園能比得過這時(shí)天山的無邊繁花呢？改成陳述句： _5. （5）我簡直不敢相信那是真的。改成反問句： _6. （6）圓圓的荷葉上滾動(dòng)著一顆顆水珠。改成比喻句： _7.下列劃線的字詞解釋正確的一項(xiàng)是（）A . 集腋成裘（指狐貍腋下的皮毛）運(yùn)籌帷幄（計(jì)謀、謀劃）B . 一曝十寒（曬）碌碌無為（不平庸的樣子）C . 草木皆兵（全，都是）諱疾忌醫(yī)（速度快）D .手不釋卷（解釋）知己知彼（對(duì)方）8. 古人常說： “不信不立， 不誠不行。 ”下列選項(xiàng)中與這句話的意思最

6、貼近的是（）A . 有志者事竟成。 B . 言必信，行必果。 C . 三人行必有我?guī)熝伞?D . 莫以善小而不為，莫以惡小而為之。9. 本學(xué)期我學(xué)過的表現(xiàn)愛國的句子有_。_。10. 普羅米修斯為人們?nèi)砹?_，宙斯知道后，不僅把他鎖在懸崖上，還派了一只鷲鷹 _。11. 補(bǔ)充完整葉紹翁的游園不值一詩中寓理于景，表現(xiàn)“一切新生的美好事物是封鎖不了、禁錮不了的”這一道理的兩句詩是_，_。天路一文中多處運(yùn)用了比喻的修辭手法，如將神鷹比作一片 _，將鐵路比作一條條 _，抒發(fā)了藏家兒女對(duì)黨和祖國的 _和_之情。在這學(xué)期我們學(xué)過的課文中，我最喜歡的人物是 _，因?yàn)? / 4他（她） _，最敬佩的英雄是 _，

7、因?yàn)樗?_，值得我們學(xué)習(xí)。二、閱讀理解 (30 分 )12. 閱讀下文，回答問題勤奮好學(xué)的王冕王冕是元代的畫家和詩人，他的家鄉(xiāng)在今天浙江的諸暨。王冕七八歲的時(shí)候， 父親叫他去放牛。 路過學(xué)堂，瑯瑯的讀書聲一下子把他吸引住了，他悄悄地跑了過去，躲在窗外聽學(xué)生們讀書，并把聽到的內(nèi)容都默默地記在心里。天黑了，王冕這才想起該回家了，可一看，牛卻不知哪里去了。王冕提心吊膽地回到家里， 父親一看兒子丟了牛， 暴跳如雷，拿起棍子就打。過了幾天，王冕禁不住學(xué)堂的誘惑，又偷偷地溜了進(jìn)去，把放牛的事兒又給忘了?？吹絻鹤舆@么迷戀讀書，心地善良的母親說：“這孩子對(duì)讀書癡迷到這種地步，就隨他去吧?！边@以后，王冕就來到一

8、個(gè)廟里安下身來。 每天夜里，他都偷偷地溜進(jìn)佛殿，坐在佛像的膝蓋上，就著昏暗的長明燈讀書，直到天亮。佛殿里供奉著許多泥塑的佛像，在昏暗的燈光下，顯得格外猙獰可怕，可王冕對(duì)這一切就像沒有看見一樣，仍然專心致志地讀書。后來，安陽有一個(gè)學(xué)者， 聽到王冕專心讀書的事， 感到非常驚奇，便收他為學(xué)生。幾年后，王冕終于成為一個(gè)博學(xué)多才的人。1. （1）選出下面兩個(gè)詞在文中正確的解釋瑯瑯 _：A. 金石等撞擊時(shí)發(fā)出的聲音。B. 響亮的讀書聲。誘惑： _A.吸引，招引。 B. 使用手段，使人認(rèn)識(shí)模糊而做壞事。2. （2）王冕夜里獨(dú)自坐在佛像膝蓋上讀書， 為什么不害怕？正確的答案是（）A . 王冕知道那些像是泥塑的

9、，認(rèn)為不值得害怕。B . 昏暗的燈光下，王冕看不見那些面目猙獰的塑像。 C . 王冕整個(gè)身心都沉浸在讀書之中，對(duì)其他的東西熟視無睹。3. （3）文章通過哪些事來說明王冕勤奮好學(xué)。4. （4）王冕能成為一個(gè)博學(xué)多才的人，除了勤奮外，還跟他的什么品質(zhì)有關(guān)？為什么？（寫一個(gè)方面）5. （5）寫出王冕勤奮好學(xué)的故事對(duì)你的啟示。13. 點(diǎn)擊人物。格羅培斯給迪斯尼樂園設(shè)計(jì)的路徑被評(píng)為“_”，他的設(shè)計(jì)策略是 _，_。通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，我們從課文中認(rèn)識(shí)了不少人，有_的劉備，_的祁黃羊，_的明明，_的公儀休，_的竺可楨爺爺。14. 親近自然。地球上大片森林的消亡， 沙漠綠洲迪拜的誕生給你這樣的啟示：_。本冊(cè)課文中，一些