八年級(jí)上語(yǔ)文(部編版)期末考試

1、 中學(xué)八年級(jí)期末試卷（一）語(yǔ)文(人教版)試題（卷面書(shū)寫(xiě)占 5 分）一、語(yǔ)文積累與綜合運(yùn)用（ 35 分）1.默寫(xiě)古詩(shī)文中的名句名篇。（10 分）（1）補(bǔ)寫(xiě)下列名句中的上句或下句。（任選其中 6 句）1 ，志在千里。(曹操龜雖壽)1 樹(shù)樹(shù)皆秋色， 。(王績(jī)野望)2 黃鶴一去不復(fù)返，_。(崔顥黃鶴樓） 巴東三峽巫峽長(zhǎng)， 。(酈道元三峽) ？松柏有本性。劉禎贈(zèng)從弟(其二) 角聲滿(mǎn)天秋色里， 。(李賀雁門(mén)太守行) ，云生結(jié)海樓。 (李白渡荊門(mén)送別) 攀條折其榮， 。(古詩(shī)十九首庭中有奇樹(shù))（2）默寫(xiě)王維的使至塞上的頷聯(lián)和頸聯(lián)。(4 分)2.閱讀下面的文字，完成(1)一(4)題。(9 分)設(shè)計(jì)者和匠師們因

2、地制宜，自出心 ci，修建成功的園林當(dāng)然各個(gè)不 同?？墒翘K州各個(gè)園林在不同之中有個(gè)共同點(diǎn)，似乎設(shè)計(jì)者和匠師們一致 追求的是：務(wù)必使游覽者無(wú)論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一副完美的圖畫(huà)。 為了達(dá)到這個(gè)目的，他們講究亭臺(tái)桿榭的 _ ，講究假山池沼的 _ ，講究花草樹(shù)木的映襯，講究近景遠(yuǎn)景的 。總之， 一切都更為構(gòu)成完美的圖畫(huà)而存在，決不容許有欠美傷美的敗筆。他們難愿游覽者得到“如在畫(huà) 圖中”的美感，而他們的成績(jī)實(shí)現(xiàn)了們的愿望，游覽者來(lái)到園里，沒(méi)有一 個(gè)不心里想著口頭說(shuō)著“如在畫(huà)圖中”的。(1) 根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的漢字，給加點(diǎn)的字注音。(3 分)(2) 自出心 ci ( ) 池沼( ) 映襯( ) (2)

3、文中有錯(cuò)別字的一個(gè)詞是“ ”，應(yīng)改為“ ”。 （2 分） (3) “因地制宜”的意思是 (2 分) (4)在文中的橫線上依次填上相應(yīng)的詞語(yǔ) （只填序號(hào)）(2 分) a 層次 b. 布局 c.配合3.運(yùn)用你課外閱讀積累的知識(shí)，完成（1）-（2）題（4 分）（1）閱讀下面文字，完成填空埃德加斯洛在紅星照耀中國(guó)一書(shū)中寫(xiě)道：“不論我們對(duì)這一事 件的動(dòng)機(jī)及政治背景作何評(píng)論，都必須承認(rèn)這一點(diǎn)，在西安進(jìn)行的這 場(chǎng)軍事政變時(shí)機(jī)抓得很好，執(zhí)行得也十分利落。這場(chǎng)軍事政變使 中國(guó)最終站到了即將來(lái)臨的世界反法西斯斗爭(zhēng)一邊?！彼?洛 所 說(shuō) 的 “ 這 場(chǎng) 軍 事 政 變 ” 指 的 是 ， 發(fā) 動(dòng) 者 是 (2 分)

4、（2）昆蟲(chóng)記是國(guó)昆蟲(chóng)學(xué)家、文學(xué)家法布爾所著的長(zhǎng)篇科普文學(xué)作品， 共 十卷， 也 叫 做 昆 蟲(chóng) 世 界 昆 蟲(chóng) 物 語(yǔ) 昆 蟲(chóng) 學(xué) 札 記 或 (2 分)4. 某校團(tuán)委開(kāi)展了“青春隨想”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你按照要求，完成下 面的題目(12 分)(1)閱讀下面一段青春勵(lì)志宣言，請(qǐng)仿照上文句式，將畫(huà)線的句子補(bǔ)充完整 (2 分)或許青春的道路常遇荊棘，但我們有足夠的信心開(kāi)柘自己的人生之路； 或許青春的天空時(shí)有陰霾，但我們有足夠的勇氣追求自己的一片藍(lán)天； 或 許 青 春 的 ， 但 我 們 。(2) 活動(dòng)中劉婷同學(xué)寫(xiě)了段關(guān)于“好讀書(shū)，讀好書(shū)”的倡議書(shū)，請(qǐng)你按要 求幫助她進(jìn)行修改。(6 分)閱讀名著兵的

5、是一種享受，它帶給錢(qián)無(wú)窮無(wú)盡的歡樂(lè)，讓我遠(yuǎn)離煩惱 和憂愁。a閱讀名著也是一種心靈的慰藉，它幫助我戰(zhàn)勝寂寞和孤獨(dú)， 指引我告別善惡和美丑。b通過(guò)閱讀名著，使我懂得了生命的意義、 人生的價(jià)值 .。朋友們，讓我們一超閱讀名著吧！ c因?yàn)槭欠耖喿x大量名著，是提高個(gè)人修養(yǎng)的關(guān)鍵。1 a處畫(huà)線句子詞語(yǔ)搭配不當(dāng)，修改意見(jiàn)： (2 分)2 b處畫(huà)線句子成分殘缺，修改意見(jiàn)： (2 分) c處畫(huà)線句子中有語(yǔ)病，應(yīng)將“ ”刪去。(2 分)2 我不得不想到永久不朽的意義。感謝生命的奇跡！它并不是一個(gè)暫 時(shí)的東西。它仿佛一個(gè)不懂疲倦的旅客，也許只是暫時(shí)地在哪一個(gè)個(gè)體內(nèi) 住一會(huì)，便又離開(kāi)前去了，但它是永遠(yuǎn)存在的。3 它充

6、滿(mǎn)了希望，永不休止地繁殖著，蔓延著，隨處宣示它的快樂(lè)和 威勢(shì)。這該是如何值得贊嘆的一件事！4 我的伙伴們，看起來(lái)我們應(yīng)該更加勇敢了。我們了解了生命的真實(shí) 的意義，我們的心就應(yīng)該更加光明。讓我們以全部的信心喊出我們所找到(3)步入青春，我們會(huì)品嘗到人生的酸甜苦辣。青春，也會(huì)遭遇挫折。假如 的真理吧；沒(méi)有一種永久的、不朽的東西能被那些暴君們殺害掉的！讓我 你的一位朋友給你發(fā)來(lái)短信說(shuō)，最近生活中遇到了一些挫折，對(duì)前途感到 們贊美生命，贊美那永久的生命吧，我們將要以工作，以愛(ài)情來(lái)贊美它。 迷茫，對(duì)生活失去了信心，很是苦惱。請(qǐng)你給他回復(fù)一條短信，鼓勵(lì)他戰(zhàn) 它是一朵永不會(huì)凋謝的花，它將永遠(yuǎn)給世界以色彩，永

7、遠(yuǎn)給以芬芳。勝自我，勇敢面對(duì)生活中的困難，走出人生的低谷。(4 分)二、閱讀閱讀下面文字，回答問(wèn)題。（55 分）【一】永久的生命（18 分） 嚴(yán)文井過(guò)去了的日子永不再回來(lái)。一個(gè)人到了三十歲的時(shí)候就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己 丟失了一些什么，一顆臼齒，一段盲腸，腦門(mén)上的一些頭發(fā)，一點(diǎn)點(diǎn)和人 開(kāi)玩笑的興味，或者就是你那整個(gè)的青春。那些東西和那消逝了的歲月一 樣只能一度為你所有；它們既已離開(kāi)了你，就永不會(huì)再返回。即令你是一 個(gè)智者又怎么辦呢！你的力量是那樣的小，對(duì)于生命上的事你絲毫不能做 主。生命不像一件襯衫；當(dāng)你發(fā)現(xiàn)它臟了破了的時(shí)候，你就可以脫下來(lái)洗 滌，把它再補(bǔ)好。你如果曾經(jīng)為什么事憂慮過(guò)，頂多你只能盡力地去忘

8、卻 它，你卻不能取消它存在過(guò)的跡印。在這件事上我們都是這樣可憐！ 然而， 一切還都是樂(lè)觀的。這是由于生命自身的偉大；生命能夠不絕地創(chuàng)造新的 生命。這是一件平常的事，也是一個(gè)奇妙的魔術(shù)。就像地面上的小草，它 們是那樣卑微，那樣柔弱，每一個(gè)嚴(yán)寒的冬天過(guò)去后，它們依然一根根地 從土壤里鉆出來(lái)，欣喜地迎著春天的風(fēng)，似乎對(duì)那過(guò)去的殘酷一無(wú)所知一 樣。我們以同樣感動(dòng)的眼光看著山坡上那些跳著蹦著的小牛犢，它那金黃 色的茸毛像是剛從太陽(yáng)里取得的。凋謝和不朽混為一體，這就是奇跡。5、第段末尾寫(xiě)道：“我們都非常可憐！”為什么這樣說(shuō)（4 分） 6、第段文章用“地面上的小草”比喻什么？（4 分）7、 結(jié)合最后一段說(shuō)說(shuō)

9、“生命的意義”。（6 分）8、 作者為什么贊美生命？（4 分）【二】老屋門(mén)前的荷塘 （22 分） 趙豐1 老屋前的荷塘，被一些彎腰的柳樹(shù)圍著。2 早春，我喜歡睡懶覺(jué)。母親喊著我的小名，說(shuō)太陽(yáng)出來(lái)了，蓮葉 出來(lái)了，你還睡得什么覺(jué)？聽(tīng)見(jiàn)蓮葉兩個(gè)字，我一骨碌起身，連鞋子也顧 不上穿奔到荷塘邊。我看見(jiàn)了什么呢？柳樹(shù)吐出鵝黃的嫩葉，靜靜的水面 上只有微風(fēng)吹拂下的陣陣漣漪。伸長(zhǎng)目光探望，仍不見(jiàn)蓮葉的影子，便抱 怨起母親來(lái)。母親是從不說(shuō)謊的人，怎么會(huì)騙我？誰(shuí)知又睡了一覺(jué)起來(lái)， 鮮綠、圓潤(rùn)、光潔的荷葉便靜靜地伏在了水面上，仿佛打開(kāi)的蓮花寶座。 母親在做早飯，說(shuō)我沒(méi)哄你吧，昨天就出來(lái)了，你沒(méi)看見(jiàn)就是了。多年以后

10、，我才悟出，這片荷塘，陪著母親幾十年了。母親是能感覺(jué)到它的生長(zhǎng) 父親就對(duì)我嘆息著：這水，怎么說(shuō)走就走了？過(guò)程的。換句話說(shuō)，荷尖、荷葉、荷花是綻放在母親心里的。我知道，他在惦念那片荷塘。夏季，風(fēng)吹荷塘，很有趣味。少年時(shí)，常在荷塘邊傻坐。我看見(jiàn) 9.圍繞“老屋門(mén)前的荷塘”，文章寫(xiě)了有關(guān)父母的哪些事情？請(qǐng)概括出來(lái)。 了什么呢？風(fēng)的手掌輕輕拂過(guò)，荷葉如一片片綢緞抖動(dòng)，又似一道道綠色 （4 分）的電波。奇怪的是，荷葉在風(fēng)里不發(fā)聲，我就質(zhì)疑起自己的聽(tīng)力來(lái)。不過(guò)，我倒是清晰地聽(tīng)見(jiàn)了雨打荷葉的聲音，沙沙的響，像蠶食桑葉的那種聲。人過(guò)中年，忽然悟出仿佛心靈里曾經(jīng)閃現(xiàn)過(guò)的聲音。豈止風(fēng)吹荷葉聲有種 10.多年后作者

11、回憶荷塘，產(chǎn)生了很多新的理解和體會(huì)，請(qǐng)從文中找出來(lái)。 禪意，雨水滴落在荷葉上的那種顫抖，也搖曳著我的心。葉面上聚攏的雨 （6 分）滴，一顆顆，一珠珠，宛如玉盤(pán)。珠子滾落水里，令我悵然若失。秋風(fēng)來(lái)了，摧殘了荷塘亭亭的風(fēng)致。荷葉日漸蕭疏，微黃卷曲，布滿(mǎn)孔洞，間或一兩枝已經(jīng)折斷，與水中的倒影結(jié)合成不規(guī)則的影象。這便 11.文中第段寫(xiě)道：“荷尖、荷葉、荷花是綻放在母親心里的”?！熬`放”這 是殘荷之景。秋雨飄落在殘荷上，給荷帶去一縷濕漉漉的憂傷，感受著“紅 個(gè)詞有什么作用（3 分）藕香殘玉簟秋”般的清冷，“菡萏香消翠葉殘”般的蒼涼。要說(shuō)風(fēng)景如畫(huà)，荷在風(fēng)中的搖曳，水中的倒影，蓮與蓮的交疊，葉面與葉面的互相

12、撫慰，更是神來(lái)之美了。12.請(qǐng)從修辭角度賞析文中畫(huà)線的語(yǔ)句。（4 分）荷葉蕭疏了，我也該加衣服了。母親捧著一件棉衣從老屋出來(lái)，喊 秋雨飄落在殘荷上，給荷帶去一縷濕漉漉的憂傷，感受著“紅藕香殘玉簟 著我的小名，說(shuō)荷葉都快落水了，你還不冷？說(shuō)著，她就脫了鞋子，卷起 秋”般的清冷，“菡萏香消翠葉殘”般的蒼涼。褲腿，下到塘里打撈落在水面上的荷葉。荷葉曬干擱在樓上，準(zhǔn)備明年端午節(jié)包粽子。冬天到了，該出蓮藕了。父親赤著膀子，褲腿卷到大腿根，在塘水 13.如何理解結(jié)尾“我知道，他在惦念那片荷塘”這句話？（5 分） 里摸蓮藕。家鄉(xiāng)人把這叫起蓮藕。父親舍不得用鐵锨或者鐵耙子，生怕弄斷了藕條。記得我高中畢業(yè)那年，

13、想幫著父親起蓮藕。父親揮揮手說(shuō)：走開(kāi)，這塘水冷得很。你骨頭嫩，小心得了風(fēng)濕。剛上大學(xué)那年，荷塘還在，放了暑假回到老屋，面對(duì)著門(mén)前的荷塘， 【三】（15 分）心里就有了充實(shí)的感覺(jué)。常常，我蹲下身子，伸出手，輕輕地?fù)崦黄?荷葉，仿佛和它進(jìn)行著心靈的對(duì)話。忽然，想起了隋朝詩(shī)人杜公瞻寫(xiě)荷的【甲】答謝中書(shū)書(shū) 陶弘景山川之美，古來(lái)共談。高峰入云，清流見(jiàn)底。兩岸石壁，五色交輝。句子：“名蓮自可念，況復(fù)兩心同。”讀過(guò)不少文人墨客寫(xiě)荷的詩(shī)句，唯有 青林翠竹，四時(shí)俱備。曉霧將歇，猿鳥(niǎo)亂鳴；夕日欲頹，沈鱗競(jìng)躍，實(shí)是 這兩句，卻烙印在了腦海里。因?yàn)樽髡卟粌H在寫(xiě)荷，還在照應(yīng)著賞荷人的 欲界之仙都，自康樂(lè)以來(lái)，未復(fù)有

14、能與其奇者。心境。蹲在水邊，我的思緒，隨著水的蕩漾，恍惚中自己也幻化為一片荷 葉，一朵荷花?！疽摇颗c朱元思書(shū) 吳均風(fēng)煙俱凈，天山共色。從流飄蕩，任意東西。自富陽(yáng)至桐廬一百許里，上大學(xué)的第二年，老屋前的那片荷塘也就干涸了。再放暑假回到家， 奇山異水，天下獨(dú)絕。水皆縹碧，千丈見(jiàn)底。游魚(yú)細(xì)石，直視無(wú)礙。急湍甚箭，猛浪若奔。 夾岸高山，皆生寒樹(shù)，負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈，爭(zhēng)高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥(niǎo)相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無(wú) 絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶 昏；疏條交映，有時(shí)見(jiàn)日。14.解釋下列句中加點(diǎn)的字（5 分）（l）山川之美 之：（2）

15、未復(fù)有能與其奇者 與：（3） 從流飄蕩 從：（4） 急湍甚箭 甚：（5） 窺谷忘反 反：15.將下邊兩句話譯為現(xiàn)代漢語(yǔ)（4 分）（1） 自康樂(lè)以來(lái)，未復(fù)有能與其奇者。（2） 鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。16. 【甲】文中寫(xiě)到“高峰入云”， 【乙】文中具體描寫(xiě)高峰“入”云動(dòng) 態(tài)的幾個(gè)四字短語(yǔ)是什么？（3 分）17. 【甲】【乙】?jī)晌亩急磉_(dá)了作者怎樣的思想感情？（3 分）三、寫(xiě)作（55 分）18. 生活中，總會(huì)有一些人和事、景、情、會(huì)讓你體悟到“永遠(yuǎn)” 的含義，請(qǐng)你“永遠(yuǎn)的 ”為題，寫(xiě)一篇文章，詩(shī)歌除外。（1）考慮到內(nèi)容的充實(shí)，文章不要少子 600 字。四、卷面書(shū)寫(xiě)(5 分)參考答

16、案1. 略（有漏字、添字、錯(cuò)別字的，該句不得分）1. (1)裁 zho chn (2)一副 一幅(3)根據(jù)當(dāng)?shù)氐那闆r制 定適宜的措施(4)b c a2. (1)西安事變(或雙十二事變) 張學(xué)良，楊虎城 (2)法 昆蟲(chóng)的故事 4.(1)航船歷經(jīng)風(fēng)浪有足夠的力量駛向自己的理想彼岸 (2) 應(yīng)將“告別”改為“認(rèn)識(shí)到( 分辨出) 應(yīng)將“通過(guò)”或“使”任刪其一 是 否(3)示例：沒(méi)有風(fēng)浪，就顯示不出帆的威力沒(méi)有曲折，就無(wú)法品味人生的 樂(lè)趣；丟掉那些不必要的哀嘆，帶上一顆男子漢的心，踏實(shí)而穩(wěn)健地走過(guò) 這段坎坷多變的歲月，你會(huì)發(fā)現(xiàn)風(fēng)雨過(guò)后的彩虹更迷人。(4 分。言之有理 即可)5. 因?yàn)檫^(guò)去的日子永不再回來(lái)

17、，你的力量是那樣的小，對(duì)于生命上的 事你絲毫不能做主。6. 生命自身的偉大；生命能夠不絕地創(chuàng)造新生命。7. 生命是永久的、不朽的，它能永遠(yuǎn)給世界以色彩，永遠(yuǎn)給世界以芬 芳。8. 因?yàn)樗錆M(mǎn)了希望，永不休止地繁殖著，蔓延著，隨處宣示著它的 快樂(lè)和威勢(shì)。9. 母親早晨喊“我”看荷；寒塘殘影.母親下塘打撈荷葉；父親 溏中起蓮藕；父親嘆息荷塘干涸。(4 分。每點(diǎn) 1 分)10.多年以后我才悟出，這片荷塘，陪著母親幾十年了。母親是能感 覺(jué)到它的生長(zhǎng)過(guò)程的. 換句話說(shuō)，荷尖、荷葉、荷花是綻放在母親心里的。人過(guò)中年，忽然悟出仿佛心靈里曾經(jīng)豈止風(fēng)吹荷葉聲有種禪意，雨 水滴落在荷葉上的那種顫抖，也搖曳著我的心。

18、到了中年，我忽然悟出， 老屋門(mén)前的那片荷塘，是父親生命的背景啊。(6 分。每點(diǎn) 2 分)11. “綻放”是開(kāi)放的意思，指荷尖、荷葉、荷花在母親心里開(kāi)放(1 分)。 運(yùn)用動(dòng)詞，形象生動(dòng)地寫(xiě)出了這片荷塘是母親生活的背景(1 分) ，母親對(duì) 它很熟悉很有感情(1 分)。12. 運(yùn)用擬人手法(1 分)，形象生動(dòng)地寫(xiě)出了秋雨飄落在殘荷上給人帶 來(lái)的清冷、蒼涼的感覺(jué)(1 分) ，雖然如此，但作者仍覺(jué)得荷塘有神來(lái)之筆 的如畫(huà)風(fēng)景，表達(dá)了作者對(duì)荷的喜愛(ài)(1 分)，引用詩(shī)詞，增添了作品的文 學(xué)性(1 分)。13. 這句話表達(dá)了父親對(duì)往昔的荷塘非常懷念，對(duì)荷塘干涸的無(wú)奈和悵 惘(2 分) ，折射了作者對(duì)荷塘的懷念

19、和惋惜，含蓄地表達(dá)了對(duì)往昔古樸寧 靜的人與自然和諧相處的生活的懷念(2 分)，揭示了文章的中心(1 分)。11. (1)結(jié)構(gòu)助詞，“的”(2）參與，這里指置身其中(3)跟、隨(4) 超過(guò)(5)同“返”，返回11. (1)自從(南朝的)謝靈運(yùn)以來(lái)，就再也沒(méi)有人能夠欣賞這種奇麗景 色了。(2)治理國(guó)家大事的人，看到這些(幽美的)的山谷(就)流連忘返。12. 負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈，爭(zhēng)高直指13. 要點(diǎn)：熱愛(ài)自然，娛情山水；避世退隱，鄙棄名利。(3 分。答對(duì) 一點(diǎn)給 2 分，全對(duì) 3 分） 三、18.作文略 四、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)參見(jiàn) 2017 年安徽 省中考卷面書(shū)寫(xiě)要求及得分標(biāo)準(zhǔn)。 人教版八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末測(cè)試

20、題 附答案 （時(shí)間：120 分鐘 分值：120 分）一、積累運(yùn)用（23 分）1.下面加點(diǎn)字注音全對(duì)的一項(xiàng)是（ ）（2 分）a文縐縐（zhu ） 推崇（chng ） 鏤空（lu ） 傖俗（cng ） b翩然（pin ） 蟾蜍（y ） 追溯（s ） 藩籬（fn ） c阻遏（y ） 仄歪（z ） 瓦礫（l ） 箱篋（qi ） d瘡疤（chung ） 頹唐（tu ） 凹凼（dng ） 取締（d ）2.詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)無(wú)誤的一項(xiàng)是（ ）（2 分）a氣息奄奄 相安無(wú)事 銷(xiāo)聲匿跡 b雅俗之別 因地制誼 輪c連聲諾諾 微不足到 蕩然無(wú)存 d張皇失措 銳不可擋 涉3.下面加點(diǎn)成語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是（ ）（3 分）a 面

21、對(duì)破壞環(huán)境的行為，我們決不能袖手旁觀。b 同學(xué)們聚在一起說(shuō)說(shuō)笑笑，享受著天倫之樂(lè)。c 圓明園流失文物鼠首和兔首銅像被公然拍賣(mài)，大家義憤填膺。d 有些人一旦擁有了名利，就變得患得患失，不愿再冒風(fēng)險(xiǎn)放手一搏。 4.下列句子無(wú)語(yǔ)病的一項(xiàng)是（ ）（3 分）a 會(huì)不會(huì)用心觀察，能不能重視積累，是提高寫(xiě)作水平的基礎(chǔ)。b 生命中最偉大的光輝不在于永不墜落，而是墜落后總能再度升起。 c夏天的橘子洲，林木蔥蘢，涼風(fēng)習(xí)習(xí)，真是我們納涼避暑的好季節(jié)。 d由于“神六”的成功返回，使中國(guó)加入了航天開(kāi)發(fā)大國(guó)的行列。5.下列文學(xué)常識(shí)搭配有誤的一項(xiàng)是（ ）（2 分）巧妙絕長(zhǎng)途跋c （比喻）大家都很喜歡她，因?yàn)樗L(zhǎng)得好像明星劉

22、亦菲。d （反問(wèn)）誰(shuí)能斷言那些狼藉斑斑的礦坑不會(huì)是人類(lèi)自掘的陷阱呢？7.詩(shī)文默寫(xiě)（6 分）（1） 感時(shí)花濺淚， 。（2） 山隨平野盡， 。（1） ，一覽眾山小。（1） 其間千二百里， ，不以疾也。（2） 使至塞上描繪一幅塞外夕照?qǐng)D的名句是 ， 。 （6）劉禹錫陋室銘中用來(lái)表現(xiàn)自己擺脫了喧囂生活和繁雜公務(wù)的欣喜之情的詩(shī) 句是 ， 。用一句話概括下面新聞的主要內(nèi)容。（不超過(guò) 20 個(gè)字）（3 分）中國(guó)教育報(bào)北京 3 月 23 日訊 記者從文化部今天舉行的新聞發(fā)布會(huì)上獲悉，從 5 月 1 日起，全國(guó)文化、文物系統(tǒng)各級(jí)博物館、紀(jì)念館、美術(shù)館等公共文化設(shè)施要對(duì)未 成年人集體參觀實(shí)行免票；家長(zhǎng)攜帶未成年子

23、女參觀的，對(duì)未成年子女免票。由文化部、國(guó)家文物局發(fā)出的通知強(qiáng)調(diào)，公共文化設(shè)施在向位成年人等社會(huì)群體 免費(fèi)開(kāi)放的同時(shí)，要堅(jiān)持把社會(huì)效益放在首位，積極開(kāi)展未成年人喜聞樂(lè)見(jiàn)的文化藝 術(shù)活動(dòng)，將思想道德建設(shè)內(nèi)容融入其中。根據(jù)未成年人的心理特點(diǎn)和教育需求，舉辦 多種陳列和展覽，為廣大未成年人提供更多更好的文化服務(wù)。二、閱讀（47 分）（一）閱讀下文，完成 912 題。（12 分）（甲）林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通a老舍現(xiàn)代駱駝祥子 b 張岱明末清初湖心亭 看雪c劉禹錫宋朝陋室銘 d酈道元北魏水經(jīng)注 6.下列句子使用修辭錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ）（2 分）a （擬人）油蛉

24、在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。b （排比）徜徉在故事的海洋里，陶淵明的悠然遐思，李太白的瀟灑飄逸，杜子美 的濟(jì)世情懷，岑加州的邊塞放歌，無(wú)不讓人蕩氣回腸。人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開(kāi)朗。土地平曠，屋舍儼然有，良田美池桑竹之屬。阡陌交通， 雞犬相聞。其中往來(lái)種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè)。見(jiàn)漁人，乃大驚，問(wèn)所從來(lái)。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞?dòng)写?人，咸來(lái)問(wèn)訊。自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來(lái)此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。 問(wèn)今是何世，乃不知有漢，無(wú)論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至 其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語(yǔ)云：“不足為外人道也?！保ㄒ遥┰S六年十

25、月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶(hù)，欣然起行。 念無(wú)與為樂(lè)者，遂 至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。 庭下如積水空明，水中藻、荇交 橫，蓋竹柏影也。何夜無(wú)月？何處無(wú)竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。9.解釋下列句中加點(diǎn)詞語(yǔ)（4 分）這又使我發(fā)生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她也卻能夠做成功。她 確有偉大的神力。謀害隱鼠的怨恨，從此完全消失了。這四本書(shū)，乃是我最初得到，最為心愛(ài)的寶書(shū)。13 、當(dāng)阿長(zhǎng)說(shuō)：“哥兒，有畫(huà)兒的 三哼經(jīng)，我給你買(mǎi)來(lái)了”，“我”有什么反應(yīng)？（摘錄原（1）土地平曠，屋舍儼然 （2）率妻子邑人來(lái)此絕境 （3）念無(wú)與為樂(lè)者儼然妻子念句回答），為什么會(huì)這樣？（聯(lián)系前面的文字

26、略加分析）（3 分）（4）但少閑人如吾兩人者耳 但10.翻譯下列句子（4 分）（1） 問(wèn)今是何世，乃不知有漢，無(wú)論魏晉。（2） 庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。11.（甲）文作者在文中寄托了怎樣的社會(huì)理想？（2 分）12（乙）文表達(dá)了作者怎樣的思想感情？（2 分）（二）閱讀下文，完成 1315 題。（10 分）阿長(zhǎng)與山海經(jīng)大概是太過(guò)于念念不忘了，連阿長(zhǎng)也來(lái)問(wèn)山海經(jīng)是怎么一回事。這是我向來(lái) 沒(méi)有和她說(shuō)過(guò)的，我知道她并非學(xué)者，說(shuō)了也無(wú)益；但既然來(lái)問(wèn)，也就都對(duì)她說(shuō)了。過(guò)了十多天，或者一個(gè)月罷，我不還很記得，是她告假回家以后的四五天，她穿 著新的藍(lán)布衫回來(lái)了，一見(jiàn)面，就將一包書(shū)遞給我，高興

27、地說(shuō)道：“哥兒，有畫(huà)兒的三哼經(jīng)，我給你買(mǎi)來(lái)了！”我似乎遇著了一個(gè)霹靂，全體都震悚起來(lái)了；趕緊去接過(guò)來(lái)，打開(kāi)紙包，是四本小小 的書(shū)，略略一翻，人面的獸，九頭的蛇，果然都在內(nèi)。14、 阿長(zhǎng)為什么關(guān)心山海經(jīng)？這突出了她的什么特點(diǎn)？（4 分）15、 “我”為什么說(shuō)“她確有偉大的神力”？ （3 分）（三）閱讀下文，完成 1618 題。（10 分）永定河上的盧溝橋，修建于公元 1189 到 1192 年間。橋長(zhǎng) 265 米，由 11 個(gè)半圓 形的石拱組成，每個(gè)石拱長(zhǎng)度不一，自 16 米到 21.6 米。橋?qū)捈s 8 米，路面平坦，幾 乎與河面平行。每?jī)蓚€(gè)石拱之間有石砌橋墩，把 11 個(gè)石拱聯(lián)成一個(gè)整體。由于

28、各拱 相聯(lián)，所以這種橋叫做聯(lián)拱石橋。永定河發(fā)水時(shí)，來(lái)勢(shì)很猛，以前兩岸河堤常被沖毀， 但是這座橋卻極少出事，足見(jiàn)它的堅(jiān)固。橋面用石板鋪砌，兩旁有石攔石柱。每個(gè)柱 頭上都雕刻著不同姿態(tài)的獅子。這些石刻獅子，有的母子相抱，有的交頭接耳，有的 像傾聽(tīng)水聲，有的像注視行人，千態(tài)萬(wàn)狀，惟妙惟肖。16. 上文分別說(shuō)明了盧溝橋的四個(gè)特征。這四個(gè)特征是什么？（4 分）17. 寫(xiě)出文中運(yùn)用的主要說(shuō)明方法。（3 分）18.“幾乎與河面平行”，“幾乎”一詞用得準(zhǔn)確，表達(dá)了什么意思？體現(xiàn)了說(shuō)明文 語(yǔ)言的什么特點(diǎn)？（3 分）（四）閱讀下文，完成 1923 題。（15 分）月光啟蒙母親患了老年癡呆癥，失去了記憶。我趕回老家

29、去看她時(shí)，她 甲地坐在藤椅 里，依然那么乙，但卻不知我從哪里來(lái)，不知我來(lái)干什么，甚至不知我是誰(shuí)。不再 談她的往事，不再談我的童年，只是對(duì)著我笑，笑得我淚流滿(mǎn)面。微風(fēng)吹亂了母親的滿(mǎn)頭白發(fā)，如同故鄉(xiāng)的天空飄滿(mǎn)愁絮坐在面前的母親忘卻了她給我的那份愛(ài)，但故鄉(xiāng)的天空不會(huì)忘記：是母親那一 雙勤勞的手為我打開(kāi)民間文學(xué)寶庫(kù)，給我送來(lái)月夜?jié)庥舻脑?shī)情。童年苦澀，夏夜卻是美妙的。暑熱散去了，星星出齊了，月亮升起來(lái)，柔和的 月色灑滿(mǎn)了我們的籬笆小院，這是孩子眼里最美的時(shí)辰。母親忙完了一天的活計(jì)，洗 完澡，換了一件白布褂子，在院中的干草堆旁，摟著我，唱起了歌謠：“月亮出來(lái)亮堂堂，打開(kāi)樓門(mén)洗衣裳，洗得白白的，曬得脆脆的。

30、”“月姥娘，八丈高，騎白馬，挎腰刀”“月兒彎彎像小船，帶俺娘倆去云南，飛了千里萬(wàn)里路，鳳凰落在梧桐樹(shù)。鳳 凰鳳凰一擺頭，先蓋瓦屋后蓋樓。東樓西樓都蓋上，再蓋南樓遮太陽(yáng)?！彼锰鹛鸬纳ひ羯钋榈貫槲乙鞒?，輕輕的，像三月的和風(fēng)、小溪的流水。小院 立即飄滿(mǎn)她那芳香的音韻。那時(shí)，我們過(guò)著清貧的日子，但 。黃河留給家 鄉(xiāng)的故道不長(zhǎng)五谷，卻瘋長(zhǎng)歌謠。母親天資聰穎，一聽(tīng)就會(huì)。再加上我的外婆是唱民 歌的能手，我的父親是唱蓮花落的民間藝人。母親把故鄉(xiāng)給予的愛(ài)，親人給予的愛(ài)， 融為偉大的母愛(ài)，伴著月光給了我，讓一顆混沌的童心豁然開(kāi)朗。“小老鼠，上燈臺(tái)，偷油喝，下不來(lái)老鼠老鼠你別急，抱個(gè)貍貓來(lái)哄你?！?“毛娃哭，住瓦

31、屋。毛娃笑，坐花轎。毛娃醒，吃油餅。毛娃睡，蓋花被。毛娃走，喚花狗，花狗伸著花舌頭?！泵窀柰{唱過(guò)了，我還不想睡，就纏著她給我說(shuō)謎語(yǔ)，讓我猜。母親說(shuō)：“仔細(xì) 聽(tīng)著：麻屋子，紅帳子，里邊睡個(gè)白胖子是什么呀？”我問(wèn)：“朝哪里猜？”母親說(shuō)：“朝吃的猜?！蔽彝嶂^想了一會(huì)硬是解不開(kāi)。母親笑著說(shuō)：“你真笨，這是咱種的花生呀?！?母親不識(shí)字，卻是我的啟蒙老師。她在月光下唱的那些明快、流暢、含蓄、深刻的民歌童謠，使我展開(kāi)了想象的翅膀，飛向詩(shī)歌的王國(guó)。母親失去了記憶，而我心中卻永遠(yuǎn)珍藏著那一輪明月19用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填空（2 分）（1）將“安詳”、“慈祥”填入文中的甲、乙處：她甲 地坐在藤椅里，依然那么乙20根據(jù)文章內(nèi)容，在下面空格中填入恰當(dāng)?shù)奈淖郑? 分）月光下，母親為我 唱 民 歌 說(shuō) 謎 語(yǔ)21根據(jù)文意，將文中的句子填寫(xiě)完整。（2 分）那時(shí)，我們過(guò)著清貧的日子，但。22.文中畫(huà)線句運(yùn)用了 的修辭方法，表達(dá)效果是（2 分）23對(duì)標(biāo)題“月光啟蒙”理解最貼切的一項(xiàng)是（ ）（2 分）a 月光下，母親用甜甜的嗓音深情吟唱，讓我初步了解了許多民歌童謠。b 在故鄉(xiāng)明亮的月光下，母親教會(huì)我要堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)生活中的磨難。c 在故鄉(xiāng)的天空下，月光啟迪我領(lǐng)悟了濃郁的詩(shī)情和生活的真諦。d 明月星光下，母親用智慧和才華陪伴我的童年，啟迪我的想象和詩(shī)情。24如果以“母親失去了記憶，而我心中永遠(yuǎn)珍藏著那一份母愛(ài)”來(lái)結(jié)尾