人教版二年級下冊數(shù)學教學工作總結(jié)[共7頁]

1、二年級數(shù)學下冊教學工作總結(jié)本學期 , 我主要任教二年級的數(shù)學， 兼教二年級班主任工作， 我忠于黨的教育事業(yè)， 愛崗敬業(yè)。在我校教育教學工作計劃的指引下 , 主要以數(shù)學課堂教學質(zhì)量為切入點 , 以促進學生能力的發(fā)展為主攻方向 , 努力提高數(shù)學課堂教學效率 , 切實提高教育教學質(zhì)量。堅持以學生為本的宗旨，關心愛護學生，努力學習數(shù)學專業(yè)知識，認真反思本學期的教學工作 , 收獲不少 , 感受很多。在新的教學模式的引領之下 , 在與學生一起相處和教學相長的過程中 , 我感受到學生的巨大潛力 , 也促使我不斷地反思自己的數(shù)學課堂教學 , 不斷地改進自己的數(shù)學課堂的教學方法。現(xiàn)在對本學期的教學工作情況做出總

2、結(jié) , 總結(jié)經(jīng)驗的教訓 , 以促進數(shù)學教學工作再更上一層樓。一、 課堂教學本學期初 , 根據(jù)本班數(shù)學教學的現(xiàn)狀 , 我大膽提出了“精講精練、當堂達標、當堂過關、單元過關” 這一新理念。 努力去學習、 實踐著、 摸索著 , 并逐步看到了自己學生的一些欣喜的變化, 感受到由此帶來的課堂教學的輕松和愉悅。1 、指導預習 , 使學生學會學習。2 、精講、引導 , 教給方法。對于討論中暴露出的問題 , 學生不懂的教師一定要精講。關鍵要講到學生需要之處 , 講到學生困惑之時 , 講到點子上。 講要突出重點、 突破難點、 解除疑點 , 強化弱點。 不僅要講知識 ,更重要的是講方法 , 講思想。這樣才能舉一反

3、三 , 達到一節(jié)課的學習目標 , 提高學生的學習能力。另外, 還可以將抽象、復雜的概念形象直觀展示出來 , 讓學生真正的會學習 , 掌握思考的方法。3 、合作交流 , 共同進步。對于及學生的疑問 , 先讓學生在小組內(nèi)交流、 討論解決 , 對小組內(nèi)解決不了的 , 再組織學生開展小組間的交流 , 全班學生都解決不了的問題教師就要及時搜集起來 , 統(tǒng)一在課堂上講解。及時糾正偏見 , 消除誤解 , 更要關注學習消極的學生。二、課后輔導1 、關愛后進生。真誠的接受和理解他們的做題過程中的各種心理表現(xiàn)和看法、想法。課堂上多給他們發(fā)言的機會 , 課后多和他們交流、談心。2 、耐心輔導。從“耐心”入手 , 去

4、堅定學生的“恒心” 。對后進生的輔導 , 并不限于學習知識性的輔導 ,更重要的是學習思想的輔導 , 要提高他們的成績 , 首先要解決他們心病 , 讓他們意識到學習的重要性和必要性 , 使之對學習有興趣。從而自覺的把身心投放到學習中去。在此基礎上 , 再教給他們學習的方法 , 提高他們的技能。3 、養(yǎng)成良好的學習習慣。在教學過程中我注重讓學生掌握科學的學習方法和培養(yǎng)學生的良好的學習習慣 , 讓孩子們終生受益。首先要解決的是“聽”的習慣 , 讓他們學會傾聽別人的發(fā)言 , 從中吸取經(jīng)驗和方法。其次是“說”的能力 , 要求學生不僅會做題 , 還能將思路和方法給大家有條理的講出來 ,提高語言表達和思維能

5、力。三、存在問題1 、運用理論指導實踐不夠。2 、課題探索研究工作力度不夠。3 、現(xiàn)在教學媒介運用得不足。四、改進措施1 、今后繼續(xù)加強理論學習 , 突出自己的教學藝術和風格。2 、強教學反思 , 積累經(jīng)驗 , 切實提高教學質(zhì)量。3 、學習使用現(xiàn)代教育手段?？傊? 在今后的工作中，要經(jīng)常向有教學經(jīng)驗的教師學習 , 彌補自己教學工作中的不足 ,在課題研究方面要大膽探索 , 并不斷創(chuàng)新、不斷改進、不斷提高教育教學效率。2013.7 篇二：小學數(shù)學二年級下冊教學工作總結(jié)2012-2013 年度第二學期二年級數(shù)學教學工作總結(jié)回顧一年來，自己在教育、教學中的工作，有過付出和收獲，也有過傷痛。 本學期，我

6、繼續(xù)跟班上二年級并當任二年級數(shù)學教學工作。對于本班學生情況可以說有所了解。我根據(jù)實際情況采取有效的措施，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的學習習慣，引導學生參與學習的全過程，因此本學期來的教學工作有所順利，學生的學習成績也穩(wěn)中有進。對于學校分配的各項工作， 自己也能夠盡職盡責， 兢兢業(yè)業(yè)， 努力去完成。 現(xiàn)對自己的工作回顧如下： 一、以課堂教學為核心1. 課前閱讀教材，設計教案。課前閱讀數(shù)學課程標準 、教材、教參，對上課教學內(nèi)容做到心中有數(shù)。認真堅持業(yè)務理論學習，撰寫業(yè)務學習筆記和教學反思，自己業(yè)務認識有了明顯轉(zhuǎn)變，工作事業(yè)心，責任感大大加強。在備課中體現(xiàn)教師的引導，學生的主動學習過程。做到了學習

7、與教學的有機結(jié)合，認真反省工作得失，虛心接受他人的意見，及時整改，使自己的業(yè)務素養(yǎng)不斷提高。同時根據(jù)課后題，設計適合本班學生設計情況的練習題。2. 精心上課，綜合運用方法激發(fā)學生參與學習的興趣。 （1）創(chuàng)設引課情境，激發(fā)學生參與學習欲望。課前只要是能與新課有關的學習內(nèi)容，能設計出激發(fā)學生興趣的情境就進行創(chuàng)設，創(chuàng)設后鼓勵學生主動參與，放手讓學生主動去探究，鍛煉學生動手、動口、動眼、動腦的能力。作為一名教師，搞好教學是自己的本職所在，而我也不例外。這學期，我在教學工作上從沒有放松自己。我堅持認真上好第一節(jié)課，認真批改每一份作業(yè)，努力使自己做得更好。我認真?zhèn)湔n的同時加強教師用書的鉆研，在書上批注，做

8、到每個知識點嚴抓細扣，準確把握學生的接受能力，體現(xiàn)備課的實用性。上課做到精講精練，巧講巧練。抓住根本，講求實效，重視數(shù)學基本功訓練，準確把握學生的學習的動態(tài)，采取靈活多樣的教學方法和管理方法，最大限度的調(diào)動全班學生學習的主動性，使學生全身心地投入到學習活動中來。（2）設計練習，在實踐中提高學習效率。因此，為了達到良好的學習效果，在每天講授新課前，我都會以卡片、小黑板、口述等形式為學生創(chuàng)設練習題，學習興趣很高。同時重視學生掌握數(shù)學基礎知識，培養(yǎng)學生的判斷、推理能力和分析綜合能力。例如：在處理課后練習時，遇到半圖半文字的題目時， 我就讓學生編出一道完整的應用題， 培養(yǎng)他們的編題能力。在遇到一道題里

9、有幾個問題時， 我教給學生如何解答這種題的方法， 培養(yǎng)了學生的審題能力、分析能力 。為了提高學生的口算和計算能力， 我還利用每節(jié)課的前 3 至5分鐘進行口算練習，讓同學熟能生巧，經(jīng)過這樣的練習，我們班的口算和計算能力有了很大的提高。有時還會以分組競賽的形式讓小組與小組，個人與人之間進行比賽，學生的興趣更濃，學習效果顯著。（3）歸類復習， 掌握學習方法。 這樣的教學內(nèi)容一般是按單元進行復習， 一單元內(nèi)容一歸類，有時只要是相關的知識，聯(lián)系比較緊密就進行歸類復習。這樣就把學生學習的比較零散、沒有規(guī)律的知識進行系統(tǒng)化學習，這樣學習效果會更好。3. 及時批閱學生課堂和家庭作業(yè)， 第一時間掌握學生學習情況

10、。 本班學生雖然人數(shù)不多，但明顯存在學習差異。這樣必須采取適合不同學生的方法進行輔導。主要采取面批講解的方法、個別輔導法、個別心理疏導法等。對于共性問題在黑板上做細致的講解。批改作業(yè)時，指出錯誤后，讓學生先獨立解決，在進行講解。學生訂正之后，仍給滿分，鼓勵學生獨立作業(yè)的習慣，對激發(fā)學習的興趣取得了較好效果。4. 注重后進生的輔導。在教學中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學習。注重他們的學習過程。在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣，提高他們的學習自信心，對學生的回答采取“揚棄”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學生敢于回答問題，樂于思考，從而提高教學的針對性。在數(shù)學學習

11、方面，采取以好幫差的模式，從座位的編排上著手，一個優(yōu)生幫帶一個差生，課上相互學習互相幫助，讓優(yōu)生幫帶差生，提高課堂教學效率，課中采取靈活的生生互動的學習方式，同桌間相互交流，達成共識，課上沒有完成的作業(yè)讓優(yōu)生課后加強管理，督促差生課后逐一檢查落實。從教經(jīng)驗讓我意識到教師要熱愛每一個學生，尤其是對待后進生更要多一些溫暖、理解、尊重和信任。本學年對于班級里的后進學生董忠樹、董孟達、喬旭陽、薛曉慧、孟海霞、向明才、張楠楠和不完成作業(yè)的魯科、張來福我都很用心的輔導和教育。孩子們也是很有心的，當他們看到老師的真誠和付出也在學習上逐漸有了積極性和主動性。 學習有了明顯的進步， 尤其董忠樹、 魯科、 張來福

12、和向明才進步比較明顯， 張來福和向明才也已經(jīng)成為了優(yōu)秀的學生， 有付出就會有收獲。5. 做好練習及測試卷的講解。對于數(shù)學教學，提高學生的學習成績還是要有針對性的多設計一些試卷和練習。針對練習和試卷情況及時講解和調(diào)整教學，并做好記錄便于進行個別講解和輔導。評講試卷時，對于學生掌握不好的題在進行舉一反三時，多找差生練習并進行及時指導。打破按順序逐題講解的模式，嘗試采用按類講解。然后再進行分層設計作業(yè)，也就是根據(jù)學生試卷中出錯比較多的題，再設計練習，反復練習達到熟能生巧。二、注重學生學習體驗，從生活中學數(shù)學數(shù)學課程標準要求學生“經(jīng)歷了什么” “感受了什么” “體會了什么” ，注重學生的學習體驗。作為

13、教師，在教學中應努力展現(xiàn)教材豐富的過程，應鼓勵學生主動參與學習，嘗試讓學生自己設計練習，從而拓展學生的思維，鍛煉學生的能力。為了能給學生提供更多的機會鍛煉自己的能力，每星期的家庭作業(yè)有 3 次是安排學生設計家庭作業(yè)，有 1 次讓學生自己設計課堂作業(yè)。主要引導學生，自己在學習中那個單元學習的比較差就注意學習哪個單元的內(nèi)容。在進行復習時，注意引導學生生活中的例子，比如媽媽今天買了 3 千克的雞蛋，當 1個雞蛋是 79 克，大約有多少個？ 80 克時，大約有多少個？， 60 克時，大約有多少個？同樣的道理媽媽買了一筐蘋果，大約是 30 千克重， 1 千克蘋果 5 元，共需要多少元？明明今年身高是 1

14、30（ ），我今年體重（ ）。讓學生填上合適的單位。類似這樣的例子，讓學生留心生活中的數(shù)學。設法讓學生在觀察、操作、交流、反思等活動中，逐步體會數(shù)學知識的靈活性和實踐性。讓學生與學生之間學會交流、合作、探究，鼓勵學生與學生之間進行協(xié)作學習。在學生對稱和統(tǒng)計時，讓學生自己畫圖、設計統(tǒng)計圖、統(tǒng)計表，學生學習積極性高，學習效果也比較好。三、關注全體，盡量做到培優(yōu)促差。數(shù)學課程標準明確指出：教學要面向全體學生。根據(jù)班級實際情況， 22 名學生班額小，在教學中教學中很適合培養(yǎng)優(yōu)生和對學困生的輔導。因此，我努力在課堂教學和課后輔導中關注他們的成長：1. 在課堂教學中，注意設計不同層次的問題，照顧到不同層次

15、學生學習的需要，為學困生創(chuàng)造獲得成功體驗的機會，為優(yōu)生提供思考空間；在課堂練習中，對學優(yōu)生提出有挑戰(zhàn)性的要求的同時，加強個別輔導，不讓學困生掉隊。2. 做好課后輔導工作。 利用早自習和下午輔導時間對學生進行輔導， 不明白的耐心講解，及時查缺補漏。利用中午時間對個別不回家的同學進行輔導，盡量在學校時間解決學生在作業(yè)中遇到的各種問題。要提高學困生的成績，首先激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習的意義；其次是要教給他們學習的方法，讓他們學會觀察、學會思考，增強學習自信心，體驗到學習的樂趣。有句話說的好： “教是為了不教。 ”因此在輔導后進生方面，我主要是進行心理疏導和學習方法的講解。四、加強家

16、校聯(lián)系，搭建良好的溝通平臺及時的家訪和有效的家長會，可以讓家長成為學生教育的有力支持者。我們的教育和學生的成績的提高，離不開家長對孩子學習的監(jiān)督和輔導，只有調(diào)動家長管理孩子的積極性和參與對孩子教育的意識，引發(fā)家長對孩子教育的重視程度，教育才會有更好的效果，學生的成績也才會提高的更快。本學期，當學生在學習和思想上浮動大，學習成績低，作業(yè)完成不及時等，我都會以電話或家訪的形式進行及時的補救，均取得了好的教育效果。總之，經(jīng)過近一年和學生的相處以及對數(shù)學教學的摸索，學生在本次考試中，取得了預想的考試成績，完成了本學期的教學任務。我覺得作為一名教師，無論是語文教學還是數(shù)學教學，都必須要能讓學生對自己所授

17、的課堂教學感興趣。要讓學生喜歡這門學科的學習，熱愛是最好的老師，讓學生愛學習這門學科，教師還要精心設計適合本班學生的有效練習題和試卷，必要時要多和學生進行溝通和交流，用更科學的學習方法達到更好的教學效果。我相信經(jīng)過長時間的感染和教育，學生們一定會喜歡學習并愛學習，這樣才能學的好，老師也才能教學輕松，并取得良好的教學效果。同時還感覺到，只要老師用心對待自己的工作，并善于反思和研究，一定會用少的時間取得好的教育效果。篇三：人教版小學二年級下冊數(shù)學教學總結(jié)小學二年級下冊數(shù)學教學總結(jié)本學期繼續(xù)擔任二年級的班主任及數(shù)學教學工作。按照新課標的指示，再結(jié)合本班學生實際的情況，我采用有效地措施，激發(fā)學生的學習

18、興趣，讓學生主動地參與到學習中來。在本學期中，學生各方面都取得了一定的成效?，F(xiàn)將本學期的教學工作作出如下匯報：一、學習新課標我在本學期只要有時間，我就會學習新課標的內(nèi)容，了解到學生在二年級應該掌握怎樣的數(shù)學知識點，領會新課標的精神，在自己的教學實際中不斷地研究學生、研究教法，以便于能夠讓學生自主的參與到學習中來。二、認真?zhèn)湔n備課是教學中的最為重要的一個環(huán)節(jié)，它不僅要認真?zhèn)浣滩?、備教法，更重要的是備學生，因為學生的差異不同， 他們理解的能力也是不同的。 因此要根據(jù)教材及學生的實際情況，設計好課的類型，選好教學方法，寫好教案。三、課堂教學首先要向課堂 40 分鐘要質(zhì)量， 那么就必須調(diào)動學生的注意力

19、， 使其積極參與到課堂的學習中來。在課堂上要激發(fā)學生的學習興趣，通過學生們自己動手操作，自主實踐，是學生們產(chǎn)生快樂的學習心情。在課堂上，提問要面向全體學生，要給足他們動腦思考的空間，這樣才會是學生理解所講的內(nèi)容。課堂上的講練結(jié)合，讓學生從分掌握學習的知識。在課堂上還要將強師生之間的交流，要學生們發(fā)現(xiàn)問題，及時和老師一起解決，做到不留死角。四、認真、及時批改作業(yè)及做好課后輔導在批改作業(yè)時，盡量做到在學生面前面批，這樣學生就知道自己哪里做錯了，并且不要指明錯誤在哪里，讓學生自己去查找錯誤，這樣就會增強學生的分析能力以及計算能力。學生訂正后，要及時的回改，讓學生知道自己做得是否正確，這樣才會在知識點

20、上得到掌握，進而提高教師教學的針對性。課后輔導針對的對象是那些后進生，這樣不僅在知識上能夠補缺補差，并且能夠改善他們學習的不好習慣，指導他們有正確的學習態(tài)度和思想，從而提高差生的成績。五、培養(yǎng)學生的學習習慣課堂上，大部分學生都可以認真聽講，家庭作業(yè)也可以認真完成，但還是有少部分學生聽課精力不集中，課后作業(yè)完成度不夠好。對于出現(xiàn)這種情況，我將班級中的優(yōu)等生和后進生安排到一起，讓學習積極性高的同學帶動后進生的學習，并且為他們定下教學目標，只要有進步，就多給他們一些鼓勵。也經(jīng)常在班級中開展各項競賽活動，目的是促進后進生的學習，晚放學后，要求學生復習今天所學的內(nèi)容和完成家庭作業(yè)。經(jīng)過一個學期，絕大部分

21、的同學都養(yǎng)成了勤學苦練、認真聽講的習慣，形成了良好的學風。六、不足之處雖在教學中有點進步，但是和有著資深教齡的老師相比，我還差得很遠。在今后的教學中，我要更加的調(diào)動學生的學習積極性， 在教學方式上要形式多樣一些， 繼續(xù)提高教學水平。篇四：小學二年級數(shù)學下冊教學工作總結(jié)小學二年級數(shù)學下冊教學工作總結(jié)本學期，我繼續(xù)擔任二年級數(shù)學教學工作。教學實踐中，我發(fā)現(xiàn)本班大部分學生都聰明靈活，想象力豐富，上課思維活躍、發(fā)言積極，學習成績比較理想。但也有少數(shù)幾個不足齡生和插班生基礎比較薄弱，作業(yè)臟亂，思考速度慢、書寫速度慢、對新知的理解也比較慢。結(jié)合本班學生的實際情況，和新課標的具體要求，現(xiàn)將本人對這學期教學工

22、作的一點思考總結(jié)如下：一、夯實基礎，努力減輕學生學習負擔蘇霍姆林斯基說過： “只有讓學生不把全部的時間都用在學習上， 而留下許多自由支配的時間， 他才能夠順利地學習。 ”這句話看似矛盾， 其實蘊藏真理： 一個學生如果大部分時間都被作業(yè)塞滿，就沒有了思考的時間，沒有了智力活動的時間，而缺少了智力生活，學生負擔過重、學業(yè)落后的可能性就越大，過重的學業(yè)負擔是對孩子的智力和體力的摧殘。正因為如此“減負”的警鐘一直長鳴！但在小學低段教學中，計算、操作等基本技能對孩子的后期學習非常重要，如何讓孩子既能熟練掌握相關技能又不會負擔過重呢？本學期，我作了一下幾點嘗試：第一、向課堂 40 分鐘要質(zhì)量。每節(jié)新授課都

23、做到“有備而來” ，認真閱讀教材、教參，了解教材的編排體系，編者意圖，每個知識點在全套教材的地位及其與前后相關知識聯(lián)系和銜接，做到高屋建瓴，胸中有溝壑。觀看優(yōu)秀課例，積極征求同組老師意見，根據(jù)學生的年齡特點和知識起點，確定每節(jié)課的重難點，思考應該選擇什么樣教學方式和學習方式，設計完備的教學預案。其次是努力增強教學技能，做到每堂課線索清晰、層次分明、言簡意賅、深入淺出， 加強師生交流， 充分考慮各個層次學生的學習能力和學習需求， 讓學生學得容易，學得輕松， 學得愉快； 最后，每節(jié)新授課都當作公開課來上， 事先準備好小黑板、 作業(yè)紙等，注重營造課堂氛圍，調(diào)動學生的積極性，擴大課堂容量，提高課堂教學

24、效率，爭取每節(jié)課都留有一定的時間供學生練習鞏固，驗證教學效果，發(fā)現(xiàn)問題當堂解決。第二、及時鞏固與定期復習相結(jié)合。每節(jié)課新授知識都會在當時當天及時鞏固，第二天進行適當復習， 一段時間后進行第二次復習， 提高復習效率。 本冊教材除了 10 個課時的小單元教學，其余全是數(shù)與代數(shù)的知識，其中計算是教學的重點，為了幫助孩子提高計算速度，每節(jié)課課前花 1 分鐘時間讓學生誦讀乘法口訣和 20 以內(nèi)進位加與退位減口算題， 通過一學期的堅持，效果顯著。第三、作業(yè)布置與批改。本學期我準備了多套教輔資料，精選練習，有針對性，有層次性地布置作業(yè)， 力求使每一次練習起到最大的效果。 對學生的每一次作業(yè)都認真及時地批改，

25、并做好錯題記錄和分析，針對不同的錯誤分別采取個別輔導和集體評講的方式及時補救，根據(jù)錯題記錄和分析，制定階段復習計劃和期末復習計劃，做到有的放矢。二、關注全體，盡可能兼顧學優(yōu)生的培優(yōu)和學困生的輔導。新課標明確指出：教學要面向全體學生。在我們這樣的大班教學中，最難兼顧的是學優(yōu)生的培優(yōu)和學困生的輔導。因此，我努力在課堂教學和課后輔導中關注他們的成長：（一）在課堂教學中，注意設計不同層次的問題，照顧到不同層次學生學習的需要，為學困生創(chuàng)造獲得成功體驗的機會，為學優(yōu)生提供思考空間；在課堂練習中，對學優(yōu)生提出有挑戰(zhàn)性的要求的同時，加強個別輔導，不讓學困生掉隊。（三）加強家校聯(lián)系，搭建良好的溝通平臺，讓家長成

26、為個性化教育的有力支持。三、邊教邊研，取得較明顯的教學效果（一）本學期，我們班每天的數(shù)學作業(yè)，中等學生一般能在 10 到 15 分鐘完成（期末復習時略有增加） ，基本都能輕松地獨立完成。在作業(yè)批改中，很少有集體性錯誤，每天的 67份作業(yè)中，全對作業(yè)一般都在 50 份到 60 份之間。（二）在課后輔導時發(fā)現(xiàn)，幾個學困生學習成績進步很大，如插班生 z，進來時測試成績總在 60 分邊上，現(xiàn)在每次測試都在 80 分左右。他們的學習能力也在不斷增長，學習越來越輕松，上學期遇到他們學習上出現(xiàn)問題進行輔導時，總是費盡唇舌，啟而不發(fā)，本學期基本上都是一點就通，學困生輔導一般都在課間幾分鐘內(nèi)完成，很少留到放學后

27、。（三）班上近一半的學生，學習能力較強，思維活躍，善于思考，學習成績優(yōu)異，學習狀態(tài)穩(wěn)定。四、自我反思，努力實現(xiàn)專業(yè)成長。（一）繼續(xù)堅持并優(yōu)化本學期一些有成效的做法，爭取讓學生在課堂上解決所有的學習問題，課后只做適當?shù)撵柟蹋刂坪谜n后作業(yè)分量；（二）加大家校之間的聯(lián)系，抽出更多的時間與家長進行溝通交流，爭取家長更多的支持，致力于孩子學習興趣的培養(yǎng)和學習能力的提高。（三）給自己設定一個新的研究課題： 在新知學完后， 間隔多長時間安排二次復習鞏固，以什么方式進行復習鞏固效果最好？針對不同的內(nèi)容，努力尋求比較好的二次復習時間和復習方式。按：以上是我在本學期教學實踐中的一些真實想法和基本做法，希望各位朋

28、友看后能留下您的寶貴意見和建議，與我同行，助我成長！謝謝！ ！篇五：小學二年級下冊數(shù)學教學工作總結(jié)小學二年級下冊數(shù)學教學工作總結(jié)底圩鄉(xiāng)中心學校 二（一）班 古艷芳一、分析本班情況本學期 , 二年級人數(shù) 47 人，來自不同層次的農(nóng)村孩子 , 為適應新時期教學工作的要求 , 積極向老師們請教 , 結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況 , 工作上勤勤懇懇 , 兢兢業(yè)業(yè) , 使教學工作有計劃 , 有組織 , 有步驟地教學。二、工作收獲體會1. 認真鉆研教材， 在備課時， 不但備學生而且備教材教法， 根據(jù)教學學內(nèi)容及學生實際，設計課型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排作了詳細的記錄，每一課做到“有備而來” ，并制作了有趣的教具，課后及時作出總結(jié)，寫課后記