2021年初三班主任第二學(xué)期工作總結(jié)

1、初三班主任第二學(xué)期工作總結(jié)初三是一個(gè)十分關(guān)頭而又非凡的期間,先生處于人生的十字路口,既是一個(gè)多夢的時(shí)節(jié),又有著升學(xué)的壓力,作為班主任教師既要當(dāng)好 爹 建立班主任的威望,讓先生服氣你,能拿捏患上住先生,震患上住場,同時(shí),又要當(dāng)好 媽 管勤學(xué)生的進(jìn)修、糊口、衣食住行等一系列嚕蘇工作,為先生發(fā)明出一個(gè)舒適、調(diào)和的情況。若何作初三班主任第二學(xué)期任務(wù)總結(jié)?本文是好范文網(wǎng)我收拾整頓的初三班主任第二學(xué)期任務(wù)總結(jié)，歡送瀏覽。篇1：初三班主任第二學(xué)期任務(wù)總結(jié)跟著中考的完畢，一學(xué)期的班主任任務(wù)終究靠近序幕。回首回頭回憶半年中，繁忙而空虛，告急而高興，怠倦又樂正在此中。由于面對(duì)著結(jié)業(yè)，面對(duì)著中考，先生以及教員所承當(dāng)

2、的壓力都十分年夜，看著本人三年的先生，安全高興地走出校園，奔向新的終點(diǎn)，多少欣喜，多少丟失。正在這一學(xué)期中，我依照黌舍任務(wù)方案，保持以思惟品德教導(dǎo)為中心，以教授教養(yǎng)為中間，展開班級(jí)辦理任務(wù)。實(shí)在做到以德育人，片面開展，積極使部分同窗正在初中的最初一個(gè)學(xué)期內(nèi)學(xué)有所成，學(xué)有所獲。1、抓勤學(xué)生的思惟政治任務(wù)，力圖進(jìn)修的目的明白本學(xué)期工夫短，義務(wù)中，勾當(dāng)多。因而正在開學(xué)之初，我就出力抓勤學(xué)生的思惟任務(wù)，以及他們一同算工夫，算義務(wù)，實(shí)時(shí)波動(dòng)了全班先生的心思，使每一個(gè)同窗都理解理睬本人的斗爭目的，正在心中有了一個(gè)大概的方案。正在隨后的多少個(gè)月里，我都實(shí)時(shí)留意先生的思惟意向，以及先生交心，理解他們的設(shè)法主意

3、，做好他們的思惟波動(dòng)任務(wù)。呈現(xiàn)了民氣思穩(wěn)，大家向上的可喜場面。自開學(xué)至今，散失的先生少少，很多先生的成果都有了較年夜幅度的進(jìn)步，同窗們對(duì)于出路有決心，進(jìn)修有勁頭。2、面向部分，不合錯(cuò)誤每個(gè)先生輕言保持九年級(jí)是初中的最初一年，關(guān)于每個(gè)先生來講，都是人生的關(guān)頭。高中雖沒有是獨(dú)一的路途，但中考的成敗卻會(huì)影響到他們此后的人生。面臨中考，他們或者心中有數(shù)，或者任勞任怨，或者自強(qiáng)不息，或者趁波逐浪，因而最緊張的是要撲滅他們心中的但愿，置信本人，我能行。學(xué)期初的每次班會(huì)，我通知他們，只需積極，每個(gè)人都能順?biāo)焐M(jìn)高中，完成本人的胡想。固然高中的年夜門只會(huì)為勤勞的人翻開，全國不收費(fèi)的午飯，因而正在學(xué)期月朔定要訂

4、定本人的進(jìn)修方案，而且必定要貫徹始終，永沒有保持。每一次月考以后，針對(duì)于先生中的提高、懶惰，實(shí)時(shí)鼓勵(lì)進(jìn)步前輩、鞭笞落后，讓每次測驗(yàn)都成為一針強(qiáng)心劑，一個(gè)加油站。3、指點(diǎn)進(jìn)修，采納全場盯防計(jì)謀無須逃避，如今先生的自我辦理才能很差，大概，他們都想積極進(jìn)修，但很少有人能靠本人的毅力來保持，以是就要采納必定的辦法，才干包管先生的進(jìn)修工夫以及進(jìn)修品質(zhì)。起首，訂定具體的工夫表，公道布置先生的進(jìn)修、勾當(dāng)、蘇息工夫;而后，全程監(jiān)控，沒有給先生縱容本人的時(shí)機(jī)。大概，如許做無益于先生的自我辦理才能的進(jìn)步，可是沒方法，十分期間，就患上有十分戰(zhàn)略。4、懲罰有度，既沒有嬌縱也沒有刻薄我以為，九年級(jí)班主任任務(wù)最簡單走進(jìn)兩

5、個(gè)誤區(qū)，一是縱容型，感到曾經(jīng)是最初一學(xué)期了，先生頓時(shí)離校，曾經(jīng)靠近成年人了，以是對(duì)于一些小過錯(cuò)也就置若罔聞，茍且偷生;此種戰(zhàn)略最不成取，千里之堤，潰于蟻穴，小錯(cuò)沒有戒，必鑄年夜錯(cuò)。二是刻薄型，遇事從嚴(yán)從重，上綱上線，掉臂忌先生的感觸感染，一棒子打逝世。由于先生從心思上以及心理上曾經(jīng)是準(zhǔn)成年人，心坎盼望他人把本人看成一個(gè)成年人來對(duì)待，如許簡單激發(fā)先生的逆反心情，從而正在任務(wù)中形成主動(dòng)。我的準(zhǔn)繩是：提高的、良好的必定要鼓舞褒揚(yáng)，而做錯(cuò)了則必定要罰，決沒有遷就，要讓先生理解，為本人的行動(dòng)擔(dān)任;避實(shí)就虛，預(yù)先清零。不管對(duì)于錯(cuò)，工作當(dāng)時(shí)，就從頭開端，大師仍是同樣的，過錯(cuò)不應(yīng)累計(jì)?，F(xiàn)實(shí)考證，這類做法，仍是

6、可行的，先生既沒有會(huì)肆無忌憚，肆無忌憚，也沒有會(huì)一出錯(cuò)成千古恨，給先生的心思帶來暗影。5、恭敬了解，讓每個(gè)先生到場班級(jí)辦理九年級(jí)先生的自我認(rèn)識(shí)曾經(jīng)很強(qiáng)，對(duì)于工作有本人的判別以及了解，有激烈的表白本人觀念的愿望，以是正在班級(jí)辦理中，必需充沛發(fā)揮平易近主，恭敬了解每個(gè)先生的希望。班干部推舉、參與活動(dòng)會(huì)、班級(jí)各類軌制的訂定，都采納平易近主評(píng)論辯論，多數(shù)聽從少數(shù)的辦法，失掉了全班同窗的分歧認(rèn)同。6、抓勤學(xué)誕辰常行動(dòng)標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)時(shí)發(fā)明并處理成績九年級(jí)，很多先生開端正在思惟上呈現(xiàn)較年夜的變革。很多先生曾經(jīng)進(jìn)進(jìn)芳華叛變期，他們經(jīng)常自以為曾經(jīng)長年夜，對(duì)于條條框框的限定束縛透露表現(xiàn)很惡感，因此正在思惟上有良多的麻木

7、渙散。作為班主任，我當(dāng)令召開主題班會(huì)，讓先生交換領(lǐng)會(huì)遵規(guī)守紀(jì)的緊張性，從思惟上給先生深入的看法。咱們對(duì)于班級(jí)的每個(gè)同窗都以中先生行動(dòng)標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)厲請(qǐng)求，增強(qiáng)品德標(biāo)準(zhǔn)宣揚(yáng)教導(dǎo)，從大事做起、從自我教導(dǎo)做起，從對(duì)于本人擔(dān)任做起，養(yǎng)成愛別人、愛個(gè)人、愛進(jìn)修、愛休息、保護(hù)大眾財(cái)物的杰出行動(dòng)習(xí)氣，做一個(gè)遵紀(jì)違法的好百姓。正在實(shí)踐任務(wù)中，狠抓一樣平常進(jìn)修糊口中沒有守規(guī)律的景象。如課上睡覺，缺課早退，打斗罵人，沒有造作業(yè)，頂嘴教師等行動(dòng)。讓先生換位考慮，并主動(dòng)教導(dǎo)領(lǐng)導(dǎo)。特別針對(duì)于九年級(jí)先生的思惟龐大過火、心情多變的特色，實(shí)時(shí)發(fā)明存正在的成績，同窗生交換交心，排遣成績。同時(shí)多察看，多查詢拜訪，捉住工作的苗頭，防微杜漸

8、，防患于未燃。7、鼓舞鞭笞，抓好落后生轉(zhuǎn)化任務(wù)落后生大抵分紅三品種型：一是進(jìn)修差生，施展闡發(fā)為無意向?qū)W，活躍寡歡。二是思惟道德差生，施展闡發(fā)為感染上沒有良習(xí)尚，違背校紀(jì)班規(guī)，為所欲為，難以自控。三是二合一的雙差生，人數(shù)未幾，但負(fù)面影響很年夜。而如許的先生又以留守先生占多數(shù)，家庭隔代教導(dǎo)沒有力，常常招致這些先生恣意縱容。而且正在年夜多時(shí)分又很難獲得家庭與黌舍教導(dǎo)共同一致，看待這些先生更需求班主任傾瀉血汗以及愛心，使其轉(zhuǎn)化。我正在差生轉(zhuǎn)化任務(wù)中從如下多少個(gè)方面做起：一、奪取家長共同，發(fā)揚(yáng)家庭教導(dǎo)感化。采納家訪，召開家長會(huì)等方式，報(bào)告請(qǐng)示先生正在校的施展闡發(fā)，奪取家長撐持共同。二、對(duì)于差生分條理、分

9、種別教導(dǎo)?？创欠驳南壬岢龇欠驳恼?qǐng)求，并經(jīng)過展開各種無益勾當(dāng)，發(fā)揚(yáng)專長，轉(zhuǎn)移興味。三、恭敬并鼓勵(lì)落后生。恭敬落后生的品德，以褒揚(yáng)為主，發(fā)明發(fā)掘落后生的閃光點(diǎn)，加強(qiáng)他們進(jìn)修的決心。四、努力學(xué)風(fēng)建立，充沛發(fā)揚(yáng)進(jìn)步前輩群體對(duì)于落后生的傳染感化。8、培育杰出的進(jìn)修立場以及習(xí)氣一、化主動(dòng)進(jìn)修為自立進(jìn)修。到了九年級(jí)，面臨結(jié)業(yè)升學(xué)測驗(yàn)，先生曾經(jīng)逐漸解脫老練以及自覺，進(jìn)修目標(biāo)日漸了了。班主任能夠乘勢開辟先生求知長進(jìn)的內(nèi)涵能源，剖析情勢，明白義務(wù)。領(lǐng)導(dǎo)先生盲目斷定進(jìn)修目的，訂定進(jìn)修方案，挑選進(jìn)修辦法，教導(dǎo)先生要學(xué)會(huì)自我監(jiān)控，自我指點(diǎn)，自我強(qiáng)化，盲目自動(dòng)的研究常識(shí)。只要化主動(dòng)進(jìn)修為自立進(jìn)修，先生才干主動(dòng)拓展晉升

10、本人，獲得長足的提高。二、鼓舞合作，主動(dòng)朝上進(jìn)步。不合作機(jī)制，個(gè)人便不生機(jī)，團(tuán)體便不危急感，班主任應(yīng)正在班個(gè)人發(fā)明出強(qiáng)無力的合作場面，用合作激起先生高昂的斗志，發(fā)掘先生宏大的潛能。經(jīng)過合作，進(jìn)步進(jìn)修主動(dòng)性，加強(qiáng)實(shí)現(xiàn)義務(wù)的緊急感，無效晉升進(jìn)修服從，從而改失落先生遷延懶惰的風(fēng)格。三、讓先生學(xué)會(huì)會(huì)學(xué)。將來.的文盲是不把握獲得常識(shí)辦法的人，因而，我正在一樣平常任務(wù)中領(lǐng)導(dǎo)先生真正看法會(huì)學(xué)的意思，看法自學(xué)才能的緊張性，用身旁同窗的樂成經(jīng)歷啟示先生，用本人切身領(lǐng)會(huì)奉告先生，應(yīng)用班會(huì)以及得當(dāng)機(jī)遇，常常浸透進(jìn)修辦法指點(diǎn)。正在學(xué)法指點(diǎn)上我既有全體上的指點(diǎn)，又留意一般指點(diǎn)，同時(shí)也發(fā)明前提停止進(jìn)修辦法交換，讓樂成先生

11、談經(jīng)歷領(lǐng)會(huì)，讓先生正在交換中汲取自創(chuàng)別人經(jīng)歷，改良美滿本人的進(jìn)修辦法。四、避免偏偏科，片面開展。時(shí)辰存眷先生各學(xué)科的平衡開展，堅(jiān)持與各學(xué)科教師親密聯(lián)絡(luò)，隨時(shí)掌握偏偏迷信生進(jìn)修狀況，以及科任教員一同為他們出謀獻(xiàn)策，排遣堅(jiān)苦，并應(yīng)用課余工夫一般教導(dǎo)，以先生能更多地升進(jìn)高一級(jí)黌舍為目的，領(lǐng)導(dǎo)先生不時(shí)強(qiáng)化單薄學(xué)科，打破重點(diǎn)，協(xié)助偏偏迷信生樹立自傲，晉升興味，增進(jìn)先生片面開展。以上是我正在班主任任務(wù)中的多少點(diǎn)心患上。班主任任務(wù)鎖碎而單一，它浸透正在先生思惟、進(jìn)修、糊口的方方面面，說沒有完道沒有盡?？偠灾嘀魅渭仁锹?lián)絡(luò)各科教員與先生之間的紐帶，又是相同黌舍、家庭、.的橋梁，班主任既是導(dǎo)師又是慈母，既要

12、保全年夜局，鼠目寸光，微觀引領(lǐng)，又要體察進(jìn)微，深化角落，關(guān)懷庇護(hù)，希望班主任勤勞的汗水能澆艷先生樂成的花朵。篇2：初三班主任第二學(xué)期任務(wù)總結(jié)跟著中考的完畢，一學(xué)期的班主任任務(wù)終究靠近序幕?；厥谆仡^回憶半年中，繁忙而空虛，告急而高興，怠倦又樂正在此中。由于面對(duì)著結(jié)業(yè)，面對(duì)著中考，先生以及教員所承當(dāng)?shù)膲毫Χ际帜暌?，看著本人三年的先生，安全高興地走出校園，奔向新的終點(diǎn)，多少欣喜，多少丟失。正在這一學(xué)期中，我依照黌舍任務(wù)方案，保持以思惟品德教導(dǎo)為中心，以教授教養(yǎng)為中間，展開班級(jí)辦理任務(wù)。實(shí)在做到以德育人，片面開展，積極使部分同窗正在初中的最初一個(gè)學(xué)期內(nèi)學(xué)有所成，學(xué)有所獲。1、抓勤學(xué)生的思惟政治任務(wù)，

13、力圖進(jìn)修的目的明白本學(xué)期工夫短，義務(wù)中，勾當(dāng)多。因而正在開學(xué)之初，我就出力抓勤學(xué)生的思惟任務(wù)，以及他們一同算工夫，算義務(wù)，實(shí)時(shí)波動(dòng)了全班先生的心思，使每一個(gè)同窗都理解理睬本人的斗爭目的，正在心中有了一個(gè)大概的方案。正在隨后的多少個(gè)月里，我都實(shí)時(shí)留意先生的思惟意向，以及先生交心，理解他們的設(shè)法主意，做好他們的思惟波動(dòng)任務(wù)。呈現(xiàn)了民氣思穩(wěn)，大家向上的可喜場面。自開學(xué)至今，散失的先生少少，很多先生的成果都有了較年夜幅度的進(jìn)步，同窗們對(duì)于出路有決心，進(jìn)修有勁頭。2、面向部分，不合錯(cuò)誤每個(gè)先生輕言保持九年級(jí)是初中的最初一年，關(guān)于每個(gè)先生來講，都是人生的關(guān)頭。高中雖沒有是獨(dú)一的路途，但中考的成敗卻會(huì)影響到

14、他們此后的人生。面臨中考，他們或者心中有數(shù)，或者任勞任怨，或者自強(qiáng)不息，或者趁波逐浪，因而最緊張的是要撲滅他們心中的但愿，置信本人，我能行。學(xué)期初的每次班會(huì)，我通知他們，只需積極，每個(gè)人都能順?biāo)焐M(jìn)高中，完成本人的胡想。固然高中的年夜門只會(huì)為勤勞的人翻開，全國不收費(fèi)的午飯，因而正在學(xué)期月朔定要訂定本人的進(jìn)修方案，而且必定要貫徹始終，永沒有保持。每一次月考以后，針對(duì)于先生中的提高、懶惰，實(shí)時(shí)鼓勵(lì)進(jìn)步前輩、鞭笞落后，讓每次測驗(yàn)都成為一針強(qiáng)心劑，一個(gè)加油站。3、指點(diǎn)進(jìn)修，采納全場盯防計(jì)謀無須逃避，如今先生的自我辦理才能很差，大概，他們都想積極進(jìn)修，但很少有人能靠本人的毅力來保持，以是就要采納必定的辦

15、法，才干包管先生的進(jìn)修工夫以及進(jìn)修品質(zhì)。起首，訂定具體的工夫表，公道布置先生的進(jìn)修、勾當(dāng)、蘇息工夫;而后，全程監(jiān)控，沒有給先生縱容本人的時(shí)機(jī)。大概，如許做無益于先生的自我辦理才能的進(jìn)步，可是沒方法，十分期間，就患上有十分戰(zhàn)略。4、懲罰有度，既沒有嬌縱也沒有刻薄我以為，九年級(jí)班主任任務(wù)最簡單走進(jìn)兩個(gè)誤區(qū)，一是縱容型，感到曾經(jīng)是最初一學(xué)期了，先生頓時(shí)離校，曾經(jīng)靠近成年人了，以是對(duì)于一些小過錯(cuò)也就置若罔聞，茍且偷生;此種戰(zhàn)略最不成取，千里之堤，潰于蟻穴，小錯(cuò)沒有戒，必鑄年夜錯(cuò)。二是刻薄型，遇事從嚴(yán)從重，上綱上線，掉臂忌先生的感觸感染，一棒子打逝世。由于先生從心思上以及心理上曾經(jīng)是準(zhǔn)成年人，心坎盼望他

16、人把本人看成一個(gè)成年人來對(duì)待，如許簡單激發(fā)先生的逆反心情，從而正在任務(wù)中形成主動(dòng)。我的準(zhǔn)繩是：提高的、良好的必定要鼓舞褒揚(yáng)，而做錯(cuò)了則必定要罰，決沒有遷就，要讓先生理解，為本人的行動(dòng)擔(dān)任;避實(shí)就虛，預(yù)先清零。不管對(duì)于錯(cuò)，工作當(dāng)時(shí)，就從頭開端，大師仍是同樣的，過錯(cuò)不應(yīng)累計(jì)?，F(xiàn)實(shí)考證，這類做法，仍是可行的，先生既沒有會(huì)肆無忌憚，肆無忌憚，也沒有會(huì)一出錯(cuò)成千古恨，給先生的心思帶來暗影。5、恭敬了解，讓每個(gè)先生到場班級(jí)辦理九年級(jí)先生的自我認(rèn)識(shí)曾經(jīng)很強(qiáng)，對(duì)于工作有本人的判別以及了解，有激烈的表白本人觀念的愿望，以是正在班級(jí)辦理中，必需充沛發(fā)揮平易近主，恭敬了解每個(gè)先生的希望。班干部推舉、參與活動(dòng)會(huì)、班級(jí)

17、各類軌制的訂定，都采納平易近主評(píng)論辯論，多數(shù)聽從少數(shù)的辦法，失掉了全班同窗的分歧認(rèn)同。6、抓勤學(xué)誕辰常行動(dòng)標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)時(shí)發(fā)明并處理成績九年級(jí)，很多先生開端正在思惟上呈現(xiàn)較年夜的變革。很多先生曾經(jīng)進(jìn)進(jìn)芳華叛變期，他們經(jīng)常自以為曾經(jīng)長年夜，對(duì)于條條框框的限定束縛透露表現(xiàn)很惡感，因此正在思惟上有良多的麻木渙散。作為班主任，我當(dāng)令召開主題班會(huì)，讓先生交換領(lǐng)會(huì)遵規(guī)守紀(jì)的緊張性，從思惟上給先生深入的看法。咱們對(duì)于班級(jí)的每個(gè)同窗都以中先生行動(dòng)標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)厲請(qǐng)求，增強(qiáng)品德標(biāo)準(zhǔn)宣揚(yáng)教導(dǎo)，從大事做起、從自我教導(dǎo)做起，從對(duì)于本人擔(dān)任做起，養(yǎng)成愛別人、愛個(gè)人、愛進(jìn)修、愛休息、保護(hù)大眾財(cái)物的杰出行動(dòng)習(xí)氣，做一個(gè)遵紀(jì)違法的好百姓。

18、7、鼓舞鞭笞，抓好落后生轉(zhuǎn)化任務(wù)落后生大抵分紅三品種型：一是進(jìn)修差生，施展闡發(fā)為無意向?qū)W，活躍寡歡。二是思惟道德差生，施展闡發(fā)為感染上沒有良習(xí)尚，違背校紀(jì)班規(guī)，為所欲為，難以自控。三是二合一的雙差生，人數(shù)未幾，但負(fù)面影響很年夜。而如許的先生又以留守先生占多數(shù)，家庭隔代教導(dǎo)沒有力，常常招致這些先生恣意縱容。而且正在年夜多時(shí)分又很難獲得家庭與黌舍教導(dǎo)共同一致，看待這些先生更需求班主任傾瀉血汗以及愛心，使其轉(zhuǎn)化。 我正在差生轉(zhuǎn)化任務(wù)中從如下多少個(gè)方面做起：一、奪取家長共同，發(fā)揚(yáng)家庭教導(dǎo)感化。采納家訪，召開家長會(huì)等方式，報(bào)告請(qǐng)示先生正在校的施展闡發(fā)，奪取家長撐持共同。二、對(duì)于差生分條理、分種別教導(dǎo)?？?/p>

19、待非凡的先生提出非凡的請(qǐng)求，并經(jīng)過展開各種無益勾當(dāng)，發(fā)揚(yáng)專長，轉(zhuǎn)移興味。三、恭敬并鼓勵(lì)落后生。恭敬落后生的品德，以褒揚(yáng)為主，發(fā)明發(fā)掘落后生的閃光點(diǎn)，加強(qiáng)他們進(jìn)修的決心。四、努力學(xué)風(fēng)建立，充沛發(fā)揚(yáng)進(jìn)步前輩群體對(duì)于落后生的傳染感化。8、培育杰出的進(jìn)修立場以及習(xí)氣一、化主動(dòng)進(jìn)修為自立進(jìn)修。到了九年級(jí)，面臨結(jié)業(yè)升學(xué)測驗(yàn)，先生曾經(jīng)逐漸解脫老練以及自覺，進(jìn)修目標(biāo)日漸了了。班主任能夠乘勢開辟先生求知長進(jìn)的內(nèi)涵能源，剖析情勢，明白義務(wù)。領(lǐng)導(dǎo)先生盲目斷定進(jìn)修目的，訂定進(jìn)修方案，挑選進(jìn)修辦法，教導(dǎo)先生要學(xué)會(huì)自我監(jiān)控，自我指點(diǎn)，自我強(qiáng)化，盲目自動(dòng)的研究常識(shí)。只要化主動(dòng)進(jìn)修為自立進(jìn)修，先生才干主動(dòng)拓展晉升本人，獲得長

20、足的提高。二、鼓舞合作，主動(dòng)朝上進(jìn)步。不合作機(jī)制，個(gè)人便不生機(jī)，團(tuán)體便不危急感，班主任應(yīng)正在班個(gè)人發(fā)明出強(qiáng)無力的合作場面，用合作激起先生高昂的斗志，發(fā)掘先生宏大的潛能。經(jīng)過合作，進(jìn)步進(jìn)修主動(dòng)性，加強(qiáng)實(shí)現(xiàn)義務(wù)的緊急感，無效晉升進(jìn)修服從，從而改失落先生遷延懶惰的風(fēng)格。三年短跑到了起點(diǎn)，總之，我要以及這段屬于熱情的日子說再會(huì)了，就像上課總要做個(gè)小結(jié)同樣，那我就用四個(gè)字做為我這篇總結(jié)，也是三年班主任任務(wù)的完畢語吧，那便是-有愧無悔篇3：初三班主任第二學(xué)期任務(wù)總結(jié)工夫過患上真快，轉(zhuǎn)瞬中考曾經(jīng)完畢，也象征著又一屆先生的結(jié)業(yè)，象征著我本學(xué)期的班主任任務(wù)也靠近序幕?；厥谆仡^回憶半年來的任務(wù)，繁忙中暗藏空虛，怠

21、倦中包含興趣，這一學(xué)期師生們簡直都是正在為中考的溫習(xí)而告急著、繁忙著，有辛苦，有汗水，但更多的仍是播種，現(xiàn)將我本學(xué)期的班主任任務(wù)總結(jié)以下。1、做好思惟發(fā)動(dòng)， 明白進(jìn)修目的。2、教給先生進(jìn)修辦法，使先生會(huì)進(jìn)修、學(xué)好習(xí)。先生正在進(jìn)修進(jìn)程中碰到的成績，不管哪一科，我能協(xié)助處理的協(xié)助，不克不及本人處理的聯(lián)絡(luò)科任教員處理，做勤學(xué)生以及科任教員的聯(lián)絡(luò)以及相同，用本人的經(jīng)歷交給他們進(jìn)修的辦法以及戰(zhàn)略，叫他們理解進(jìn)修的緊張性，曉得若何無效的進(jìn)修，正在進(jìn)修中體會(huì)興趣，正在進(jìn)修中失掉空虛的人生以及肉體享用。到達(dá)會(huì)進(jìn)修，愛進(jìn)修，而且為上高一級(jí)黌舍養(yǎng)成杰出的進(jìn)修心思以及習(xí)氣。3、捉住統(tǒng)統(tǒng)能夠晉升先生成果的時(shí)機(jī)，為先生

22、奪取升進(jìn)抱負(fù)的高中奠基根底。 1，嚴(yán)抓先生的一樣平常體育鍛煉，體育中考獲得了好成果。 正在黌舍一致構(gòu)造體育鍛煉的條件下，請(qǐng)求先生正在周6、周日也要沒有連續(xù)的搞好鍛煉，為此，常與家長相同，監(jiān)視、催促先生課后搞好鍛煉。別的，課下構(gòu)造先生停止跳繩、跳遠(yuǎn)競賽等方式催促先生提高。本學(xué)期的體育課，我還堂堂跟從，與體育教師配合構(gòu)造先生測試，功夫沒有負(fù)故意人，正在5月25日的中考體育測驗(yàn)中，我班報(bào)考71人，體育均勻分達(dá)24.37分，而且局部合格以上，是我校獨(dú)一體育合格率百分之百的班級(jí)。獨(dú)一遺憾的是，多少個(gè)尖子生體育患上分都較低。2，應(yīng)用好零碎工夫，向無限的工夫要效益。應(yīng)用好早、午自習(xí)，與各科教師搞好相同，把早、午自習(xí)各科公道的分派以及應(yīng)用，力圖讓先生正在無限的工夫獲得更多的常識(shí)。三、防備偏偏科景象。時(shí)辰存眷先生各學(xué)科的平衡開展，堅(jiān)持與各學(xué)科教師親密聯(lián)絡(luò)，隨時(shí)掌握偏偏迷信生進(jìn)修狀況，以及科任教員一同為他們出謀獻(xiàn)策，排遣堅(jiān)苦，并應(yīng)用課余工夫一般教導(dǎo)，以先生能更多地升進(jìn)高一級(jí)黌舍為目的，領(lǐng)導(dǎo)先生不時(shí)強(qiáng)化單薄學(xué)科，打破重點(diǎn)，協(xié)助偏偏迷信生樹立自傲，晉升興味，增進(jìn)先生片面開展。4、增強(qiáng)先生的思惟教導(dǎo)，教授教養(yǎng)生做壞人。班主任是先生正在校時(shí)期的德育羈系以及指點(diǎn)者，咱們一方面是教員一方面是怙恃，教授教養(yǎng)生做壞人是第一名的，做一個(gè)尋求真善美、有.義務(wù)心、有本質(zhì)的.成