“墻角數(shù)枝梅,凌寒獨(dú)自開(kāi)”的意思

1、“墻角數(shù)枝梅,凌寒獨(dú)自開(kāi)”的意思篇一：墻角數(shù)枝梅,凌寒獨(dú)自開(kāi) 墻角數(shù)枝梅,凌寒獨(dú)自開(kāi) 閱讀的本質(zhì)是什么？當(dāng)學(xué)生面對(duì)一篇篇課文、一部部作品時(shí)，他們實(shí)際上是帶著自己對(duì)這個(gè)世界初步的觀察、感受與思考，帶著自己對(duì)這個(gè)世界樸素的解讀，與另一個(gè)人（作者）進(jìn)行交流，傾聽(tīng)與理解他所表達(dá)的對(duì)這個(gè)世界的另一種觀察、感受與思考。然而，我們的閱讀教學(xué)又是怎樣的一種狀況呢？ （一）閱讀教學(xué)中的現(xiàn)象 自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式是新課標(biāo)下課程的基本理念，課堂閱讀教學(xué)就不能不體現(xiàn)之。但問(wèn)題是重視了是一回事情，能否貫徹到位又是一回事情?，F(xiàn)實(shí)往往是“合作探究”“紅杏枝頭春意鬧”，“自主學(xué)習(xí)”卻是“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開(kāi)”。 （二

2、）對(duì)“自主、合作、探究”理念的反思 對(duì)于傳統(tǒng)上內(nèi)自悟的傳統(tǒng)語(yǔ)文教學(xué)來(lái)說(shuō)學(xué)會(huì)合作、探究的確是非常重要的，這是我們語(yǔ)文課堂教學(xué)走向現(xiàn)代，走向開(kāi)放的必由之路。但是我們要注意的是合作探究的目的是什么？就語(yǔ)文課堂閱讀教學(xué)而言，合作探究的根本就是為了博聞廣智，探究真理，涵養(yǎng)語(yǔ)文素養(yǎng)。問(wèn)題是如果缺乏自主，何以合作探究？這就好象商場(chǎng)上的合作，前提是要有雙方的投入，講的是互惠互利。同樣，學(xué)習(xí)上的合作也需要“投入”的。這個(gè)“投入”就是學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中得到的具有獨(dú)特個(gè)性化的認(rèn)知及情感體驗(yàn)。 在這個(gè)意義上我們應(yīng)該說(shuō)，自主是合作探究的基礎(chǔ)和前提，沒(méi)有學(xué)生個(gè)體的自主學(xué)習(xí)，這種合作探究的土壤里是不會(huì)長(zhǎng)出智慧的菩篇二：題目b

3、0e745e2524de518964b7d38 一、整體解讀 試卷緊扣教材和考試說(shuō)明，從考生熟悉的基礎(chǔ)知識(shí)入手，多角度、多層次地考查了學(xué)生的數(shù)學(xué)理性思維能力及對(duì)數(shù)學(xué)本質(zhì)的理解能力，立足基礎(chǔ)，先易后難，難易適中，強(qiáng)調(diào)應(yīng)用，不偏不怪，達(dá)到了“考基礎(chǔ)、考能力、考素質(zhì)”的目標(biāo)。試卷所涉及的知識(shí)內(nèi)容都在考試大綱的范圍內(nèi)，幾乎覆蓋了高中所學(xué)知識(shí)的全部重要內(nèi)容，體現(xiàn)了“重點(diǎn)知識(shí)重點(diǎn)考查”的原則。 1回歸教材，注重基礎(chǔ) 試卷遵循了考查基礎(chǔ)知識(shí)為主體的原則，尤其是考試說(shuō)明中的大部分知識(shí)點(diǎn)均有涉及，其中應(yīng)用題與抗戰(zhàn)勝利70周年為背景，把愛(ài)國(guó)主義教育滲透到試題當(dāng)中，使學(xué)生感受到了數(shù)學(xué)的育才價(jià)值，所有這些題目的設(shè)計(jì)都

4、回歸教材和中學(xué)教學(xué)實(shí)際，操作性強(qiáng)。 2適當(dāng)設(shè)置題目難度與區(qū)分度 選擇題第12題和填空題第16題以及解答題的第21題，都是綜合性問(wèn)題，難度較大，學(xué)生不僅要有較強(qiáng)的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，以及扎實(shí)深厚的數(shù)學(xué)基本功，而且還要掌握必須的數(shù)學(xué)思想與方法，否則在有限的時(shí)間內(nèi)，很難完成。 3布局合理，考查全面，著重?cái)?shù)學(xué)方法和數(shù)學(xué)思想的考察 在選擇題，填空題，解答題和三選一問(wèn)題中，試卷均對(duì)高中數(shù)學(xué)中的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行了反復(fù)考查。包括函數(shù)，三角函數(shù)，數(shù)列、立體幾何、概率統(tǒng)計(jì)、解析幾何、導(dǎo)數(shù)等幾大版塊問(wèn)題。這些問(wèn)題都是以知識(shí)為載體，立意于能力，讓數(shù)學(xué)思想方法和數(shù)學(xué)思維方式貫穿于整個(gè)試題的解答過(guò)程之中。篇三：第六單元

5、答案 六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第六單元測(cè)試卷(附答案) 學(xué)校_班級(jí)_姓名_學(xué)號(hào)_得分_ 請(qǐng)你先寫(xiě)一句鼓勵(lì)自己的話(huà)：少壯不努力，老大徒傷悲。 一、 根據(jù)本單元學(xué)到的知識(shí)填空。 1. 我國(guó)是一個(gè)( 詩(shī)歌 )的國(guó)度，最早的詩(shī)歌總集是(詩(shī)經(jīng)) ，已經(jīng)有( 兩千多年 ) 的歷史。 2.通過(guò)收集資料，我還知道了詩(shī)歌的分類(lèi)。按題材分，可以分為（邊塞）詩(shī)、( 思鄉(xiāng) ) 詩(shī)、( 山水田園 ) 詩(shī)和（詠物）詩(shī)。按形式分，可以分為（格律）詩(shī)和(自由)詩(shī)。 3. 從古到今，我國(guó)涌現(xiàn)出屈原、( 李白 ) 、( 杜甫 ) 等許多偉大的詩(shī)人。我還知道外國(guó)的(拜倫) 、( 普希金 ) 等詩(shī)人。 4、“西江月”是( 詞牌名 ) ，“夜行

6、黃沙道中”是( 題目 ) 。 二、把古詩(shī)詞名句與作者連在一起。(4分) (海內(nèi)存知己天 涯若比鄰 王 勃 ) (夕陽(yáng)無(wú)限好 只是近黃昏 李商隱) (遲日江山麗 春風(fēng)花草香 杜 甫) (墻角數(shù)枝梅 凌寒獨(dú)自開(kāi) 王安石) 三、判斷下面說(shuō)法是否正確。 1、詩(shī)經(jīng)?采薇描寫(xiě)對(duì)一位姑娘思念的情感。( ) 2、“七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前”是唐代詩(shī)人杜甫所寫(xiě)的春夜喜雨 ( ) 3、蘇小妹認(rèn)為黃山谷加上的“舞”和“隱”兩個(gè)字仍不夠理想，但比蘇東坡加的兩個(gè)字要美。 ( ) 4、“路轉(zhuǎn)溪橋忽見(jiàn)”中“見(jiàn)”是出現(xiàn)的意思。 ( ) 5、“空山新雨后，天氣晚來(lái)秋”這個(gè)詩(shī)句是描寫(xiě)秋天的。 ( ) 四、按順序排列下面詞語(yǔ)。

7、1、詩(shī)經(jīng)、元曲、唐詩(shī)、宋詞(詩(shī)經(jīng)、唐詩(shī)、宋詞、元曲) 2、雨雪霏霏 赤日炎炎 涼風(fēng)習(xí)習(xí) 楊柳依依 (楊柳依依 赤日炎炎 涼風(fēng)習(xí)習(xí) 雨雪霏霏) 五、選擇恰當(dāng)?shù)拇鸢?，把序?hào)填在括號(hào)里。 1、“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”一句出自 。( A ) A.白居易的賦得古原草送別 B.王昌齡的出塞 C.杜牧的江南春2、“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青。”一句出自 的詩(shī)。( B ) A.蘇軾 B.文天祥C.李白 3、“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。”一句出自 的春夜喜雨。( C ) A.白居易 B.辛棄疾 C.杜甫 4、“曉看紅濕處，花重錦官城?！敝械摹皶浴钡囊馑际?。( B ) A.使人知道B.天剛亮的時(shí)候C.曉得，

8、知道，懂得 5、“停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花”中的“坐”的意思是 。( A ) A.因?yàn)锽.坐下C.座位 六、古詩(shī)名句集錦： （春）不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。遲日江山麗，春風(fēng)花草香。 （夏）小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。 接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅。 （秋）停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花。 （冬）千山鳥(niǎo)飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅 。 送別詩(shī)：桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。 海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。 愛(ài)國(guó)詩(shī)：人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青。 死去元知萬(wàn)事空，但悲不見(jiàn)九州同。 思鄉(xiāng)詩(shī)：獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。 春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。 寫(xiě)明月的詩(shī)句：秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬(wàn)里長(zhǎng)征

9、人未還。 寫(xiě)一個(gè)對(duì)偶句：七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前。(含有深刻哲理）不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。（當(dāng)局者迷，旁觀者清） 七、我能靈活地運(yùn)用古詩(shī)。 1、小明成天心思不在學(xué)習(xí)上，請(qǐng)你用學(xué)過(guò)的詩(shī)句來(lái)勸他：“ 少壯不努力，老大徒傷悲 。” 2、當(dāng)我們要報(bào)答母親的深恩時(shí)，我們會(huì)很自然地吟誦起唐代詩(shī)人( 孟郊 ) 的詩(shī)句“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉?！?3、來(lái)到瀑布腳下，仰望瀑布傾瀉而下，潑灑飛流，我不禁想起： 飛流直下三千尺，疑似銀河落九天。 贊頌?zāi)笎?ài)的詩(shī)句：誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。4餐，粒粒皆辛苦。 5、杜甫的春夜喜雨中，寫(xiě)春雨滋潤(rùn)萬(wàn)物，悄然無(wú)聲的一句是“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲?！?6、一個(gè)人往往對(duì)自己所處的環(huán)境

10、，正在做的事情沒(méi)有旁人看得清楚，這就是人們常說(shuō)的（當(dāng)局者迷，旁觀者清）。蘇軾的詩(shī)句（不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中）說(shuō)明的也是這個(gè)樸素的道理。 7、現(xiàn)在人們常用杜少府之任蜀州中 的名句（海內(nèi)存知己，天涯若比鄰）來(lái)表達(dá)對(duì)遠(yuǎn)別朋友的深情厚誼。 8、離別故鄉(xiāng)幾十載，看到皎潔的月光，你不禁吟起（舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)）來(lái)表達(dá)自己的思鄉(xiāng)情懷。 9、老師布置了一道數(shù)學(xué)題，你絞盡腦汁，百思不得其解，就在你（山重水復(fù)疑無(wú)路）時(shí)，爸爸給你稍稍點(diǎn)撥一下，你豁然開(kāi)朗，真是（柳暗花明又一村）。 10、在期末寫(xiě)評(píng)語(yǔ)時(shí)，老師會(huì)祝你來(lái)年（更上一層樓）。 11、贊美老師一名言（句）（春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干）。 12、當(dāng)我們?cè)谕獾剡^(guò)節(jié)時(shí)，常引用唐代詩(shī)人王維在九月九日憶山東兄弟中的（獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親）來(lái)表達(dá)對(duì)家人的懷念。 13、爺爺七十大壽，大家祝爺爺：“（福如東海，壽比南山）。”爺爺卻嘆道：“（夕陽(yáng)無(wú)限好，只是近黃昏）?！蔽亿s緊把爺爺?shù)脑?huà)打住：“（霜葉紅于二月花）。爺爺，您的身子骨比年輕人還壯實(shí)呢?！睜敔敻吲d地笑了。 14、老師的話(huà)語(yǔ)像春雨一樣滋潤(rùn)了我的心田，使我不由得想起了杜甫的兩句詩(shī)（隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。）、（