年度繼續(xù)教育計劃模板范文4

1、年度繼續(xù)教育計劃模板范文4一、繼續(xù)教育工作指導思想以提高專業(yè)技術人員基本素質和能力為宗旨，圍繞新觀念、新課程、新知識、新技術開展新一輪專業(yè)技術人員培訓工作。整合專業(yè)技術人員教育資源，突出“名師”培養(yǎng)、專業(yè)技術人員信息技術培訓和師資培訓，積極推進專業(yè)技術人員培訓管理體制、培訓模式的改革與創(chuàng)新，加大校本培訓工作的力度，努力構建專業(yè)技術人員終身教育體系，促進專業(yè)技術人員專業(yè)化發(fā)展，推進我校繼續(xù)教育工作上新臺階，努力把我校建設成為學習型學校。1.以立足學校的校本培訓、全員培訓為基礎專業(yè)技術人員的全員培訓要以校本培訓為主。這是解決繼續(xù)教育全員培訓的主渠道和根本途徑。校本培訓把學校作為專業(yè)技術人員繼續(xù)教育

2、基地，通過學校有目的、有組織、有計劃的講授式培訓，再結合教學、教研實踐活動的參與式培訓和自主或自學培訓，達到專業(yè)技術人員繼續(xù)教育的目的。 2.以自學、自研和參與式培訓為基本形式逐步樹立終身教育理念的專業(yè)技術人員，明確自主式、參與式進修提高是繼續(xù)教育的最基本的途徑。為此，一方面學校將自學、自研列為繼續(xù)教育的主要形式，鼓勵引導專業(yè)技術人員自學、自研，為專業(yè)技術人員提供必要的條件。另一方面，通過教研組的教研活動;通過新老專業(yè)技術人員的“傳幫帶”活動：通過學校的論文研討;鼓勵老師開展教學反思、案例分析、協(xié)作研討等一系列行動研究。 3.以科研課題和學術交流為載體為了加快專業(yè)技術人員隊伍的建設，促進專業(yè)技

3、術人員由“教書匠”向“科研型”、“專家型”專業(yè)技術人員轉變，學校制定了教育科研規(guī)劃，制定了科研課題管理條例和教二、繼續(xù)教育培訓模式育科研獎勵方案。發(fā)動專業(yè)技術人員踴躍參加課題研究，通過參與課題研究提高自身的理論素養(yǎng)，反思教育教學行為，優(yōu)化教學方式，提高教學效率、“多出人才、出好人才”。 希望通過科研課題這種有目的、有組織、有計劃、有理論指導又有實踐意義的科研活動;通過專業(yè)技術人員積極的合作式、探究式、實踐式的科研活動，提高專業(yè)技術人員的思想素質、科研素質，從而達到專業(yè)技術人員繼續(xù)教育的目的。 4.以多種形式的學習、考察、交流為重要途徑學校繼續(xù)積極鼓勵和選派專業(yè)技術人員參加各級教育行政或業(yè)務部門

4、組織的短期培訓、考察學習、學術交流。以此幫助專業(yè)技術人員拓展視野、更新觀念、提高能力。推薦中青年專業(yè)技術人員參加市教育局組織的專業(yè)技術人員專業(yè)職務培訓，教研骨干參加市教科所組織的教研骨干培訓。三、繼續(xù)教育工作管理專業(yè)技術人員繼續(xù)教育工作是一項長期而又艱巨的工作，這是由建設專業(yè)技術人員隊伍的重要性和與日常工作沖突的復雜性所決定了。因此建立以科學化、制度化、規(guī)范化的管理為保障，學校專業(yè)技術人員繼續(xù)教育的運行機制、保障機制是非常必要的。(1)明確工作職責。學校負責制定繼續(xù)教育工作計劃，把繼續(xù)教育工作納入學校的議事日程。(2)規(guī)范專業(yè)技術人員繼續(xù)教育管理工作。凡屬繼續(xù)教育活動、學習，均由有關人員作好考

5、勤記載，將記載作為核定繼續(xù)教育學時學分的依據(jù)。每位專業(yè)技術人員必需有一本學習培訓專用筆記本，作好培訓學習筆記。(3)建立專業(yè)技術人員繼續(xù)教育的激勵機制。年末學校在年度考核、評優(yōu)、評職稱等方面均把繼續(xù)教育作為必備條件。對在繼續(xù)教育工作方面作出重要成績的專業(yè)技術人員給予表揚。四、繼續(xù)教育培訓內容1、信息技術知識培訓 有針對性地向專業(yè)技術人員進行信息技術培訓工作，達到全體專業(yè)技術人員都培訓受益。加強現(xiàn)代信息技術知識的培訓和運用，提高教學技能。2、學術講座 邀請校內外專家就相關專業(yè)的新進展、新發(fā)現(xiàn)、新成果等進行學術報告，進一步提高學校的學術氛圍。3、教育理論和專業(yè)知識培訓 根據(jù)專業(yè)技術人員實際需要和學科教學的特點、要求，進一步提倡專業(yè)技術人員學習現(xiàn)代教育理論，使專業(yè)技術人員能用理論正確指導教育教學行為，以學科研究為主要形式，鞏固、拓寬專業(yè)基礎知識，并積極為專業(yè)技術人員創(chuàng)造必要的條件，進一步提高學歷層次，不斷豐富和更新學科知識，以扎實的專業(yè)知識，更好地完成教育教學任務。根據(jù)專業(yè)技術人員職業(yè)基本功要求，開展教學實踐和技能培訓。要積極引導專業(yè)技術人員，運用教學理論，對教學問題進行實踐、研究、反思、總結，對教育信息進行收集、處理、共享，改革教學方法，優(yōu)化課堂結構，提高課堂效益。使專業(yè)技術人員教育教學行為體現(xiàn)明確性、示范性、參與性和有效性。4、教育科學研究能力培訓 廣泛、深入地宣傳教育科學研究