優(yōu)秀班主任發(fā)言材料

1、優(yōu)秀班主任發(fā)言材料各位領導老師：上午好！說實在的，在座各位班主任在班級 管理上比我有經驗，比我做得好，我左思右想，總覺得所做事情太平凡，太平常，無經驗可說。 如果說是經驗倒不如說是班門弄 斧。回首二十多年的教學生涯， 近二十年的班主任工作經歷， 我 悟出一個道理：只要肯傾情付出，定能換來學生的真心回報。下面是我擔任班主任工作時的幾點體會和感受。一、以身作則，無私忘我，做學生的表率。初中階段是人生的非常階段，這個時期的學生適應性強，好奇心大，可塑性令人吃驚，要把這樣的學生培養(yǎng)成材，不但要加強自身的思想建設， 還要有吃苦耐勞、自我犧牲的精神，要有一顆從我做起的誠心， 有一顆關心愛護學生的愛心，還要

2、有一顆干好班主任工作的信 心，否則，學生就不會買你的帳。為此，當班主任之初，我就下 定決心，要用無私奉獻、高度負責的精神，贏得學生的信任和家長的放心。因此，每天早上我總是第一個到教室，把門窗打開，等候同學們的到來，放學后一 定到教室看一下才放心的離開， 任課教師有事或自習課上我就自 愿和學生泡在一起，帶領各位一起讀書、學習。二十年來，我從1 未因事誤過一節(jié)課。這種認真、負責的工作態(tài)度給學生樹立了良 好的行為榜樣，也形成了無形的動力，全班同學都能按時到校， 很少有人遲到，學習和各項活動都能認真對待，一絲不茍，由于全班上下齊心協(xié)力，各科成績在同年級六個班中遙遙領先，各種活動總是榜上有名。二、關心愛

3、護學生，獻出自己滿腔的愛。讓愛浸透每一個學生的心田， 這是教育的原則。蘇霍姆林斯 基曾說過：“教育技巧的全部奧秘就在于如何愛護兒童”。學生是未來的接班人，是祖國明天的建設者，要讓他們成材，把他們帶到理想的境地，就必須關心愛護他們，做他們的知心人，我把“動 之以情、導之以行、曉之以理、持之以恒”作為關心學生的座右 銘。干班主任工作以來，我從沒有體罰過學生，即使學生犯了錯誤，也能心平氣和，對癥下藥。擁有愛每位學生的心，是管理好 班級的重中之重。作為一個班主任，接觸學生的時間最長， 生活在學生中間，與學生傾心談話，深知學生需要教師的關懷與愛護。 而喜歡得到這種師愛的并非是一個或幾個孩子，而是所教的全

4、部學生。我在平時喜歡與學生拉家常，如“你在家最喜歡做什么？天氣冷了，你多穿衣服了嗎？最近進步很大，請繼續(xù)努力！與學生交談溝通，讓學生感受到我發(fā)自內心朋友式的友情，慈母般的關愛，搭起了我與學生之間的感情橋梁。遇到問題，學生樂于接受我的教育、引導三、大力弘揚班級正氣，著手營造誠信、和諧的班級氛圍 一 個班級的班風如何，首先要看這個班級的學生是否有正氣， 是否 講誠信，這當然要看一個班主任如何去宣揚、 教育和引導，因為 學生都有可塑性，多年來我經常用一些細小的事例來達此目的。#、利用學生參加集體活動時的瑕疵來大力宣揚，很多學生做體操做到“跳躍運動”這一節(jié)時做得極不認真，一是他們看到別的班級的學生有的根本未動，二是有一種害羞的心理， 針對這一情況，我當時把學生留在