特級教師劉德武小數(shù)的意義.ppt

1、退休老教師 劉德武,和前鋒學(xué)校四年級班的同學(xué)們,課件制作：登萊小學(xué) 潘寧,人教版四年級下冊,意義】yy 名 表示什么 價值,整數(shù) 1,整數(shù) 1,整數(shù) 1,整數(shù) 1,整數(shù) 1,整數(shù) 1,整數(shù) 1,認識10,整數(shù) 1,整數(shù) 1,整數(shù) 1,整數(shù) 1,整數(shù) 1,整數(shù) 1,整數(shù) 1,整數(shù) 1,整數(shù) 1,練習1.看圖說小數(shù),0.4的計數(shù)單位是（ ），它有（ ）個這樣的單位,再添上（ ）個這樣的單位就是1,0.1,4,6,0.53里有（ ）個0.01,還可以說是由（ ）個0.1和（ ）個0.01組成的,53,5,3,練習1.看圖說小數(shù),再添上（ ）就是1,0.1,0.01,0.001,0.426,練習2.看

2、要求寫小數(shù),一輛玩具汽車9角8分 ，也就是（ ）元,0.98,練習2.看要求寫小數(shù),小明身高1米2分米3厘米4毫米 ，也就是（ ）米,1.234,練習2.看要求寫小數(shù),一元錢可以買4個同樣的轉(zhuǎn)筆刀 ，每個（ ）元,0.25,練習3.選擇正確答案,這個西瓜重2千克8克，也就是（ ）千克,2.008,練習4.測量彩帶的長度,當測量或計算得不到整數(shù)的結(jié)果時，可以用小數(shù)表示,這也是學(xué)習和應(yīng)用小數(shù)的意義,練習5.數(shù)數(shù),以 0.1 為單位數(shù),以 0.01 為單位數(shù),意義,性質(zhì),加減,乘除,應(yīng)用,學(xué)知識與學(xué)方法并重自我解讀小數(shù)的意義,劉德武 2015年2月,一、關(guān)于“片頭,1、退休老教師和（ ）學(xué)校（ ）班

3、的學(xué)生們,課堂，是師生共同的課堂；教學(xué)，是師生共同完成的教學(xué),2 、小數(shù)的意義為什么以漢語拼音縮 寫形式出現(xiàn),二、關(guān)于新課的導(dǎo)入,1、為什么要呈現(xiàn)小數(shù)的初步認識的教材主題圖,再現(xiàn)的效果要遠遠的好于回憶,2、0.8 和 0.6 做加減乘除的作用,使學(xué)生產(chǎn)生進一步學(xué)習新知識的需求,三、關(guān)于呈現(xiàn)現(xiàn)代漢語詞典,1、使學(xué)生知道“意義”的意義,主要有兩層含義：即“是什么”和“為什么,2、使學(xué)生知道詞典也是學(xué)習數(shù)學(xué)的工具,例如：圓柱以矩形的一邊為軸使矩形旋轉(zhuǎn)一周所圍成的立體,認識,性質(zhì),律”和“率”,四、關(guān)于認識小數(shù)的載體,1、“人教版”用刻度尺,把一米平均分成10份、100份、1000份,2、“北師版”用

4、正方形,把1平均分成10份、100份。想一想：把1平均分成1000份呢,3、我用正方體,形象、直觀、層次分明,五、關(guān)于“抽象,基礎(chǔ)知識、 基本技能、 基本活動經(jīng)驗、 基本數(shù)學(xué)思想方法,抽象、推理、建模,1、知道什么是抽象，并了解它的廣泛應(yīng) 用性,2、會用抽象的思想方法學(xué)習新知識,3、“抽象”與“推理”為什么要板書,方法與知識并重，但不要“貼標簽,六、關(guān)于計數(shù)單位及其進率的練習,數(shù)形結(jié)合是行之有效的好方法,例1：0.53里有（ ）個0.01，還可以說是由（ ）個0.1和（ ）個0.01 組成的,例2：0.574是由5個（ ）、7個（ ）和4個（ ）組成的，再添上（ ）就是1,七、關(guān)于剪彩帶的練習,1、為什么不在一大盤彩帶上剪下一段測量,為了同時說明“在測量或計算時如果得不到整數(shù)的結(jié)果，可以用小數(shù)表示。,2、為什么要現(xiàn)場剪,使學(xué)生感到真實、生動，真切的感受到數(shù)學(xué)是“現(xiàn)實的，有意義的。,八、關(guān)于數(shù)數(shù)的練習,加強感受性、體驗性學(xué)習方式,感受計數(shù)單位的存在及其價值,感受計數(shù)單位與數(shù)的關(guān)系,感受計數(shù)單位之間的進率關(guān)系,九、關(guān)于“片尾”與“片頭”的