高中物理知識(shí)記憶的方法

1、高中物理知識(shí)記憶的方法高中物理知 的方法1. 察法 行 察 ， 必 開(kāi) 筋， 分析比 ，抓住特征。必 仔 察、 一 不茍，做到準(zhǔn)確無(wú) ， 而不能 大概是 、 差不多 地 虎從事。學(xué)生的 察 力一般不 ，漫不 心的 察不能幫助他 準(zhǔn)確 住 的 象。 方面 常表 在 一些物理常數(shù)的 上 明 。比如 萬(wàn)有引力恒量 G=6.67×10-11(牛 •米 2/ 千克 2) 和普朗克恒量 h=6.63×1034(焦耳 •秒) ，學(xué)生 常 兩個(gè)恒量 生混淆、模糊，只 得 大 是六點(diǎn)六幾 ( 不能準(zhǔn)確回答 ) 。若仔 察可以 ，萬(wàn)有引力恒量 ?quot;6.67 的7

2、 字，猶如 力 字少了一撇，可把 力 與7 生 想 ( 或用 音來(lái) 想 力 與7);普朗克恒量中6.63 的3 ，猶如光子能量符號(hào)ε(即ε=hv)反 來(lái)寫(xiě)。而普朗克恒量 在中學(xué) 本里，只在光量子知 中方用到，所以，可把光子能量符號(hào)ε與 3 生形象的 想。至于 指數(shù)10-11 與 10-34 ，前者 兩個(gè) 1 成，后者 兩個(gè)相 數(shù)字 3 與 4 成。 ， 它 的 就清晰多了。高中物理知 的方法2. 示法 示的特點(diǎn)是直 、容易引起 想，從中得到暗示和啟 。因此，用 示方法來(lái)幫助 ，也是一種行之有效的 第 1頁(yè)法。比如：在學(xué)習(xí)熱力學(xué)第一定律時(shí)，記不清三

3、個(gè)物理量ΔE 、Q、W的 正、負(fù) 符號(hào)之規(guī)定，可畫(huà)如下的一個(gè)方框示意圖。把方框當(dāng)作研究系統(tǒng)：凡是從外界吸收能量(Q 與 w)進(jìn)入系統(tǒng)時(shí)為 正 ( 方框上箭頭從外向內(nèi)示意 吸收 ) ，凡是從系統(tǒng)內(nèi)部向外界放出能量 (Q 與 W)時(shí)為 負(fù) ( 方框上箭頭從內(nèi)向外示意 放出 ); 凡是內(nèi)能增加 ( 方框中箭頭向上 ) 時(shí) ΔE 為 正 ，內(nèi)能減少 ( 方框中箭頭向下 ) 時(shí)ΔE為 負(fù) 。高中物理知識(shí)記憶的方法3. 聯(lián)系實(shí)驗(yàn)法間接回憶是在中介性聯(lián)系參加之下實(shí)現(xiàn)的再現(xiàn)。利用演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)的裝置形象、實(shí)驗(yàn)的原理圖或?qū)嶒?yàn)的情節(jié)，來(lái)跟易混、 易忘的知識(shí)掛上鉤， 能加深對(duì)

4、知識(shí)的理解和記憶。比如： ?quot; 光的干涉 知識(shí)里，導(dǎo)出了公式。由于這一部分 干涉 知識(shí)在學(xué)習(xí)和應(yīng)用中重復(fù)的機(jī)會(huì)少 ; 閉書(shū)作業(yè)時(shí)常常將公式寫(xiě)錯(cuò) ( 分子分母混亂、顛倒 ) ，為此，聯(lián)系實(shí)驗(yàn)在干涉實(shí)驗(yàn)中 ( 如右圖所示的原理圖 ) ，幾何尺寸最長(zhǎng)的是暗箱長(zhǎng)度 L，最短的是光波波長(zhǎng) λ ，余下的就是雙縫間距 d 和條紋間距 Δx- 取名 中等量 ，它們之間的大小順序?yàn)椋?LΔX 與 d λ ，我們只需將原公式變形記作 Δx•d=L•λ的乘積形式，再把它與實(shí)驗(yàn)( 原理圖 ) 中的幾何尺寸聯(lián)系起來(lái)

5、，第 2頁(yè)就不難看出這種乘積形式的關(guān)系是： 中等量 × 中等量 =最長(zhǎng)量 × 最短最 高中物理知識(shí)記憶的方法4. 目標(biāo)法在明確識(shí)記目的、任務(wù)的基礎(chǔ)上促進(jìn)自覺(jué)識(shí)記的方法。識(shí)記的效果與有無(wú)識(shí)記的要求以及要求的具體程度和要求的長(zhǎng)期性大有關(guān)系。為此，可從以下三方面抓起：(1) 每章導(dǎo)言，交待全章學(xué)習(xí)的重點(diǎn)、難點(diǎn)及全編中的地位 ;(2) 制訂每節(jié)課的教學(xué)雙向目標(biāo) ;(3) 適時(shí)進(jìn)行思想教育，講清所學(xué)知識(shí)的重要性及作用。使學(xué)生記有目標(biāo)、學(xué)有重點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，促進(jìn)記憶。高中物理知識(shí)記憶的方法5. 歌訣法 歌訣記憶法 的核心，是把一些材料編成順口溜，賦于它們一定的音韻

6、和節(jié)律，使材料合輒押韻，朗朗上口，易記易背。有些內(nèi)容枯燥、零散的材料，難于記憶，這時(shí)就適宜借助歌訣來(lái)幫助記憶。比如在學(xué)習(xí) 原子核物理 知識(shí)時(shí)，常常需要填寫(xiě)核反應(yīng)方程和判斷核反應(yīng)生成的元素，這就要求學(xué)生一般應(yīng)能記得元素周期表上的前20 號(hào)元素 ( 化學(xué)方面的要求亦是如此 ) ，而這些元素名稱(chēng)是單調(diào)、枯燥的，可先把它們按序數(shù)排列：1 氫、 2 氦、 3 鋰、 4 鈹、 5 硼、 6 碳，第 3頁(yè)7 氮 .8 氧、 9 氟、 10 氖;11 鈉、 12 鎂、 13 鋁、 14 硅、 15 磷、 16 硫，17 氯、 18 氫、 19 鉀、 20 鈣。然后編成諧音的歌訣形式( 按諧音意思分類(lèi)) ：一青、二黑、三黎( 明) ， ( 顏色類(lèi) )四琵、五朋、六彈( 琴)( 娛樂(lè)類(lèi) )七蛋、八羊、九幅( 畫(huà))( 物名類(lèi) )拾奶瓶 ( 生活類(lèi) )一男、二妹、三女( 勤)(