2021年幼兒園家訪計劃及總結篇

1、幼兒園家訪計劃及總結5篇我們幼兒園每個學期結束時，每個老師都必須進行家訪。雖然和這些孩子一起長大兩年了，但還是覺得這次家訪帶給我不一樣的感受，孩子們的表現(xiàn)讓我很欣慰。以下是幼兒園家訪的五個方案和總結，供大家參考。幼兒園家訪計劃及總結1家訪是教育工作者的重要工作手段。每個孩子的成長都離不開“家庭、幼兒園、幼兒園”三位一體的教育網(wǎng)絡，缺一不可。尤其是家訪，是幼兒園與家庭、溝通與教育之間不可或缺的橋梁。通過家訪，可以及時了解孩子在家里的生活狀況和生活環(huán)境。讓每一個孩子享受幼兒園給予的教育和關懷，耐心聽取家長對我們工作的反饋和建議，從而獲得家長對幼兒園和老師的理解和支持，加深老師和家長之間的感情。家訪

2、不僅可以達到與家長溝通、教育孩子的目的，還可以改善我們教育工作中的不足。因為一個孩子在班上可能很卑微；而在家里，是百分之百的父母寄予厚望。家訪期間的談話，深深體會到了父母的期望，覺得自己責任重大，未來的工作不敢懈怠。所以作為老師要積極引導家長，多溝通，同時家長和老師互相學習，互相信任，互相配合，形成一個家。今年，我們班有35個孩子。我們的目標是走進每個孩子的家，但是父母對我們的家訪有不同的反應：有些驚訝，是我的孩子在幼兒園犯了一個嚴重的錯誤，有些老師拒絕回家，我的家很小很亂，當時，但我更開心，我擔心我沒有機會和我的老師交流，我對我們的到來很高興。面對父母不同的態(tài)度，我們更加迷茫。會不會造成負面

3、影響，給父母帶來額外負擔？但有一點更明確：家長的家庭教育觀念確實需要我們的引導，而家庭中的家訪活動恰恰給了我們一個理解和交流的機會，這將是對孩子、對家長、對我們自己的挑戰(zhàn)。家訪期間，我們深深感受到了家長對孩子的殷切希望，也感受到了他們對老師的尊重和信任。我們詳細了解了孩子的愛好、性格和家庭結構、成長經(jīng)歷、在家里的表現(xiàn)，并聽取了家長對老師的建議.同時也有禮儀，有分寸地向父母反映孩子在花園里的表現(xiàn)，肯定孩子的優(yōu)點，甚至是父母沒有注意到的閃光點，真誠地指出孩子的缺點，耐心地傳授家庭教育方法。讓父母知道孩子的健康成長不僅是幼兒園的責任，也是家庭的責任，提醒父母不僅要關心孩子的學習和生活，還要關心孩子的

4、情感和道德。通過家訪，我們不僅學到了平時不知道的東西，還與家長進行了情感交流，達成了共識，更大程度上獲得了對教師工作的尊重和認可，也讓我們重新感受到了教師工作的神圣和責任，激發(fā)了我們的工作熱情；它也給我們教育和鍛煉。家訪不僅給我們的老師帶來了感動和寶貴的經(jīng)驗，也給孩子們帶來了滿滿的快樂：“老師來我家了！”家訪后幾天，孩子們交換了同樣的話題。孩子們的言行讓我們感受到了無法言喻的快樂。家訪帶給家長新的觸動：“老師，謝謝您這么細致！”老師對孩子日常言行的細微介紹，對孩子性格的細致分析，老師的家庭教育理念，讓家長耳目一新。沒想到養(yǎng)孩子的理由這么多！面對面交談，讓我覺得父母和老師的距離消失了。老師來孩子

5、家，一方面幫助老師更全面的了解孩子；另一方面，父母更有可能在自己的環(huán)境中敞開心扉，這有助于教師和父母交換意見并達成共識。所以我們老師要用心交流，做好每一次家訪，為孩子的明天努力！相信以后我們會做好父母的工作。加油！幼兒園家訪計劃及總結二蘇霍姆林斯基說：“沒有家庭教育的學校教育，沒有學校教育的家庭教育，無法完成這樣一項極其微妙的育人任務?！笨梢?，幼兒教育離不開父母的工作，幼兒的發(fā)展很大程度上需要家庭之間的密切合作。幼兒園教育指導綱要(試行)也明確指出：“幼兒園應與家庭和社區(qū)緊密合作，為兒童的發(fā)展創(chuàng)造有利條件”“家庭是幼兒園的重要伙伴。本著尊重、平等、合作的精神，爭取家長的理解、支持和積極參與，支

6、持和幫助家長提高教育能力。結合綱要這個班孩子的實際情況，我們做了一些家訪活動。首先，做好周密的計劃。1.設計家訪路線。我們根據(jù)居住面積確定家訪路線，有效利用時間。2.提前預約。提前預約家訪，一是讓父母安排其他事務，二是讓父母做好心理準備。3.了解家長的需求和公園里孩子的情況。一方面要充分了解孩子在園中的表現(xiàn)，以便有針對性的反饋給家長；另一方面，我們應該努力了解父母的特點，以便家訪的內(nèi)容能夠滿足父母的需要。4.確定每個孩子在家訪中需要解決的關鍵問題。我們就每個孩子的情況做了簡單的溝通，確定了這次家訪每個孩子需要解決的關鍵問題。其次，營造家訪的良好氛圍。1.老師回家首先要扮演好老師的角色。同時，他

7、們應該把自己當成父母的朋友，態(tài)度謙卑，舉止文明，語言簡單真誠。談話時圍繞一些家長感興趣的話題，引導家長積極參與談話，引起家長的共鳴，獲得他們的信任。然后，逐步引入話題，了解并向家長介紹孩子的情況。2.做好導演，注意老師、家長、孩子之間的互動。家訪時，老師、家長、孩子要“三談”，避免同時被“引導”和“行動”。為了在家訪中取得實質(zhì)性的效果，家長可以分析和識別這些方法的優(yōu)缺點，鼓勵和支持家長積極參與，在平等對話的過程中得到啟發(fā)，掌握科學的育兒方法。說著，我又想起了這次家訪的一些片段：幼兒園家訪計劃及總結3隨著學期的結束，家訪成為了期末的重點。與往年不同，今年的家訪主要是面對面和家訪。面診主要利用父母

8、送孩子往返公園的時間。這次家訪活動的目的主要是結合家長的日常工作，給家長從第一學期開始對孩子各方面的反饋，及時肯定孩子的進步。對于不足，要求家長重視并積極配合老師幫助孩子提高(主要包括數(shù)學和講故事)。對于個別各方面能力相對較弱的孩子，我們希望家長能根據(jù)老師在假期提出的要求給予適當?shù)闹笇?，讓家長了解孩子的現(xiàn)狀，盡量縮短與同齡人相處的時間。另外，根據(jù)本學期班級的整體情況(主要是學習習慣方面)，我們會傳達下學期的重點：語言、數(shù)學、學習習慣等。讓家長初步了解我們的教學策略。在面授中，我們引導家長引導孩子完成布置的暑假作業(yè)(學會講三個故事，五張圖片)并在開學后上交，登記孩子學會講的三個故事，并在小組面前

9、演講。向家長傳達幼兒園假期安全說明，引導孩子快樂健康地度過假期。對于新生家訪，主要是了解孩子的基本情況，向家長宣傳幼兒園和老師的教育理念，回答他們的問題并給予適當?shù)膸椭?，告知家長溝通的方式有很多種，包括成長本、電話、家長花園等。同時也希望我們的家長能配合班主任做好各項工作。家訪是教學工作中不可缺少的一部分，是教師和家長溝通、解決問題的途徑之一。希望通過家訪活動，讓家長在今后的工作中得到密切的配合和溝通。幼兒園家訪計劃及總結4前幾天，我和王先生去了兒童之家。這次家訪給我們留下了特別深刻的印象，因為兩個家庭的父母的教育觀念有很大的不同。一位家長在家訪中告訴我們，他不太同意老師給大班孩子布置的作業(yè)。

10、孩子雖然到了大班，但他一直堅持把玩耍作為對孩子的主要教育，沒有必要過早開發(fā)孩子的智力。我們還向家長介紹了我們大班目前的課程設置，主要以主流專題教學為主，注重孩子的實際參與。但是為了滿足年輕人的需求，我們會給孩子一些作業(yè)，包括寫自己的名字和簡單的漢字。幼兒園的學習活動確實需要注意孩子的興趣和游戲性。到了另一個孩子家，家長向老師建議，多安排作業(yè)給幼兒園帶回家做，不然以后我就跟不上小學了?，F(xiàn)在孩子10以內(nèi)加減太慢了，到處幼兒園都有寫字.孩子的發(fā)展背后是家庭教育觀念和幼兒園教育相互作用的結果。作為老師，我們要面對班上30多個孩子家長的不同理解和要求，每個家長的想法都不一樣。就兒童發(fā)展的規(guī)律而言，我們同

11、意家長的說法，兒童的發(fā)展有一定的規(guī)律，超越或違背了兒童發(fā)展的規(guī)律，用我們的成人觀來指導兒童的發(fā)展是不正確的。進入一年級之前，孩子最重要的是養(yǎng)成良好的學習生活習慣，不要把小學學習任務強加給孩子。我們不應該剝奪孩子在幼兒園唯一的快樂時光。當父母的教育理念與幼兒園不同時，我們希望能夠共同努力，遵循孩子發(fā)展的科學規(guī)律，為孩子找到合適的教育方式，共同幫助孩子健康成長。幼兒園家訪計劃及總結5我們利用開學時的時間參觀了全班。這學期我班35個孩子，新增6個。實際上，我們拜訪了27個家庭。隨著幾個孩子回到家鄉(xiāng)，我們通過電話進行了詳細的溝通。六個新生中，有兩個是開學后才報名的，所以我們采用了面對面交流的方式。主要

12、針對孩子的暑期生活，這學期的教育目標和內(nèi)容，家長的教育困惑等方面的內(nèi)容進行溝通和了解。第一，新生專題報道1.針對三名從國外學校轉(zhuǎn)來的新生：首先，我們的家訪主要關注孩子最初的幼兒園生活和個人知識技能的發(fā)展，讓我們和父母更好地做好搭橋問題(習俗、習慣、知識、技能等)。)轉(zhuǎn)到幼兒園時帶給孩子。其次，我們主要是向家長宣傳我們園區(qū)的特色和教育理念，讓家長更好的了解我們的工作，做好家庭合作。最后，要向家長傳達開學時的各種準備工作，為開學時的教學工作做好充分的準備。2.鑒于以前在我們公園的三名復讀生，因為這些孩子的家長在我們園區(qū)學習了幾年，所以從教育理念和各種規(guī)則上對我們園區(qū)有很深的了解。所以我們放棄了傳統(tǒng)

13、家訪的內(nèi)容，對他們復讀的原因和需求做了一個比較深入的溝通，盡量滿足他們這學期的復讀需求。溝通交流之后，主要是外來人口子女進入小學的問題。他們的孩子未能順利進入小學，因為他們的性發(fā)育不足或準備不足。希望通過這學期的努力，他們能取長補短。那么我們對它的要求就比較明確了：“揚長避短”！二、老套路報告面對29歲的學生，我們的家訪主要分為以下幾個方面：1.簡單介紹了一下隊伍的情況，主要是我們班的新老師羅介紹的。我希望通過這樣一個簡單的見面儀式，讓我們彼此更親近，盡快習慣。2.對兒童夏季生活的理解。今年暑假孩子們?nèi)ツ睦锪?？用哪些方面成長？主要是讓孩子主動介紹他們的暑假生活，讓孩子有更多的機會表達自己，兩個

14、月后我們會和孩子有第一次交流，同時孩子開學的焦慮也會減輕。為此，我們還要求孩子們通過粘貼照片、手繪、手工等方式展示他們的暑假生活，并在開學時在小組面前展示和交流。開學第一天，我們就收到了每個孩子的第一份作品，內(nèi)容豐富多彩，讓我們更加生動地感受到了孩子們豐富多彩的夏天生活。3、學期教育教學工作的安排和交流。因為大部分班級都是外地戶口，所以家長更關心的是與老少銜接有關的問題。我們還對孩子的心理和行動準備以及家長的信息準備提出了幾個主要要求。4.父母育兒經(jīng)驗的反饋，困惑和要求。同事們在認真聽取了家長對孩子的評價和對育兒的困惑后，也希望他們能對我們的工作提出寶貴意見。通過這種傾聽，我們對父母心目中的孩子和他們最關心的問題有了更深的了解，同事們在育兒理念上也有了更好的溝通。三、家訪現(xiàn)狀報告在家訪過程中，孩子和家長都很熱情，能主動和我們溝通，雙向互動，達成共識。從家長的對話中我們知道，國外戶口的家長最關心的是進入小學。這個問題嚴重掩蓋了他們對兒童全面發(fā)展的關注。當然，我們也真誠地向家長解釋了進入小學的現(xiàn)狀，也向家長傳達了我們