優(yōu)秀員工XXXX五一勞動節(jié)表彰大會發(fā)言稿范文

1、綜合探究 經(jīng)濟生活第二單元做好就業(yè)與自主創(chuàng)業(yè)的準備 教學(xué)目標： （一）知識目標：了解就業(yè)前景，掌握就業(yè)常識，了解就業(yè)、自主創(chuàng)業(yè)所需的基本素質(zhì)。 （二）能力目標：培養(yǎng)學(xué)生綜合運用知識、參與經(jīng)濟實踐的能力，運用本單元知識提高就業(yè)、自主創(chuàng)業(yè)的實踐能力。 （三）情感態(tài)度價值觀目標：通過探究過程，使學(xué)生能樹立正確的擇業(yè)、就業(yè)觀念，增強緊迫感、使命感，責任意識，著力提高自身素質(zhì)，注意培養(yǎng)誠信人格，形成正確的職業(yè)觀念。并通過探究過程，學(xué)會合作，學(xué)會思考，在探究中學(xué)會自我發(fā)展，做好就業(yè)與自主創(chuàng)業(yè)的準備。 教學(xué)重點：把握就業(yè)、自主創(chuàng)業(yè)所需的基本素質(zhì) 教學(xué)難點培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的就業(yè)觀 ：教學(xué)方法情境體驗，案例分析

2、，合作探究，互動，討論 ：教學(xué)準備課前探究，將學(xué)生分為六個小組，分別調(diào)查就業(yè)形勢、：就業(yè)政策、求職技巧、未來人才素質(zhì)、創(chuàng)業(yè)素質(zhì)、創(chuàng)業(yè)成功事例及其原因等，備課上交流展示，合作探究。 教學(xué)手段：多媒體 教學(xué)設(shè)計提綱： 一、 就業(yè) 1、就業(yè)形勢（小組展示資料搜集） 1 2、就業(yè)政策（小組展示資料搜集） 3、就業(yè)素質(zhì) 共分四個環(huán)節(jié)：企業(yè)視頻（企業(yè)需要什么樣的人才？）學(xué)生DV招聘會（綜合素質(zhì)在求職技巧上是如何體現(xiàn)的？）案例（一個聰明的高中生應(yīng)該怎樣做？）你的職業(yè)理想？（結(jié)合具體職業(yè)，談如何提高自身素質(zhì)） 4、就業(yè)觀 錯誤的就業(yè)觀（小組展示資料搜集）正確的就業(yè)觀在平凡崗位上做出貢獻的人？（小組展示資料搜集

3、） 二、創(chuàng)業(yè) 1、創(chuàng)業(yè)成功例（小組展示） 2、創(chuàng)業(yè)素質(zhì)（小組展示） 3、未來人才的八大基因（討論，總結(jié)得出） 課后作業(yè)：探究延伸，寫一份自主創(chuàng)業(yè)方案，并寫出你應(yīng)在哪一方面努力？ 高中 綜合探究課 教學(xué)設(shè)計 做好就業(yè)與自主創(chuàng)業(yè)的準備詳案 2 天津第八中學(xué) 張淑娜 做好就業(yè)與自主創(chuàng)業(yè)的準備教學(xué)詳案 天津第八中學(xué) 張淑娜 一、 導(dǎo)言。在座的每位同學(xué)都是未來的從業(yè)者，今天我們就來探討一下就業(yè)與自主創(chuàng)業(yè)的話題。此前，我們已經(jīng)進行了課下探究（打開書，第二單元），首先我們來了解一下我國的就業(yè)形勢。（第一組同學(xué)代表到前面演示本組探究資料PPT） 二、 我國的就業(yè)政策？（第二組同學(xué)代表演示PPT）國家為 3 促

4、進就業(yè)，出臺了四部法律，看來科學(xué)發(fā)展觀顯然是以人為本的，就業(yè)是民生之本，勞動是公民的義務(wù)也是公民的權(quán)利。我們要積極就業(yè)，在社會上有所作為。那么怎樣才能順利進入未來的職場，一展身手呢？社會需要什么樣的人才呢？ 三、（播放企業(yè)視頻，畢，老師采訪同學(xué)）看完之后，你發(fā)現(xiàn)，這兩個企業(yè)需要的是什么樣的人才呢？不需要的是什么樣的人才呢？學(xué)習(xí)成績和成為人才之間是一個什么樣的關(guān)系呢？這對你有什么樣的啟示？（采訪畢，顯示PPT：綜合素質(zhì)）我們自身的差距在哪里？如何提高自身的綜合素質(zhì)？ 四、班里的幾個同學(xué)模擬了一場招聘會，某軟件公司招銷售人員。對于應(yīng)聘者，他們真的準備好了嗎？對于招聘者，他們最后招了誰呢？（播放學(xué)生

5、招聘視頻，畢，提問）問招聘方：你們最后錄用了誰？為什么？看來你們注重的也是綜合素質(zhì)?？磥碓谇舐毤记煞矫妫C合素質(zhì)也是必備的。一場招聘會，我們覺到提升自身的綜合素質(zhì)顯得更為緊迫了。 五、剛才的視頻里，招聘方問到一個問題“你參加過社團嗎”，社團、實踐經(jīng)驗有那么重要嗎？大家看這么一個案例。（演示PPT）大家看可不可以這樣理解：一個大學(xué)生找工作時需要參加三場考試，一場考畢業(yè)院校，滿分28分；一場考查專業(yè)，滿分44分；還有一場考查社會實踐和實習(xí)兼職情況，滿分58分。那么針對這種情況，我們應(yīng)怎樣做？一個聰明的高中生應(yīng)該怎樣做？（提問。應(yīng)該盡快了解自己，樹立起職業(yè)理想，以備拿到44分。積極參與學(xué)校的各項活動

6、， 4 了解社會，全方面發(fā)展，為將來到大學(xué)里拿到58分做準備。有了這兩項，是不是考上一個好大學(xué)，就顯得不那么重要了。學(xué)生在老師的啟發(fā)下得出結(jié)論） 六、你現(xiàn)在把將來要學(xué)習(xí)的專業(yè)選好了嗎？你的職業(yè)理想具備了嗎？理想對于人生具有重要的意義，你的職業(yè)理想是什么呢？你要怎么樣為著你的理想去努力呢？（演示PPT，提問。小組代表發(fā)言，網(wǎng)管，素質(zhì)要求；銷售人員，素質(zhì)要求綜合素質(zhì)全面提高自己） 七、可是有些同學(xué)能力很強了，仍然沒有就業(yè)，原來他就想留在他的家鄉(xiāng)，天津市，哪都不愿意去，可這里崗位已滿。這是否觀念上的問題？（引出錯誤的就業(yè)觀，同學(xué)代表展示錯誤的就業(yè)觀，PPT），問：你有以上這幾種情況中的哪一種？有沒有？那么正確的就業(yè)觀應(yīng)該是什么樣的？（同學(xué)代表展示：正確的就業(yè)觀PPT）職業(yè)無高低貴賤，只有人們的素質(zhì)、品格有高低貴賤之分。一個人的價值不是以社會地位來衡量的，而是以對社會的貢獻大小來衡量的。問：在平凡的崗位上做出貢獻的人，你都知道誰？（提問小組代表，舉例）。 八、樹立了正確的就業(yè)觀，到農(nóng)村去也很有作為。聯(lián)十七屆三中全會，農(nóng)村的發(fā)展。（顯示PPT看書上，大學(xué)生辦果園“阿強雞蛋”PPT。實際上阿強也是在創(chuàng)業(yè)。） 九、創(chuàng)業(yè)需要什么樣的素質(zhì)？（提問）創(chuàng)業(yè)是另一種形式的就業(yè)，創(chuàng)業(yè)對人才的要求更高。（演示創(chuàng)業(yè)素質(zhì)PPT）。創(chuàng)業(yè)成功例（小組代表展示，幾個創(chuàng)業(yè)成功的例子，一個例子概括成一句話）你有創(chuàng)業(yè)的