2021中考語文課本知識 《世說新語》

1、XX中考語文課本知識 世說新語 七年級上冊每課要點-25世說新語 第一部分 詠雪 一、詞語積累 內集家庭聚會。內，指家人。集，聚集。 兒女指子侄輩，這里指家中年輕一代人。 講論文義講解詩文。義，道理，意義，文章表達的意思。 俄而不久，一會兒。 欣然高興的樣子。 似相似，像。 差(ch)大致、差不多。 擬相比。 未若不如，比不上。 因由于。 二、文學常識 1. 世說新語：六朝志(記)人小說代表作。全書8卷，分德行、言語、方正、政事、文學、雅量等36門。是南朝宋劉義慶 _一批文人編寫的。 2. 本文選自世說新語箋(jin)疏中的“言語”一門。 三、內容 _ 詠雪講的是晉朝文學世家謝氏家族里的故事。

2、在一次家庭聚會中，少女謝道韞表現(xiàn)了以柳絮詠雪的才能。 四、閱讀探究 1. 文中“寒雪”“內集”“欣然”“大笑”等詞語營造了怎樣一種家庭氣氛? 輕松、溫馨的家庭氣氛。 2. 從上下文看，“兒女”的含義與今天有什么不同? 文中“兒女”即子侄輩，指家中年輕一代人。今天的“兒女”專指子女。 3. 文章結尾交代謝道韞的身份有什么用意? 暗示 _贊賞她的才氣。 4. 以“撒鹽空中”和“柳絮因風起”來比擬“大雪紛紛”，你認為哪個更好? _? 第一種意見：“撒鹽空中”好。它注重了形似，雪的顏色和下落之態(tài)都與鹽比較接近;而柳絮是灰白色，風中往往上揚，甚至飛得很高很遠，與雪的飄舞方式不同。寫物必須先求得形似，而后

3、達于神似。 第二種意見：“柳絮因風起”一句好。好的詩句應有深刻的意蘊，“柳絮”句將物象與意蘊統(tǒng)一起來，形成了詩句的意象，給人以春天即將來臨的感覺;而“撒鹽空中”僅有物象而無意蘊。 五、遷移拓展 你還知道哪些以比喻描寫飛雪的古詩佳句? 忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。岑參白雪歌送武判官歸京 白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花。韓愈春雪 陳太丘與友期 一、詞語積累 (一)常規(guī)詞語 期行約定同行。期，約定。 期日中約定的時間是中午。期，約定的時間。日中，正午時分。 舍(sh)去不再等候就走了。舍，放棄。去，離開。 乃才。 時年當時的年齡。 戲嬉戲，玩耍。 客客人，指朋友。 尊君對別人父親的一種尊稱。 委

4、丟下、舍棄。 君有禮貌地稱呼對方。 家君謙詞，對人稱自己的父親。 無信不講信用。 引拉。 顧回頭看。 (二)通假字 不同“否”。 二、文學常識 出自世說新語箋疏中“方正”一門。 三、內容 _ 陳太丘與友期講的是漢末名士陳紀七歲時，面對父親的友人的無信、無禮，義正辭嚴地加以反駁的故事。既表現(xiàn)了他的聰敏，更寫出了他的懂得為人的道理。 四、閱讀探究 1. 陳太丘“期日中，過中不至”，陳太丘的朋友反怒責陳太丘，說明朋友是怎樣的人? 不講信用，粗野無禮。 2. 元方面對父親朋友的粗野語言，針鋒相對地指出他的“無信”“無禮”，這說明元方是個怎樣的人? 聰敏，機智，善辯，懂得維護家人尊嚴，懂得為人之道。 3

5、. 有人認為客人已經(jīng)認錯，元方就應該原諒他，而他居然“入門不顧”，弄得客人尷尬之極，無地自容，這的確有些失禮。你是否同意這個看法? 第一種意見不同意。元方當時才七歲，他能用自己的聰明才智從容不迫地反駁一個成年人，使對方明理，并贏得對方的嘆服，維護了父親的名譽，這已屬不易。我們不能對一個七歲的孩子求全責備。 第二種意見同意。父親的友人已經(jīng)表示了歉意，應該給人改正過錯的機會。人沒有一生都不犯錯誤的，只要改正，就是好的，不能總是抓住人的“小辮子”不放。 4. 有人認為，陳太丘的朋友也有可取之處，你同意這個看法嗎? 同意。面對元方的反駁，有人很慚愧，想與元方握手道歉，這說明他有知錯能改的精神。 5.

6、友人 _能夠啞口無言、賠禮道歉? 元方的反駁有理有據(jù)。第一，從信用方面看，父親朋友失約在先，無信;從禮貌方面，父親的友人當元方的面罵元方的父親，無禮。因此，友人最后啞口無言，只得賠禮道歉。 五、遷移拓展 1. 面對他人的無禮，你該如何處理? 意見一抓住對方失禮之處，針鋒相對，維護個人名譽不受侵害。 意見二針對對方失禮之處，擺事實，講道理，使對方明白自己的過錯，既維護個人名譽，又不傷害對方。自己不能向對方一樣失禮。 2. 如果父母不在家，家中來了客人，你該如何接待? 在能確定對方身份的前提下，以禮相待;如果不明對方身份，要機智地探詢對方情況，提高安全意識。 3. 你還知道哪些世說新語中的故事?

7、如“王戎識李”。 4.有不少成語出自世說新語，請寫出幾個。 望梅止渴、難兄難弟、鶴立雞群、標新立異、一往情深 5. 古代像謝道韞、 _方這樣聰穎機智的少年兒童還有很多，你能舉出幾個這樣的事例嗎? 王冕四歲作畫; 曹植七歲作詩; 甘羅十二歲做宰相; 司馬光砸缸。 【附】課內古時詞名句積累與賞析 日月之行，若出其中;星漢燦爛，若出其里。漢曹操觀滄海 簡析借助奇特想像表現(xiàn)大海吞吐日月星辰的氣概，體現(xiàn)了 _的博大胸懷。 海日生殘夜，江春如舊年。唐王灣次北固山下 簡析新舊事物交替，表明時間匆匆過，抒寫出淡淡的鄉(xiāng)愁，同時也給人以希望。蘊含的哲理：舊事物是蘊含在新事物之中的，新事物定能沖破重重阻礙，發(fā)展壯大

8、起來。 幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。唐白居易錢塘湖春行 簡析選取具有初春特征的典型事物，在動態(tài)中將春的活力，蘇醒過來的春意生動描繪出來。使人產(chǎn)生美好的聯(lián)想、想像。 稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。宋辛棄疾西江月 簡析調動嗅覺、聽覺，抒寫農(nóng)村夏夜的清新景色，并將客觀事物與人的活動統(tǒng)一起來，表達了閑適的心情，抒發(fā)了豐收在望的喜悅。 古藤老樹昏鴉，小橋流水人家。元馬致遠天凈沙 秋思 簡析選取六種代表性景物，自然組合，天衣無縫。前句景物色彩暗淡，毫無生氣;后句景色明麗，清閑、恬淡。兩句一正一反勾起游子無盡的愁思。 夕陽西下，斷腸人在天涯。元馬致遠天凈沙 秋思 簡析旅途未盡，夕陽在山，更勾起旅人的綿綿

9、愁情，不禁使人斷腸。 第二部分 兩則學習要點 關于世說新語 世說新語是我國魏晉南北朝時期志人小說的代表作。編撰者是南朝宋臨川王劉義慶。志是記的意思。跟志怪小說之著重記述神怪異聞不同，志人小說主要是記述人物言行事跡。 世說新語依內容分為德行、言語、政事、文學等三十六門類，每類收有若干則，全書共一千多則。每則文字多寡不同，有的篇幅較長，一般是數(shù)行即盡，也有的只是三言兩語。 世說新語主要記述東漢末年經(jīng)三國至兩晉時期士人的生活和思想，對統(tǒng)治階級的情況也有所涉及。各篇通過許多人物的遺聞軼事和生動言談，具體形象地反映了當時的社會風貌，尤其是士族階層的生活狀況、文化習尚乃至他們的精神世界。 世說新語語言的主

10、要特點是高度的準確、簡潔，有較強的表現(xiàn)力。魏晉時期，士大夫間很重視人物的品評、賞鑒，世說新語反映時人好用簡要的語句準確地概括、描繪出人物的品性、才能和風范，而且常用對偶、排比、譬喻、形容的手法。 世說新語語言藝術上的成功，不僅使它保留下許多膾炙人口的佳言名句，而且亦為整部小說增添了無限光彩。除了作為文學欣賞的價值以外，世說新語的許多故事典故還是后世作家取材的寶庫，同時它又是歷史學家研究當時 _重要參考資料。 _簡介 劉義慶(403-444)，南北朝時宋朝彭城(今江蘇徐州)人，宋武帝劉裕的弟弟長沙景王道憐的第二子，因義慶叔父臨川王道規(guī)無子，故定義慶為嗣子，襲封臨川王。劉義慶性簡素，愛好文學，在他

11、的門下招集了許多文土，如袁淑、陸展、鮑照等都是。他著書甚多，世說新語最為流行。這本書可能是他和他手下的文人 _編寫的。 本課所選的兩個小故事寫的都是古代聰穎少年的故事，現(xiàn)在我們就來一起學習它。 泳雪 一、通讀全文，了解大概內容，解決生字生詞。 1、字： 謝太傅(f) 柳絮(x) 雪驟(zhu) 無奕女(y) 2、多音字： 似s 差 ch sh ch c chi 3、形似字： 傅 奕 輔 弈 縛 4、重點詞語的翻譯： 內集：內，這里指家庭內部。集，指聚會。 驟：急 紛紛：形容雪花紛飛的樣子。 差：差不多。 擬：相比。 二、課文內容學習。 1、理清文章的結構。 第一層(從開頭到講論文義)：點明人物

12、和 _發(fā)生的環(huán)境。 第二層(從俄而”到公大笑樂)：通過一次應答，體現(xiàn)了少年謝道韞的聰穎。 第三層(從即公”到結尾)：點明謝道韞的身份。 2、課文研讀： 詠雪故事發(fā)生在太傅謝安的一次家庭聚會上。正當太傅與孩子探討如何寫詩的時候，突然，天降大雪了。于是謝太傅就很高興地即興命題：白雪紛紛何所似?實際上是命一個詩題詠雪，而且還要用上比喻的修辭方法。胡兒把雪比作鹽，只取雪的特征之一，那就是色相似而已，而忽略了雪的質的特點是輕飄柔軟。于是，等到兄女吟時就聰明地彌補了胡兒的弱點，而把雪的飄飛的場面及色彩、動態(tài)的特點神形兼?zhèn)涞乇憩F(xiàn)出來了，她把雪比作柳絮因風起(漫天飛舞)，真是既形象又貼切，受到了太傅的贊許。

13、3、泳雪一文體現(xiàn)了怎樣的家庭氛圍，文中的哪些詞語能夠體現(xiàn)出來，這樣的氛圍對于人的成長有何幫助? 家庭氛圍融洽、歡快和輕松;從內集、欣然和大笑等詞語可以表現(xiàn)出來。這樣的氛圍能夠讓人心情愉快，這樣的活動能夠啟發(fā)人的思維，更好地促進人的成長。 4、請同學們試著寫出幾個能夠形容“雪”的比喻，并把它們與文中的兩個比喻作一下比較。 陳太丘與友期 一、通讀全文，了解大概內容，解決生字生詞。 1、字： 尊君在不(fu) 非人哉(zi) 2、多音字： 舍 sh sh 3、重點詞語翻譯： 期：約定。 去：離開。 委：丟下，舍棄。 引：拉 顧：回頭看。 4、古今異義的字： (1)陳太丘與友期行：古義為約定，動詞 今

14、義日期，名詞 (2)太丘舍去：古義為離去 今義為前往 (3)下車引之：古義為拉 今義為引用等 (4)元方入門不顧：古義為回頭 今義為照顧或顧客 二、課文內容學習。 1、理清文章的結構： 第一層：(從開頭到去后乃至。)：寫陳太丘的朋友失約。 第二層：(剩余部分)：元方以禮責客，體現(xiàn)了少年元方的機智。 2、課文研讀： 這篇小故事講的是人應該言必行，行心果，誠實守信。先交代對話的背景，期日中，過中不至，說明不守信約的是客人，而不是陳太丘;太丘舍去，去后乃至，既至而不見太丘，這是客人發(fā)怒的原因;陳紀其時正門外戲，故與客相遇，這是對話的由來，也交代了對話的地點。接下來是客人與 _方的對話。此對話可分兩層：前一層屬于信息交流性質，作鋪墊用。當客人問孩子你爸爸在嗎?元方只要回答在或不在就行了，可是七歲的孩子很聰明機警，反唇相譏地答道待君久不至，已去。七歲的孩子居然用了個君字，真是天大的諷刺，既尊敬你，又有禮貌，而且字里行間也有不滿。一個待字寫出了父親久等的神態(tài)，而并沒有直接地回答客人的問話，真是巧妙極了。接下來的對話是文章的主要內容，寫客人得知太丘已經(jīng)離去，不反省自己的過失，反而怒責太丘，語言粗野，不堪入耳，這一方面暴露了友人的性格弱點，同時另一方面卻側面反襯出小元方的睿智之處，所以 _方針鋒相對地指出了對方的無信、無禮，義正辭言，逼得對方無言可答。 3