寫老師的作文

1、寫老師的作文“當(dāng)！當(dāng)！當(dāng)！”令人期待的音樂(lè)課準(zhǔn)備上課啰！我開(kāi)心的坐在教室里，等待著從遠(yuǎn)方走來(lái)的那位一頭短發(fā)俏麗的美女老師，她開(kāi)啟了我對(duì)音樂(lè)莫大的興趣，開(kāi)始懂 得享受悠揚(yáng)的旋律，也認(rèn)識(shí)各式各樣的中西方樂(lè)器。說(shuō)起吳老師，她上課既認(rèn)真又嚴(yán)格，所以每次上課的氣氛總是緊張兮兮的！當(dāng)大家的笛聲出現(xiàn)驚人的破音時(shí)，老師就會(huì)馬上停下腳步來(lái)修正，要我們自己靜下心來(lái)反省，看看究竟哪里出了問(wèn)題，全班經(jīng)過(guò)一而再，再而三的練習(xí)后，終于吹出了一首像樣的曲子，看見(jiàn)老師露出了 笑容，大家才松了一口氣！記得有一回，吳老師在課堂上吹奏中國(guó)傳統(tǒng)樂(lè)器曲笛，這可讓我們大開(kāi)眼界。只見(jiàn)老師的嘴形硬梆梆的，吹氣時(shí)也很用力，吹奏方式完 全和直笛

2、不同，一看就是個(gè)費(fèi)力而難度高的樂(lè)器。就在大家七嘴八舌討論的同時(shí)，耳邊傳來(lái)了美妙悅耳的笛音，老師真不愧是高手，能夠表現(xiàn)出截然不同的樂(lè)音，立 刻贏得了全班熱烈的掌聲。音樂(lè)可以讓人放松心情、紓解壓力，但學(xué)樂(lè)器可就大不同了，要經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的訓(xùn)練、反覆的練習(xí)，才能達(dá)到完美的演出。我很感謝老天爺讓 我遇見(jiàn)了吳老師，她讓我的音樂(lè)視野變得寬廣，也開(kāi)啟我對(duì)音樂(lè)世界的另一扇窗，而我也會(huì)持續(xù)努力，希望成為和吳老師一樣的音樂(lè)才女。每個(gè)人在求學(xué)的過(guò)程中都會(huì)遇到許多困境，但總不乏良師益友來(lái)協(xié)助我們度過(guò)難關(guān)。從小我就喜歡涂鴉，墻壁、地板、紙張都有我的杰作，連衛(wèi)生紙都不放過(guò)。媽媽不僅沒(méi)罵我，還找了老師來(lái)指導(dǎo)我，一位接著一位，都無(wú)

3、法滿足我強(qiáng)烈的創(chuàng)作欲，直到遇到現(xiàn)今的馮老師。天哪！馮老師是我同學(xué)的媽媽耶！老師并沒(méi)有對(duì)外開(kāi)班，只有教導(dǎo)自家及熟識(shí)的朋友的孩子，因?yàn)閶寢尩慕逃砟詈屠蠋熛嘟?，又在媽媽千拜托萬(wàn)拜托之下，老師才收我為徒。馮老師很厲害，一筆一畫的指導(dǎo)我如何用色、如何布局，她要我們有自己獨(dú)特的想法，“每個(gè)人畫出來(lái)的畫不會(huì)一模一樣，都是獨(dú)一無(wú)二的，要有自己的風(fēng)格?！焙屠蠋煂W(xué)畫很快樂(lè)，我可以自由的配色，不必拘泥于形式，天馬行空創(chuàng)作，揮灑自如。老師人很好，總鼓勵(lì)我們參加大小型的比賽，透過(guò)比賽吸取更多的經(jīng)驗(yàn)。每當(dāng)我偷懶不想畫時(shí)，她也會(huì)板起面孔訓(xùn)誡我；但當(dāng)我腸枯思竭無(wú)靈感時(shí)，她卻會(huì)循循善誘給我提示，讓我靈光一現(xiàn)。畫圖是我的最愛(ài)，

4、可以讓我忘卻煩惱，可以紓換我的心情，特別是邊聽(tīng)音樂(lè)邊畫圖，那真是人生最大的享受。我能一直保有這份樂(lè)趣，都是老師的功勞。我喜歡馮老師，在我心目中，她永遠(yuǎn)是最年輕貌美、最棒的老師。在生活中，有滿滿的愛(ài)在我身邊圍繞著；在學(xué)校里，有滿滿的關(guān)懷在我心中飛翔著；在家庭里，有滿滿的幸福在全身流著?；蛟S你有很想擁抱某一個(gè)人，那是誰(shuí)呢？是你最崇拜的偶像，是你最敬愛(ài)的師長(zhǎng)，還是你的家人、朋友？我最想擁抱的一個(gè)人，她有如我生命中的船夫，搖著槳，把迷失方向的我拉回正途，她，就是我最敬愛(ài)的徐老師。徐老師的笑容就像春陽(yáng)一般的溫暖，她一笑，全班同學(xué)的嘴角都上揚(yáng)到“十點(diǎn)十分”，因?yàn)槲覀兌几惺艿剿θ萆l(fā)出來(lái)的幸福。徐老師多才

5、多藝，樣樣精通。我覺(jué)得徐老師是個(gè)因材施教的好老師，她不會(huì)用同一種方式來(lái)教育、壓迫學(xué)生，而是考慮每個(gè)學(xué)生的個(gè)性、程度，用不同方式來(lái)開(kāi)導(dǎo)學(xué)生，有時(shí)，上語(yǔ)文課時(shí)，徐老師會(huì)把它改成閱讀課，只要看完一本書，就能寫回家作業(yè)，其實(shí)，老師的用意是要讓還沒(méi)訂正完的學(xué)生有多一點(diǎn)時(shí) 間訂正，放學(xué)后就不用留下來(lái)。對(duì)我來(lái)說(shuō)，徐老師不但是一位貼心的好老師，更是我最感謝，最想擁抱的人。我，多么想用雙手環(huán)抱住徐老師，傳達(dá)我感謝的感覺(jué)，因?yàn)?，徐老師在?xùn)練我作文的時(shí)候，我常常遇到挫折，徐老師就只說(shuō)了一句話：“學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退。”這 句話對(duì)我當(dāng)頭棒喝，一點(diǎn)，點(diǎn)醒了我，徐老師她沒(méi)有責(zé)罵我，就只有給予我關(guān)懷，那種感覺(jué)在我心里化了開(kāi)來(lái)，幸福的滋味在我心里一點(diǎn)、一點(diǎn)的擴(kuò)散開(kāi)來(lái)，我感受到了愛(ài)與幸福，以及老師給我的關(guān)懷。我的心里，存著對(duì)徐老師滿滿的感謝，說(shuō)不出口的謝謝，一直在我心中積存著，我想要緊緊的抱住徐老師，傳達(dá)我滿滿的 感謝到徐老師的心里，口頭無(wú)法表達(dá)的話，全都托付在這個(gè)擁抱中，讓徐老師知道，我是有多么的感謝她！徐老師，是給予我關(guān)懷的人，也是我最想擁抱的一個(gè)人，我，是多么渴望能緊緊