關(guān)于教科室的工作總結(jié)

1、關(guān)于教科室的工作總結(jié)9月份支教回來有一種跟不趟的感覺，覺得學(xué)校處處都是新鮮的，面對熟悉又陌生的環(huán)境我積極從各方面入手以適應(yīng)新的工作狀態(tài)。根據(jù)學(xué)校的安排，本學(xué)期教科室主要負責(zé)寫字、科研、心理健康三大項工作，分述如下：一、寫字工作寫字教學(xué)工作教科室主要負責(zé)，可以說是本學(xué)期的重點工作：(一)寫字常規(guī)規(guī)范化學(xué)校每天安排20分鐘的寫字時間。全校各個班每天的寫字課可以說踏實有效。通過習(xí)字，培養(yǎng)學(xué)生審美情趣及持之以恒的學(xué)習(xí)態(tài)度，感受書法教育的藝術(shù)魅力，養(yǎng)成嚴謹、沉穩(wěn)、儒雅的品行與修養(yǎng)。在追求提升書法藝術(shù)的過程中，提升學(xué)生綜合素質(zhì)。1、制度到位。本學(xué)期教科室起草制定了黃河路小學(xué)寫字明星班評比制度黃河路小學(xué)學(xué)生

2、寫字“雙姿”評價方案黃河路小學(xué)學(xué)生書法考評升級制度黃河路小學(xué)書法特色教學(xué)實施方案。各年級制定了切實可行的寫字計劃，做到心中有標;教科室堅持每天設(shè)專門教師加強巡課力度，及時掌握各班寫字情況并進行反饋總結(jié)。2、指導(dǎo)到位。本學(xué)期教科室三次邀請書法專家范玉林老師對班主任老師及學(xué)生進行專業(yè)書法指導(dǎo)，并且分別在低中高年級上書法示范課。各年級都還自主邀請有專業(yè)書法老師指導(dǎo)。3、工具到位。學(xué)校要求一二年級使用鉛筆，三至六年級使用鋼筆;平時練字為學(xué)生選擇專業(yè)的書法用紙。4、方法到位。寫字筆畫和結(jié)構(gòu)的指導(dǎo)，扎實書寫的基礎(chǔ);特別注重“雙姿”：寫字、握筆姿勢，規(guī)范行為。5、環(huán)境到位。建設(shè)書畫長廊，每月更換教室走廊師生

3、優(yōu)秀書法作品;建立班級書法園地,如：“書法小能手”、“我是小小書法家”等;在班級文化墻張貼書法名家肖像和作品等。(二)以“賽”促寫、以“評”促優(yōu)為激發(fā)學(xué)生的練字積極性，我校寫字每月一評比，以優(yōu)帶面，以評促寫。本學(xué)期經(jīng)過三次寫字評比，發(fā)現(xiàn)同年級班與班的差距很大，有的班級學(xué)生寫字水平整體非常好，有的班級整體寫字狀況不容樂觀。老師們指導(dǎo)講解都很認真負責(zé)，但收獲與付出不成正比，反應(yīng)出教師的指導(dǎo)有偏差，希望老師們多研究、多交流寫字的指導(dǎo)方法，切實提高學(xué)生寫字效率。今后從以下方面努力：1、強調(diào)用筆要規(guī)范。練字必須是鋼筆或鉛筆，圓珠筆筆尖太硬，無彈性。鋼筆、鉛筆筆尖有彈性，利于筆畫的提按;2、練字一定要臨帖

4、。書寫必須有練字的痕跡，隨手寫的字再工整、再整齊，僅是基礎(chǔ)好。寫好字必須臨帖，評選優(yōu)秀的標準之一就是是否有臨帖的味道。3、教師能根據(jù)字帖來指導(dǎo)。教師不一定非得自己示范書寫，可以對照字帖來分析字的筆畫、結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生多對照字帖來練習(xí)。4、參賽作品可以寫平時練習(xí)的，參賽時可以臨帖。12月21日，河南省師德教育現(xiàn)場會在我校舉行，其中我校的千人寫字方陣格外引人注目，學(xué)生們坐姿整齊劃一，寫得字更是端正整潔，得到了前來參觀的領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。有的學(xué)生的作品更是被前來參觀的人員收藏，這對孩子們是極大地鼓舞，更是對我校寫字教學(xué)的充分肯定。期末考試語文有卷面分10分，六年級語文被市教研室抽考，學(xué)生整體書寫干凈整齊，

5、卷面分普遍較高，可見我們的寫字教學(xué)扎實有效。成績僅僅屬于過去，下學(xué)期應(yīng)再接再厲，讓學(xué)校寫字工作更上一層樓。二、科研工作的引領(lǐng)教科室要做好教師的課題申報、立項工作，最重要的是積極引領(lǐng)教師進行校本教研，培養(yǎng)科研型教師。XX版課標定稿后，自上而下都要求教師積極學(xué)習(xí)，還要求全體教師參與課標考試。的確，作為教師課標是教學(xué)的綱領(lǐng)，不了解課標教學(xué)就如摸黑前行。如僅讓教師自主學(xué)習(xí)，效果甚微。為此，我校決定集中學(xué)習(xí)課標，從整體上引領(lǐng)教師。去年我在河師大國培時，對XX版課標有一個系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，這次自己又認真研讀課標，數(shù)學(xué)組我引領(lǐng)全體數(shù)學(xué)教師對課標的一個基本內(nèi)涵進行解讀培訓(xùn)。10月份，在個人課題申報時，我經(jīng)過多方查閱

6、資料和準備，針對申報課題的老師專門召開了“個人課題專項會議”，以什么是“個人課題”、個人課題如何定題、如何填寫“教師個人課題申報表”和“專家評審表”為切入點對老師們進行了培訓(xùn)，堅定了老師們將教育教學(xué)的實際問題融入教育科研的決心。本學(xué)期，我校共申報個人課題10個，段金環(huán)小學(xué)一年級良好閱讀習(xí)慣培養(yǎng)的研究，李靜小學(xué)高年級語文預(yù)習(xí)的有效性研究，周瑪莉小學(xué)高年級國學(xué)經(jīng)典誦讀教學(xué)的研究，賈小李培養(yǎng)低年級學(xué)生良好寫字習(xí)慣的研究，王沙沙家校溝通有效途徑的研究，王建利小學(xué)高年級生活化作文教學(xué)實踐與研究，楊會診小學(xué)數(shù)學(xué)高年級教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)實效性的研究，李海燕小學(xué)高年級學(xué)生數(shù)學(xué)自主預(yù)習(xí)能力培養(yǎng)的研究，李艷利，生

7、本理念下小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中提高師生互動實效性的研究，張艷麗小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中有效性提問的研究。集體課題申報兩個濟源市基礎(chǔ)教育教學(xué)研究課題，楊蕾主持的小學(xué)作文素材課堂化教學(xué)模式研究，孫佩佩主持的小學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的構(gòu)建與研究。本學(xué)期還有兩個課題結(jié)題，分別是孔子教育智慧在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用研究、小學(xué)語文精讀課教學(xué)設(shè)計的策略與實踐研究。課題老師們研究了不少，但總感覺沒有實效。課題工作一直與教師的日常教學(xué)工作融不到一體，是兩張皮。今后我努力把“科研常規(guī)化”。把教師們?nèi)粘＝虒W(xué)中的共性問題作為課題來研究，引領(lǐng)教師由“經(jīng)驗型”轉(zhuǎn)變?yōu)椤翱蒲行汀?。如，一年級?shù)學(xué)課怎樣上?三年級數(shù)學(xué)怎么上?其實我們各個年級的學(xué)科老師每天的課前商量，就是非常扎實的小教研，這就能形成有實效的個人課題。只是我們的教師缺乏把自己的經(jīng)驗歸總的意識，教科室今后應(yīng)注重此方面的引領(lǐng)。本學(xué)期，我校教師積極參與教育科研各項工作，優(yōu)質(zhì)課獲獎18人，論文發(fā)表81篇，cn發(fā)表10余篇，集體課題研究4個，個人課題研究10個，優(yōu)秀輔導(dǎo)獎獲得者92人。三、心理健康心理健康工作是我教科室主負責(zé)。心理健康表格有16種，各類檔案也有十幾種之多，上級督導(dǎo)時教科室統(tǒng)籌安排，各項工作分類、分項快速完成各項，感謝老師們的積極配合。本學(xué)期，李杏花老師、韓佩老師積極學(xué)習(xí)心理健康理論知識，順利拿到了心理咨詢師證書，強化了心理健康教育師資。在新的學(xué)期里，學(xué)校教科室將以