《What's your favourite season》教學案例

1、 Whats your favourite season?教學案例教學目的：掌握四會句子：Which season do you like best? I like winter best. Summer is good, but fall is my favourite season.教學重難點：如何引導(dǎo)學生綜合使用所學句子描繪各個不同季節(jié)的特征，將相關(guān)季節(jié)的對話引向深入。教具準備：1教材相配套的教學錄音帶2單詞卡片3自制課件教學過程：（一） 熱身復(fù)習（Warm-up/Revision）活動一：比一比教學參考時間：3分鐘1. 根據(jù)教師出示的單詞卡片讀單詞，比賽哪個小組速度最快2. 分角色朗讀

2、lets talk的對話，比賽哪個小組讀的最好活動二：說一說教學參考時間：3分鐘1. 教師詢問一名學生Which season do you like best?2. 學生回答，并詢問下一名同學3. 開火車問答（二） 表現(xiàn)新課 （Presentation）活動三：看看，說說教學參考時間：3分鐘1. 教師出示不同季節(jié)人們在做什么的卡片（內(nèi)容類似練習冊P10-3小體中的圖）2. 教師引導(dǎo)孩子們：Which season is it? What can you do in spring?3. 然后教師引導(dǎo)學生描述一下每個季節(jié)具體的景物： Fall is beautiful. The sky is b

3、lue. The leaves are yellow. The weather is comfortable. Its windy. I can fly kites.4. 引導(dǎo)學生表達自己的想法5. 當一個學生表達完畢后，教師提問：“Which season does like best?”并板書句子學生嘗試回答活動四：聽并回答教學參考時間：5分鐘1. 教師播放錄音，請學生重復(fù)聽到的句子2. 教師板書句型，指導(dǎo)學生認讀。3. 學生在小組中讀對話4. 引導(dǎo)學生試著提出問題：“Which season does like best?”并回答活動五：寫一寫教學參考時間：5分鐘1. 教師播放Read

4、and write部分的錄音，請學生翻譯2. 抽查學生公布答案 3. 聽錄音，跟讀Read and write4. 小組互讀，糾正讀音（三）趣味操練 （Practice）活動六：表演對話教學參考時間：3分鐘小組表演Read and write部分的對話要求學生使用肢體語言表現(xiàn)出每個季節(jié)的情景和能夠做的事情?；顒悠撸和嬗螒蚪虒W參考時間：5分鐘1. 學生描述，如：I wear my sweater. Its windy. Which season is it?2. 另一名同學猜出答案3. 兩人交換游戲（四）鞏固和擴展（Consolidation and extension）活動八：練習1教學參考時

5、間：3分鐘完成活動手冊P116Read and write 學生獨立閱讀對話 小組分角色朗讀對話 獨立完成Ask and answer 部分的填寫 公布答案活動九：仿例寫一段話教學參考時間：6分鐘參考課文Read and write和練習Read and write寫一段話，說說自己最喜歡的季節(jié)和原因。教學反思：一、反思教材的使用和學生的學習情況。本節(jié)課我對教材的分析很到位，也很準確，能夠充分了解學生的心里狀態(tài)和接受水平，并能在教學中準確地把握教材，使用教材，并對教材做了適當?shù)赝卣?，能有效地激發(fā)學生的學習興趣，注重學生的個體差異，給他們每個人都創(chuàng)造表現(xiàn)自我的機會，樹立學生的自信心，讓他們盡情體

6、味成功，從而樹立終身學習的思想。二、 反思教學目標、重、難點的確定。本節(jié)課的教學目標制定科學合理，體現(xiàn)了新課標的要求。重、難點的設(shè)置也很恰當，可見我對教材和學情的分析很到位，教學重、難點的準確把握保證了教學的準確方向。三、 反思教學環(huán)境和教學資源的處理。在教學中我充分運用了學校現(xiàn)有的教學設(shè)備，并對教學資源進行了有效地整合，從教學的反饋情況來看，學生們對于這種教學模式很喜歡，可見有效地利用教學資源能更好地完成教學目標。四、 反思教學過程的設(shè)計。本節(jié)課我能結(jié)合教學實際，根據(jù)學生的心理特點和認知規(guī)律設(shè)計教學過程。教學過程共分為三個部分，熱身復(fù)習學習新知鞏固擴展，每個環(huán)節(jié)之間的聯(lián)系緊密，以復(fù)習舊知引入

7、新課，用錄音及多媒體課件靈活多樣的學習新知，用練習、寫話鞏固所學，以思想教育結(jié)束教學，一氣呵成，始終讓學生把握教學的脈搏，跟隨教學的節(jié)奏，較好地完成了教學目標。五、 反思教學方法和教學策略。本節(jié)課中我使用多種教學方法相結(jié)合的方式，讓他們相輔相成，充分地為教學服務(wù)，從學生們一直飽滿的精神面貌來看，這種教學手段是有效的、成功的。學生的學法和教師的教法達成了一致，小組合作探究的學習方式已經(jīng)成為教學的主導(dǎo)，學生已經(jīng)成為學習的主人，教師在教學中充分發(fā)揮了組織者和引領(lǐng)者的作用，師生合作融洽，教學氛圍和諧?？偟膩砜唇虒W策略的正確運用使得本節(jié)課無大的瑕疵，但是還應(yīng)繼續(xù)努力，使教學更加完美。 不經(jīng)反省的人生是沒有意義的人生，不經(jīng)反思的教學是沒有實效的教學，只有我們不斷地反思，才能在反思中快速地成長。我們喜歡追求完美，正是因為完美的不存在，教學也是一樣，沒有任何一