高三二輪復(fù)習(xí) 有絲分裂與減數(shù)分裂

1、專題三,高三第二輪復(fù)習(xí),有絲分裂與減數(shù)分裂,第,1,講,細(xì)胞的生命歷程,專題三,細(xì)胞的生命歷程,第一講,細(xì)胞分裂和受精作用,主干知識回扣,一、細(xì)胞周期,1,條件：只有,的細(xì)胞才有細(xì)胞周期，高,度分化的細(xì)胞沒有細(xì)胞周期，進(jìn)行減數(shù)分裂的細(xì),胞也沒有細(xì)胞周期,2,持續(xù)時間：從,開始到,為止,3,各時期長短的計算方法,占所觀察樣本中細(xì)胞數(shù)目的比例,連續(xù)分裂,一次分裂完成時,下一次,分裂完成時,處于各時期的細(xì)胞數(shù)目,二、細(xì)胞的有絲分裂,1,分裂過程是,的，不同分裂時期是人為劃分,的,2,有絲分裂過程中的染色體行為變化,3,動植物細(xì)胞有絲分裂的不同主要表現(xiàn)在有絲分,裂前期,的形成方式以及,兩個子細(xì),胞的形

2、成方式,連續(xù),紡錘體,末期,三、減數(shù)分裂與受精作用,1,減數(shù)分裂的主要特點,1,特有染色體行為,同源染色體聯(lián)會,形成,同源染色體分離,自由組合,2,基因重組的表現(xiàn)類型,減數(shù)第一次分裂后期，同源染色體分離的同時,非同源染色體,減數(shù)第一次分裂四分體時期，同源染色體上的非,姐妹染色單體之間可能發(fā)生,3,遺傳物質(zhì)減半發(fā)生時期,染色體數(shù)目減半發(fā)生在,與體細(xì)胞相比,DNA,數(shù)目減半發(fā)生在,四分體,非同源染色體,自由組合,交叉互換,減數(shù)第一次分裂,減數(shù)第二,次分裂,2,精子,卵細(xì)胞,的形成與受精作用,初級精（卵）母細(xì)胞,精細(xì)胞,卵細(xì)胞,受精卵,四、細(xì)胞表面積與體積的關(guān)系,1,細(xì)胞體積越大，其相對表面積,細(xì)胞

3、的物,質(zhì)運(yùn)輸效率就,2,細(xì)胞不能無限長大的原因,1,的關(guān)系限制了細(xì)胞長大,2,細(xì)胞核占細(xì)胞的比重限制了細(xì)胞長大,越小,越低,細(xì)胞表面積與體積,五、觀察細(xì)胞的有絲分裂,解離,制片，染色體最清晰的為,中期細(xì)胞，處于分裂間期的細(xì)胞最多說明分裂間,期經(jīng)歷的時間最長,六、觀察細(xì)胞的減數(shù)分裂,觀察蝗蟲精母細(xì)胞減數(shù)分裂固定裝片時，注意不,同時期細(xì)胞識別的關(guān)鍵點和各時期染色體的行,為特點,漂洗,染色,1,細(xì)胞分裂方式、所處時期及細(xì)胞名,稱的識別與判斷,例,2,圖像識別判斷,初級精母細(xì)胞,有絲前,有絲后,減,中,有絲中,減,中,減,前,減,后,減,后,減,后,減,后,減,前,初級卵母細(xì)胞,次級精母細(xì)胞或極體,次

4、級卵,母細(xì)胞,視圖要注意的事項,1,三看識別法來鑒別圖形時，重點要求學(xué)生對“染色體,數(shù)目為奇數(shù)”、“無同源染色體”這兩個知識點來辨別減數(shù)第,二次分裂的結(jié)構(gòu)圖，而減數(shù)第一次分裂的結(jié)構(gòu)圖則要求記住,聯(lián)會、四分體”、“同源染色體分離”、“著絲點排列在赤,道板兩側(cè),2,要注意題目有沒有明確指出該細(xì)胞是取自單倍體、二,倍體還是多倍體,3,注意圖示細(xì)胞取自生物體的什么器官，如睪丸或卵巢,這里的細(xì)胞即可以進(jìn)行有絲分裂也可進(jìn)行減數(shù)分裂,4,要注意題目中有沒有提示是否考慮細(xì)胞發(fā)生變異，如,發(fā)生交叉互換,5,對于減數(shù)分裂要注意精卵細(xì)胞形成過程的區(qū)別。特別,不要忘記極體,高考真題,A,規(guī)范審題,抓,關(guān),鍵,詞,規(guī),

5、范,審,題,信息,1,染色體大小明顯不同，說明無同源染色體，為減圖,像,染色體中含有染色單體,且其著絲點排列在赤道板上,所以此圖,所示細(xì)胞處于減中期,信息,2,姐妹染色單體上所攜帶的,DNA,分子,基因,是由同一個,DNA,分子,基因,復(fù)制而成，應(yīng)當(dāng)相同。結(jié)合題干“基因型,AABb,動,物”，可判定,a,基因的來源只能是基因突變,細(xì),致,析,題,精,準(zhǔn),判,讀,批注,1,由信息,1,可判定時期，但不能判定細(xì)胞名稱，此細(xì)胞,還有可能是第一極體，所以此選項錯誤,批注,2,由信息,2,知,B,選項所敘內(nèi)容正確,批注,3,此項判錯原因：該項是問“此細(xì)胞可能”；審題,不清,沒有分清“兩種精子”和“四個精

6、子”的關(guān)系,也屬對基礎(chǔ)知,識認(rèn)識有誤,批注,4,此項判錯原因，只考慮到正常體細(xì)胞，而沒有考慮處,在有絲分裂后期,生物坐標(biāo)曲線題的類型很多，無論曲線怎么復(fù)雜，其關(guān)鍵是數(shù)和形,數(shù)就是圖像中的點,起點、轉(zhuǎn)折點和終點,形就是曲線的變化趨勢，乃,至將來動態(tài),識圖的關(guān)鍵是三看（既識標(biāo)、明點、析線,第一看理解坐標(biāo)圖中縱、橫坐標(biāo)的含義，找出縱、橫坐標(biāo)的關(guān)系，再,結(jié)合教材，聯(lián)系相應(yīng)的知識點。（即識標(biāo),第二看曲線中的特殊點（頂點、始終點、轉(zhuǎn)折點、交叉點）所表示了,什么生物學(xué)意義。（即明點,第三看曲線的走向、變化趨勢。揭示各段曲線的變化趨勢及其含義,根據(jù)縱、橫坐標(biāo)的含義可以得出：在一定范圍內(nèi)，隨“橫坐標(biāo)量”的增加,

7、縱坐標(biāo)量”逐漸增加或減小。超過一定范圍后，隨“橫坐標(biāo)的量”的增,加，“縱坐標(biāo)的量”減少或增加，或者達(dá)到某種平衡狀態(tài)。若為多重變化,曲線坐標(biāo)圖，要分別揭示其變化趨勢，然后對比分析，找出符合題意的曲,線或者是結(jié)論?；蛘呤墙滩闹械慕Y(jié)論性語言。（既析線,2,染色體、染色單體,DNA,曲線圖題,如果出現(xiàn)的形式是一個大概的草圖，在橫坐標(biāo)中沒有注,明各個時期，并且曲線圖的橫坐標(biāo)的長度是一樣時，學(xué)生就,容易搞混了。如下圖,我,們可以巧抓特殊時期，利用“二看法”有效區(qū)分,先區(qū)分,DNA,和染色體再區(qū)分減數(shù)分裂和有絲分裂,1,一看間期數(shù)目區(qū)分,DAN,和染色體數(shù)目變化,如曲線圖在間期（或曲線圖的開始）有加倍的現(xiàn)象

8、，則為,DAN,數(shù)目變化曲線圖，如圖,5,和圖,7,如無加倍現(xiàn)象則為染色體變化曲,線圖，如圖,6,和圖,8,2,二看前后區(qū)分有絲分裂與減數(shù)分裂,在區(qū)分開,DNA,和染色體數(shù)目變化曲線圖的基礎(chǔ)上，觀察曲線圖,的前后數(shù)目的變化：如后面比前面數(shù)目發(fā)生了減半，則為減數(shù)分,裂曲線圖，如圖,5,前面數(shù)目為,2N,而后面為,N,所以圖,5,為減數(shù)分,裂的,DNA,數(shù)目變化曲線圖，而圖,7,前后的數(shù)目沒有變化則為有絲,分裂的,DNA,曲線圖；同理可以區(qū)分圖,6,為減數(shù)分裂染色體數(shù)目變,化曲線圖，圖,8,為有絲分裂的染色體數(shù)目變化曲線圖,此細(xì)胞進(jìn)行,_,分裂，處于,_,時期，共,_,個,減數(shù),2,四分體,圖中有

9、染色體,_,條,DNA_,個，染色單體,_,個,4,8,8,A,和,B,是,_,細(xì)胞分裂時將,_,A,和,C,是,_,細(xì)胞分裂,時可能,_,同源染色體,分離,非同源染色體,自由組合,1,和,2,是,_,細(xì),胞分裂時將,_,2,和,3,是,_,細(xì)胞分,裂時可能,_,姐妹染色單體,分裂,非姐妹染色單體,交叉互換,屬于等位基因的是,_,F,和,f,注意,一個四分體,聯(lián)會的一對同源染色體,四條染色單體,含四個,DNA,分子,8,條脫氧核苷酸鏈,例,3,據(jù)圖回答以下問題,2,精子和卵細(xì)胞形成過程中?？紙D像鑒別,二倍體,生物,判斷方法,一,看,數(shù),目,奇數(shù),減,偶數(shù),二,看,同,源,染,色,體,無,有,減

10、,三,看,聯(lián)會及四分體,同源染色體位于,赤道板兩側(cè),同源染色體分離,無,有,同,源,染,色,體,的,行,為,減,I,有絲分裂,前,中,后,注意：如果著絲點已分裂,只數(shù)一端的染色體,3,細(xì)胞分裂示意圖的識別方法（小結(jié),區(qū)分有絲分裂和減數(shù)分裂,1,參與的細(xì)胞器及作用,1,線粒體,2,核糖體,3,中心體,4,高爾基體,為細(xì)胞分裂提供能量,合成,DNA,復(fù)制所需的酶以及染,色體中的蛋白質(zhì),分裂前期，兩組中心粒之間星射,線形成紡錘體，以牽引染色體移,動（動物和某些低等植物,合成纖維素和果膠，細(xì)胞壁的,形成必須有高爾基體參與,三、細(xì)胞分裂與其它知識的的聯(lián)系,三、細(xì)胞分裂與其它知識的的聯(lián)系,2,與生長發(fā)育、

11、生殖的關(guān)系,受精卵,性成熟的個體,有絲分裂,組織分化,器官形成,減數(shù)分裂,3,與可遺傳變異的關(guān)系,與染色體變異的關(guān)系,與基因突變的關(guān)系,基因突變的時期,與基因重組的關(guān)系,自由組合,減,后期,非同源染色體,自由組合,交換重組,減,四分體,時期同源染色體上非,姐妹染色單體,交叉互換,有絲分裂間期,減數(shù)第一次分裂間期,多倍體的產(chǎn)生,染色體數(shù)目異常病的產(chǎn)生,減分裂時,同源染色體末分離,移向了同一極或減分裂,時著絲點分裂后,姐妹染色體末分離,移向了同一極,有絲分裂前期,紡錘體,的形成受阻,三、細(xì)胞分裂與其它知識的的聯(lián)系,4,與遺傳定律的關(guān)系,基因的分離定律,基因的連鎖,和互換定律,基因的自由組,合定律,

12、考點三,精,卵,原細(xì)胞產(chǎn)生精子和卵細(xì)胞的種類,1,精子和卵細(xì)胞的種類歸納,可能產(chǎn)生精子的種類,2,n,種,實際產(chǎn)生精子的種類,2,種,同一個次級精母細(xì)胞，若在第,一次分裂,時沒有交叉互換，則,產(chǎn)生的兩個精子是相,同的；若,在第一次分裂時發(fā)生了交叉互,換,則產(chǎn)生的兩個精子是不同的,可能產(chǎn)生卵細(xì)胞的種類,2,n,種,實際產(chǎn)生卵細(xì)胞的種類,1,種,3,動物,含,n,對同源染色體,產(chǎn)生精子或卵細(xì)胞的種類,2,n,種,1,個精原細(xì)胞,含,n,對同源,染色體,1,1,個卵原細(xì)胞（含,n,對同源染色體,2,考點四,2,細(xì)胞分裂過程分析,1,一個精原細(xì)胞經(jīng)減數(shù)分裂可形成,4,個精子,在,沒有發(fā)生交叉互換時,其

13、類型為兩種,圖示如下,在上述過程中，非同源染色體進(jìn)行組合的時候只能,是、中的任意一種，因此可形成兩種類型的,4,個精子,2,一個精原細(xì)胞在減數(shù)分裂時，若發(fā)生了交叉互,換，則可產(chǎn)生,4,種類型的,4,個精子，其圖示如下,訓(xùn)練,5,圖,1,是基因型為,MmNn,的某二倍體動物個體的一個正在,進(jìn)行細(xì)胞分裂的細(xì)胞模式圖,請據(jù)圖回答下列問題,1,圖示的細(xì)胞稱為,_,2,該細(xì)胞分裂進(jìn)行到減數(shù)第二次分裂后期細(xì)胞,內(nèi)有,_,個,DNA,分子。有,_,對同,源染色體,圖,1,初級精母細(xì)胞,4,0,例,4,3,該細(xì)胞分裂過程中,M,與,M,m,與,m,的分離發(fā)生,在,M,與,N,或,n,的自由組合發(fā)生,在,4,若圖,2,為該細(xì)胞分裂產(chǎn)生的一個生殖細(xì)胞示意圖,請在圖,3,內(nèi)畫出與之同時生成的其他三個生殖細(xì)胞的示,意圖,減數(shù)第二次分裂后期,減數(shù)第一次分裂后期,4,75,5,