(最新整理)幼兒園小班社會(huì)活動(dòng)——學(xué)習(xí)扣扣子

1、(完整)幼兒園小班社會(huì)活動(dòng)學(xué)習(xí)扣扣子(完整)幼兒園小班社會(huì)活動(dòng)學(xué)習(xí)扣扣子 編輯整理：尊敬的讀者朋友們：這里是精品文檔編輯中心，本文檔內(nèi)容是由我和我的同事精心編輯整理后發(fā)布的，發(fā)布之前我們對(duì)文中內(nèi)容進(jìn)行仔細(xì)校對(duì)，但是難免會(huì)有疏漏的地方，但是任然希望（(完整)幼兒園小班社會(huì)活動(dòng)學(xué)習(xí)扣扣子）的內(nèi)容能夠給您的工作和學(xué)習(xí)帶來(lái)便利。同時(shí)也真誠(chéng)的希望收到您的建議和反饋，這將是我們進(jìn)步的源泉，前進(jìn)的動(dòng)力。本文可編輯可修改，如果覺(jué)得對(duì)您有幫助請(qǐng)收藏以便隨時(shí)查閱，最后祝您生活愉快 業(yè)績(jī)進(jìn)步，以下為(完整)幼兒園小班社會(huì)活動(dòng)學(xué)習(xí)扣扣子的全部?jī)?nèi)容。幼兒園小班社會(huì)活動(dòng)：學(xué)習(xí)扣扣子 設(shè)計(jì)意圖： 幼兒園教育指導(dǎo)綱要指出，健

2、康教育既要高度重視和滿足幼兒受保護(hù)、受照顧的需要，又要尊重和滿足他們不斷增長(zhǎng)的獨(dú)立要求,避免過(guò)度保護(hù)和包辦代替，鼓勵(lì)并指導(dǎo)幼兒自理、自立的嘗試.學(xué)習(xí)扣扣子這個(gè)游戲活動(dòng)就重在根據(jù)托班寶寶的認(rèn)知特點(diǎn),從最貼近寶寶生活的扣扣子入手,鍛煉寶寶的自理能力，減輕家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)。托班寶寶動(dòng)手能力差,為此我為寶寶提供了充分的操作機(jī)會(huì)，通過(guò)引導(dǎo)寶寶觀察、討論、操作等方式,培養(yǎng)了寶寶手眼的協(xié)調(diào)能力. 活動(dòng)目標(biāo)： 1、培養(yǎng)寶寶手眼的協(xié)調(diào)能力以及手指小肌肉的訓(xùn)練。 2、培養(yǎng)寶寶良好的生活自理能力。 活動(dòng)準(zhǔn)備: 活動(dòng)室內(nèi)布置服裝展（懸掛扣子較大（較?。┑囊路舾桑?。兩名教師（一名主教師，一名助教師。） 活動(dòng)過(guò)程: 開(kāi)始部分

3、： 組織寶寶坐好，談話激發(fā)他們參與活動(dòng)的興趣。 師：“寶貝們，今天老師要帶你們?nèi)⒂^服裝展，大家高興嗎？” （高興）帶寶寶進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。 基本部分： 1、邊參觀，邊觀察。 教師：寶貝們，你們看，這些衣服都是什么樣的？組織寶寶討論后，引導(dǎo)寶寶回答：這些衣服都是扣扣子的. 教師：寶寶們看得真仔細(xì)，這些衣服都是扣扣子的.不過(guò)，它們的扣子都沒(méi)扣，老師想請(qǐng)小寶貝們幫忙扣好。 2、出示衣服,引導(dǎo)寶寶觀察扣子及扣眼，讓寶寶更進(jìn)一步地了解紐扣。 老師:寶貝們，這些都是我們每天都要穿的衣服，你們看，衣服正面兩側(cè)各有什么？ 寶寶:有紐扣和小窟窿。 老師：噢，寶寶真聰明，知道有紐扣和小窟窿。小窟窿有一個(gè)很好聽(tīng)的名字

4、叫扣眼。 老師:紐扣和扣眼本來(lái)是一家人，可是，老師不小心把它們分開(kāi)了，請(qǐng)寶貝們想辦法幫他們重新組合在一起，好嗎？ 寶寶:好。 老師：誰(shuí)愿意來(lái)幫幫它？（指名讓一寶寶操作，在老師的幫助下寶寶完成了操作。) 教師小結(jié)： 剛才這位寶寶幫老師把衣服上的扣子和扣眼重新組合在一起了，他完成的較好，不過(guò)，老師還有更好的辦法要教給你們。 3、主教師演示扣扣子的方法：一手拿扣子，一手扶扣眼,由里向外掏出扣子.助教師引導(dǎo)寶寶觀察扣扣子的方法。 4、寶寶練習(xí)操作。 （1）分給寶寶每人一件衣服，讓他們獨(dú)立練習(xí)扣紐扣，教師巡視糾正. （2）寶寶練習(xí)扣好大扣子后，再扣小扣子,教師巡視糾正。 （3）扣扣子比賽。（可分組進(jìn)行)

5、 老師：小寶貝們都學(xué)會(huì)了扣紐扣，咱們來(lái)比賽一下，看誰(shuí)扣得又快又好。（完成好的及時(shí)表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)操作差的寶寶。） 5、總結(jié)游戲情況。 寶貝們今天可真能干,這么多衣服都幫老師整理完了,而且做的又快又好。 結(jié)束部分：表?yè)P(yáng)操作好的寶寶. 活動(dòng)延伸:讓寶寶回家后繼續(xù)練習(xí)扣不同類型的扣子。 活動(dòng)反思： 1、選材： 我們的家長(zhǎng)每天起床都要幫寶寶穿衣服、喂寶寶吃飯,而寶寶卻總是不知做些什么好，甚至到了三、四歲都不會(huì)自理。寶寶進(jìn)了幼兒園以后，家長(zhǎng)更是著急，他們的寶寶衣褲總是不整齊。選擇學(xué)習(xí)扣扣子這個(gè)游戲活動(dòng),符合了綱要中“幼兒健康教育既要高度重視和滿足幼兒受保護(hù)、受照顧的需要，又要尊重和滿足他們不斷增長(zhǎng)的獨(dú)立要求，

6、避免過(guò)度保護(hù)和包辦代替，鼓勵(lì)并指導(dǎo)幼兒自理、自立的嘗試?！被顒?dòng)過(guò)程中，我給幼兒提供了充分的操作機(jī)會(huì)，通過(guò)引導(dǎo)寶寶觀察、討論、操作等方式，培養(yǎng)了寶寶手眼的協(xié)調(diào)能力。所以，選材是比較合適的,而且活動(dòng)過(guò)程中，寶寶的活動(dòng)興趣都很高昂。 2、主要成功點(diǎn)： 游戲活動(dòng)開(kāi)始,我采用談話法導(dǎo)入，激起了孩子參與活動(dòng)的興趣.在帶領(lǐng)孩子參觀的過(guò)程中，我們邊觀察邊討論，絕大多數(shù)孩子能被花花綠綠的衣服所吸引，發(fā)言積極。通過(guò)教師有目的的引導(dǎo),寶寶們進(jìn)行了遞進(jìn)性的操作活動(dòng):通過(guò)觀察，了解紐扣在老師的幫助下試扣紐扣獨(dú)立完成操作，充分調(diào)動(dòng)了幼兒參與活動(dòng)的積極性，使教師的主導(dǎo)作用和幼兒的主體作用相互統(tǒng)一，有機(jī)結(jié)合。這一點(diǎn)恰恰符合了綱要中健康教育的要求“用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動(dòng)作,提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性.” 3、存在的問(wèn)題： 教師提問(wèn)的技巧還有待于進(jìn)一步提高。活動(dòng)過(guò)程中，教師的選擇性提問(wèn)較多，沒(méi)有讓寶寶們充分表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和想法。以后應(yīng)注意多一些啟發(fā)性提問(wèn)。 寶寶在操作的過(guò)程中，因?yàn)橛械囊路垩圯^小，扣子稍大，比較難扣，致使有的孩子用牙去咬扣子.在活動(dòng)過(guò)程中我忙于指導(dǎo)操作有困難的孩子，沒(méi)有及時(shí)糾正這個(gè)孩子的做法.因活動(dòng)之前,我