作文指導方法[共5頁]

1、作文指導方法1、 注意審題明確立意。借物喻人，托物言志，觸景生情，直抒胸臆2、 謀篇布局列提綱。開頭、段落、結尾怎么寫等3、 選材有據(jù)素材的積累。日記、積累本一、小學生作文審題訓練命題作文的第一步就是審題。審題就是分析題意，仔細審查、研究題目的含義和要求，以便在題目規(guī)定的范圍內(nèi)寫好作文。審題的目的是為了使文題切合。如果是記敘文，要判定它是屬于哪種類型的記敘文，弄清楚題目所要求的體裁，在逐字推敲題意的基礎上，著重解決記敘文的對象、重點、范圍和人稱四個問題?？纯磦戎貙懭?、記事、寫景、還是狀物。如果是寫人的，寫什么人？記事的，寫什么事？是一件呢，還是幾件？明確了寫作的對象和范圍，動筆時才不會偏離題目

2、。 有的題目比較含蓄，是象征性的，確定這類題目的主題應深入挖掘這類題目所蘊含的思想意義。如路這個題目，記一次筑路勞動是可以的，但主題的深度顯然不夠，可從路的發(fā)展，寫出時代在發(fā)展，社會在前進，這樣的主題就比較深刻了。還可以寫寫人生之路。審題的關鍵在于把握文章的主題，它關系到命題作文的成敗，必須認真對待。一）、提煉中心法這是寫材料作文最為常見且最為穩(wěn)妥的審題立意方法。寫材料作文時，如果能準確地提煉出材料的中心，并以其作為文章的主旨，一定會使所寫文章既切題又有深度。所以，寫材料作文時應盡量采用這種方法來立意。【材料】一次，蓋達爾旅行時，有一個小學生認出了他，搶著替他提皮箱。小學生見皮箱十分破舊，便說

3、：“先生是大名鼎鼎的蓋達爾，為什么用的皮箱卻是隨隨便便的呢？太不協(xié)調(diào)了?！薄安粎f(xié)調(diào)嗎？如果皮箱是大名鼎鼎的，而我卻是隨隨便便的，那豈不是更糟？”蓋達爾笑著說。小學生看著蓋達爾笑了?！痉治觥糠治鲞@則材料，我們可以提煉出這樣的中心意思：這則材料通過寫大名鼎鼎的蓋達爾和小學生關于皮箱破舊的對話，表達了身外之物可以隨隨便便，但做人卻不能隨隨便便的道理。據(jù)此，學生可以提煉出如下兩種觀點：（1）做人不應該隨隨便便；（2）做人要做有真才實學的人，不能徒有虛名。二）、抓關鍵句法關鍵句常常有暗示材料中心的作用。所以，有些材料作文材料中的關鍵性語句可以作為選擇立意角度的突破口。在材料作文的材料中，關鍵句常常是命題

4、者或材料中的人物的評議性語句?！静牧稀恳恢话龈浇牧硪恢话稣f：“我身體里有個極大的痛苦。它是沉重的、圓圓的，我遭難了?！绷硪恢话鰬阎湴磷詽M的情緒答道：“我贊美上天，也贊美大海，我身體里毫無痛苦，我里里外外都是健康的?！边@時，有一只螃蟹經(jīng)過，聽到了兩只蚌的談話。它對那只里里外外都很健康的蚌說：“是的，你是健康的。然而，你的鄰居所承受的痛苦卻是一顆異常美麗的珍珠。”【分析】通過分析這則材料，學生會發(fā)現(xiàn)這則材料中的關鍵句就是螃蟹所說的話“你的鄰居所承受的痛苦卻是一顆異常美麗的珍珠”。據(jù)此，學生可以立意為成功必須經(jīng)過艱辛和痛苦，成功的喜悅與創(chuàng)造過程的艱辛密不可分?！静牧稀坑幸粋€生長在孤兒院的男孩

5、，悲觀地問院長：“像我這樣沒人要的孩子，活著究竟有什么意思呢?”院長交給他一塊石頭，說：“明天，你拿這塊石頭去賣，但不是真賣，不論別人出多少錢，絕對不能賣。”第二天，男孩蹲在市場的角落，真有好多人要買那塊石頭，而且價錢越出越高。晚上，院長要他明天拿到黃金市場去叫賣。在黃金市場，竟有人出比昨天高十倍的價錢要買那塊石頭。最后，院長叫男孩到寶石市場去賣這塊石頭，結果，石頭的身價較昨天又漲了十倍，甚至被傳揚成“稀世之寶”。院長對男孩說：“生命的價值也就像這塊石頭一樣，一塊很不起眼的石頭，由于你的珍惜而提升了它的價值。”【分析】很多同學以“珍惜”為話題，寫“珍惜友誼”、寫“珍惜時間”、“珍惜幸福生活”、

6、“珍惜學習機會”等，都未免偏頗。只要我們再全面深入地進行分析，就會明白這則材料的主旨才是話題“只要自己看重自己，珍惜自己，你的生命就有意義、有價值?！辈牧蠈Α罢湎А庇辛烁唧w的限制。三）、由果溯因法事物都是互相聯(lián)系的。比如，有很多事物就是以因果關系的聯(lián)系形式存在的。寫材料作文，審題時如果能由材料中列舉的現(xiàn)象或結果推究出造成所列現(xiàn)象或結果的本質原因，往往能找到最佳的立意?！静牧稀恳粋€六歲的孩子，放學回家后，拿起刀子就要切蘋果。只見他讓蘋果橫躺下，一邊是花蒂，一邊是果把，刀子放在中間。剛要切，爸爸趕忙喊到：“切錯了！切錯！”話音剛落，蘋果早已被切開，兒子拿起一半給爸爸看，喊到：“爸爸快看，好漂亮的

7、一顆五角星！”只見蘋果的橫斷面上，由果核的輪廓組成了規(guī)則的五角星?！痉治觥繛槭裁磿霈F(xiàn)五角星圖案？是小孩子不按常規(guī)而橫切蘋果?？梢瓿鼋Y論：創(chuàng)造性思維能獲得意料不到的成功?！静牧稀恳粋€小女孩迷上了小提琴，每晚都在家里拉個不停。家人不堪這種“鋸床腿”的干擾，每次都向小女孩求饒。小女孩一氣之下跑到一處幽靜的樹林，獨自演奏了一曲。突然，她聽到一個老婦人的贊許聲：“拉得真不錯！”老人繼而說：“我的耳朵聾了，什么也聽不見，只是感覺你拉得不錯！”于是，小女孩每天清晨都來樹林里為老人拉琴。每奏完一曲，老人都會連聲贊許：“謝謝，拉得真不錯！”終于有一天，小女孩的家人發(fā)現(xiàn)，小女孩的琴拉得早已不是“鋸床腿”了，便

8、驚奇地問她有什么名師指點。這時，小女孩才知道，樹林中的那位老婦人竟是著名的器樂教授，而她的耳朵也從未聾過。【分析】贊美的力量四、由物及人法寫材料作文時，有寓意的材料或敘述“物”的材料，需要學生采用“由物及人”的橫向聯(lián)想法進行立意，即由材料中的物聯(lián)想到人，進而聯(lián)想到與材料內(nèi)容相類似的人生哲理、社會現(xiàn)象等，從而提煉出寫作的觀點。【材料】據(jù)深圳風采周刊報道，不久前浙江嘉定徐行鎮(zhèn)發(fā)生了一件怪事，一位朱姓村民家中的小貓竟被老鼠活活咬死了。德國海德堡大學教授穆勒博士在分析研究城市老鼠猖獗的原因時指出：當代城市中的貓，處于一種惡性循環(huán)中，一方面是因為貓已普遍家養(yǎng)，有充足的食物而不必以捕鼠為生；另一方面是因為

9、貓無法從老鼠體內(nèi)獲取一種名為牛磺酸的物質這種物質能提高貓的夜視能力，于是現(xiàn)在家養(yǎng)的貓幾乎喪失了夜視能力，捕鼠的能力也就越來越差，因此老鼠咬死貓就不奇怪了?！痉治觥繎卸钑崴妥约壕毩暎盒W經(jīng)典作文題目 1. 童年趣事 2. 我的XX 3. 家庭風波 4. 我長大了 5. 記一件難忘的事 6. XX，我想對你說 7. 第一次做家務 8. 觀XXX有感 9. 一件小事 1 0. XX年后的我 一、寫人作文在記敘文中，寫人作文占有重要地位。寫人的目的，就是通過具體事例，主要表現(xiàn)人物的性格、精神、品質。寫人作文的類型一般有一事寫人、幾事寫人兩種。一事寫人就是通過一件事來反映人物的精神品質；幾事寫人就是通

10、過幾件事（一般是二或三件事）來反映人物的一個精神品質或多個品質。因此，寫人的作文，應通過對事件的具體描述和對人物的外表（外貌、神情、動作、語言）、內(nèi)心的描寫來表現(xiàn)人物的精神品質，著重刻畫人物在事件中是怎樣體現(xiàn)自己的精神品質的。寫人作文的基本寫法：1、介紹人物及人物外貌。直接描寫人物外貌，帶出要寫的人物及其品質。2、按事情發(fā)展的順序有詳有略地寫清人物在事情中的表現(xiàn)。（若是幾事寫人的，重點事例要放在前頭寫，具體寫；次要的事例后面寫，略寫。）3、總結全文，點明人物品質。照應開頭，自我勉勵。（說明：開頭、結尾的與相對應，與相對應。下同。）二、記事作文記事作文與寫人作文一樣，在記敘文中占有重要地位。記事

11、的目的，一般是通過具體描述的事情，表現(xiàn)事情的教育意義或蘊涵的思想感情。記事的作文，應交代清楚事情發(fā)生的時間、地點、人物、事情的起因、經(jīng)過、結果，著重描述事情的具體過程，注意事情發(fā)展中人物的外表和心理描寫，從中揭示事情的教育意義。記事作文的基本寫法：1、交代事情發(fā)生的時間、地點及人物。抓住作文要求，開門見山點明要寫的事情。2、重點具體敘述事情的經(jīng)過，注意對人物的描寫。3、交代事情的結局。照應開頭或揭示中心。三、寫景作文寫景，就是對自然景象、建筑工藝等景物的描寫。描寫景物，要有條理，就要按一定的順序進行觀察，或從遠到近，或從近到遠，或從整體到部分，或從部分到整體，或按游覽景物的線路，或按景物的類別

12、，或按觀察點的變換順序等依次觀察，有條理地描寫。因此，我們進行寫景作文時，要交代觀景的時間、地點，尤其要抓住景物的特點進行具體地、細致地、有條理地描寫，同時注意景物的動態(tài)和靜態(tài)，恰當?shù)剡M行合理想象，表達出自己對景物的思想感情。寫景作文的基本寫法：1、交代觀景的時間、地點。總寫景物的特點或感受。2、有條理、有重點地描寫景物的特點。3、總結全文，抒發(fā)感情。照應開頭或題目。 四、狀物作文 狀物，一般是指對動植物和物品的描寫。狀物作文，分以物寫物、借物喻人（理）兩種。對以物寫物的作文，應抓住物的形狀、構造、功用、特點、抓住人對物的情感關系，進行細致地描寫，著重表達出你喜愛的思想感情或物帶給你的幫助；對

13、借物（一般是植物居多）喻人（理）的作文，應著重抓住物的生長環(huán)境、生長特點等進行具體描寫，并從中聯(lián)想到人、聯(lián)想到物所蘊涵的道理。在狀物的過程中，可以進行一定的合理想象，增強文章的生動性。狀物作文的基本寫法：1、開門見山交代要寫的事物。2、比較詳細描寫事物的形狀、特點或構造。3、具體敘述人和物的關系。4、總結全文，照應開頭或抒情結尾。借物喻人（理）作文的基本寫法：1、開門見山交代要寫的事物。2、比較詳細描寫事物的形狀、生長環(huán)境和特點。3、總結全文，點明道理。聯(lián)想到具有這種品質的人，抒情結尾。（說明：作文要寫自己身經(jīng)之事、所感之事、所感之思，才能情感并茂，血肉豐滿。筆者翻閱很多小學生作文集，總結出以

14、上作文結構布局方式方法，僅供參考學習。）五、看圖作文看圖作文，就是對一幅或一組圖的內(nèi)容進行寫作。看圖作文必須認真觀察，根據(jù)畫上的人物和景象，展開合理的想象，有條理地把它表達出來?？磮D作文的基本要求：看清圖畫的具體內(nèi)容和飛行圖畫的思想意義；圍繞著圖的中心，準確而有層次地寫清楚兔的內(nèi)容；內(nèi)容完整，能揭示圖的思想意義?？磮D作文的基本方法：1、看懂圖意。作文提供的圖有單幅圖，也有多幅圖。要看懂圖意，應注意：看全圖，弄清事情發(fā)生的時間、地點、環(huán)境，大致了解圖的基本內(nèi)容。觀察順序。觀察圖畫，要根據(jù)不同的畫面，選擇不同的觀察順序，如從遠到近或從近到遠；從整體到部分或從部分到整體；從人到景或從景到人等。弄清人

15、物間的關系。圖中人物之間有什么關系，人物與事件、環(huán)境有什么關系等，都要弄清楚。注意細節(jié)?？磮D時，要看清楚人物外貌、表情、姿態(tài)，分析人物的身份，想想人物在干什么，說什么，想什么。2、確定中心。不管是單幅圖還是多幅圖，經(jīng)過細致觀察弄清圖意后，就要確定圖的中心，即作文的中心思想。3、展開合理想象。人物的表情動作變化、內(nèi)心活動和說話內(nèi)容，在圖中是表現(xiàn)不出來的。我們需要根據(jù)圖意，聯(lián)系生活實際，進行合情合理的想象，把圖畫的“肉”描繪得更具體生動。如果是多幅圖，我們要抓住圖像之間的異同進行想象，把圖與圖之間跳躍了的內(nèi)容補充進去，使事情的線索、具體的情節(jié)清楚而有條理地展現(xiàn)出來。4、編提綱，有詳有略寫下來。對多

16、幅圖，一般可按圖分段，但不要平均使用力量，而要把重點的圖畫、重點的場面進行詳細描敘；對單幅圖，要把圖中的有關細節(jié)，盡量寫詳細一些。六、擴寫作文擴寫作文跟“擴句”一樣的道理，就是把情節(jié)簡單的短文或段落，通過合理想象加以補充，進行具體的描述，使短文或段落得以擴充，變得具體生動。擴寫作文的題型有：給一個大概的內(nèi)容進行擴寫；給一個開頭或結尾進行擴寫。擴寫作文的基本要求：1、擴寫時不能改變原文的中心思想和主要內(nèi)容，一般只把能突出中心思想的人物外貌、行動、語言、心理活動和環(huán)境描寫加以具體描述。2、想象必須緊扣原文中心，憑借短文或段落的主要內(nèi)容，想象符合原文的事情和適合人物的身份，不能憑空臆想。3、擴充的內(nèi)

17、容一般是和中心有密切關系的部分，不要把每段話、每句話都進行盲目地擴充。擴寫后的文章仍要上下連貫，前后呼應。練筆：根據(jù)下面給的材料進行擴寫。1、事件：清明節(jié)，希望小學到烈士紀念碑掃墓。休息時間，大明吃了半快面包，嫌硬，扔了。小強看見了，就過來說大明，大明不服氣，兩個人吵了起來。老師問清楚了原因，對大明進行了教育。要求：以半快面包為題，進行合理想象，寫出一篇450字的作文。2、材料：青年林詠飛車雙撒把，撞倒了一位女青年。林詠自己也摔傷了胳膊。林詠反而責怪女青年騎車不注意，女青年也不計較。林詠來到醫(yī)院，發(fā)現(xiàn)給自己認真包扎傷口的護士，竟然是那位女青年要求：根據(jù)材料，合理地想象事情的經(jīng)過和結果，以慚愧為

18、題，寫一篇500字的作文。七、縮寫作文跟“縮句”的道理一樣，縮寫作文，就是把一篇比較復雜、文字教長的文章，根據(jù)要求縮寫成一篇短文。縮寫作文的基本要求：1、縮寫時不要改變原文的中心與內(nèi)容，不改變文體，保持原文結構，把篇幅數(shù)字縮減成一篇短文。2、縮寫的語言可以充分利用原文的語句，要保持前后連貫，千萬不可支離破碎。為此，在縮寫前必須認真閱讀原文，掌握原文中心，再逐段理解文意，編列出段落提綱，最后按文章中心、作文要求進行縮寫。 例文：縮寫小英雄雨來十二歲的雨來是還鄉(xiāng)河邊蘆花村人。他很喜歡游泳。一天早上，雨來正在家里讀書，交通員李大叔突然跑了進來，挪開墻角的缸，跳進地洞里。雨來把缸移回原地，出了堂屋，就往后院跑。鬼子見了，追上去抓住了雨來。鬼子見雨來是個小孩子，就拿出糖，要雨來說出李大叔的藏身之處。雨來說：“我不知道?！惫碜佑帜贸鼋鸾渲附o雨來，雨來還是說：“我不知道?！惫碜記]有辦法了，就對雨來拳打腳踢，雨來被打得眼冒金星，鼻子、嘴角流出了鮮血，但他還是堅定地說：“我不知道?！惫碜訌氐讻]有辦法了，就決定把雨來拖到河邊槍斃。河沿上響起了幾聲槍聲。鄉(xiāng)親們以為雨來犧牲了，紛紛來到河邊。在蘆葦深處，大家突然看見了雨來。雨來正沖著大家笑呢！八、改寫作文“改寫”就是不改變原文中心，只是改用與原文不同的表現(xiàn)形式