201X年八年級(jí)道德與法治上冊第一單元走進(jìn)社會(huì)生活第一課豐富的社會(huì)生活第1框我與社會(huì)新人教版

1、課前預(yù)習(xí),思維導(dǎo)圖,第1課時(shí) 我與社會(huì),課堂練習(xí),課后訓(xùn)練,第一課 豐富的社會(huì)生活,第一單元 走進(jìn)社會(huì)生活,思維導(dǎo)圖,課前預(yù)習(xí),1.一幅幅生動(dòng)的畫卷在我們面前展開，我們的社會(huì)生活 。 2.人們在社會(huì)交往中形成了各種 。 3.隨著身體的成長、智力的發(fā)展、能力的提高，我們的 不斷延展，我們會(huì)與越來越多的人打交道，對社會(huì)生活的感受越來越 ，認(rèn)識(shí)越來越深刻。我們會(huì)更加關(guān)注 ，并獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策；會(huì)更加關(guān)心 ，或?yàn)橹院?，或?zhǔn)備為之分憂,絢麗多彩,社會(huì)關(guān)系,社會(huì)生活空間,豐富,社區(qū)治理,國家發(fā)展,課前預(yù)習(xí),4.個(gè)人是社會(huì)的 。 5.人的身份是在 中確定的。在不同的社會(huì)關(guān)系中，我們具有不同的,有機(jī)組成部分,社會(huì)關(guān)

2、系,身份,課堂練習(xí),單項(xiàng)選擇題 1.如果說社會(huì)是張網(wǎng)，那么我們每個(gè)人都是（ ） A.網(wǎng)上的一個(gè)結(jié)點(diǎn) B.互不相干的個(gè)體 C.網(wǎng)中的一條條線 D.織網(wǎng)的最佳材料,A,課堂練習(xí),2.我們是父母的子女；我們是老師的學(xué)生；在小區(qū)里，我們是業(yè)主；在祖國大家庭中，我們是未來的建設(shè)者。這說明（ ） A.我們的身份是唯一的 B.社會(huì)關(guān)系是在人的身份中確定的 C.人的身份是在社會(huì)關(guān)系中確定的 D.在不同的社會(huì)關(guān)系中，我們具有相同的身份,C,3.近日，某小區(qū)舉辦了一次“百家宴”活動(dòng)。小區(qū)的近百戶居民在小區(qū)活動(dòng)中心擺了一長排的桌子，每戶人家都端出兩三樣自己做的拿手菜，大家坐在一起，開開心心品嘗著鄰居們的手藝，其樂融

3、融。該小區(qū)的“百家宴”活動(dòng)（ ） 和諧了人際關(guān)系 擴(kuò)大了交往的范圍 破壞了寧靜的生活環(huán)境 促進(jìn)了人們社會(huì)化的進(jìn)程 A. B. C. D,課堂練習(xí),D,課堂練習(xí),4.下列關(guān)于個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系,認(rèn)識(shí)正確的有 （ ） 社會(huì)由個(gè)人組成，個(gè)人是構(gòu)成社會(huì)的“結(jié)點(diǎn)” 個(gè)人是社會(huì)的個(gè)人，個(gè)人不可能離開社會(huì)獨(dú)立存在 在古代，個(gè)人可以離開社會(huì)，而現(xiàn)代社會(huì)則不能 個(gè)人與社會(huì)相互制約，同等重要 A. B. C. D,A,課堂練習(xí),5.“中國夢歸根到底是人民的夢，必須緊緊依靠人民來實(shí)現(xiàn)?！绷?xí)近平總書記的這句話既闡明了中國夢的核心價(jià)值，也指明了中國夢的動(dòng)力源泉。習(xí)近平總書記的這句話反映了個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系是（ ） 個(gè)人的生

4、存和發(fā)展完全靠自己 一個(gè)人要有遠(yuǎn)大的理想，才會(huì)有奮斗的動(dòng)力 社會(huì)的發(fā)展需要每個(gè)人的積極參與 任何社會(huì)的發(fā)展都是人們共同努力的結(jié)果 A. B. C. D,C,課堂練習(xí),6.我們每個(gè)人周圍都有一個(gè)“小網(wǎng)”，正是由于這樣一個(gè)個(gè)“小網(wǎng)”在無限地延伸，才組成了社會(huì)這張漫無邊際的“大網(wǎng)”，每個(gè)人都是社會(huì)這張“大網(wǎng)”上的一個(gè)“結(jié)點(diǎn)”。這啟示我們需要（ ） A.融入社會(huì)生活 B.沉浸在個(gè)人的生活圈子，不與他人接觸 C.不接觸復(fù)雜的社會(huì)生活 D.只融入學(xué)校的學(xué)習(xí)生活,A,課堂練習(xí),7.下列對個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系表述正確的有（ ） 我們每一個(gè)人都是社會(huì)的一個(gè)成員 人們形成的錯(cuò)綜復(fù)雜的社會(huì)關(guān)系構(gòu)成了人類賴以生存的社會(huì)

5、個(gè)人可以離開社會(huì) 社會(huì)可以離開個(gè)人 A. B. C. D,A,8.2018年3月5日學(xué)雷鋒紀(jì)念日，某中學(xué)舉行了一場“奉獻(xiàn)愛心，共享快樂”的愛心跳蚤市場活動(dòng)，同學(xué)們捐出平時(shí)不用的玩具、書籍等物品進(jìn)行義賣，所得收入將全部捐給本市社會(huì)福利院。這一活動(dòng)（ ） A.是在履行公民的法定義務(wù) B.讓同學(xué)們感受了社會(huì)生活 C.是實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的唯一途徑 D.主要是為了贏得他人的贊美,課堂練習(xí),B,課堂練習(xí),9.北宋著名政治家、文學(xué)家范仲淹的千古名句“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”所蘊(yùn)含的人生道理是（ ） A.正確處理個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系 B.集體主義與個(gè)人主義的關(guān)系 C.社會(huì)存在與社會(huì)意識(shí)的關(guān)系 D.人生的追求是

6、成功者的精神動(dòng)力,A,課堂練習(xí),10.隨著年齡的增長，我們開始關(guān)注、談?wù)撋鐣?huì)。下列對社會(huì)生活的看法不正確的是（ ） A.社會(huì)生活是復(fù)雜的，充滿了危險(xiǎn)，我們應(yīng)少接觸 B.社會(huì)生活豐富多彩，而且在不斷地向前發(fā)展 C.社會(huì)生活中有一些丑惡的東西，但主流是積極向上的 D.社會(huì)生活對人的影響有積極的方面也有消極的方面，我們要提高自我控制能力,A,課后訓(xùn)練,一、單項(xiàng)選擇題 1.2018年新年前夕，國家主席習(xí)近平通過中央電視臺(tái)、中國國際電視臺(tái)，發(fā)表二一八年新年賀詞。小王通過認(rèn)真收看電視新聞了解到，習(xí)近平的新年賀詞引發(fā)了國際社會(huì)熱議，為人類發(fā)展的未來指明了方向。小王了解社會(huì)生活的方式是 （ ） A.看電視 B

7、.上網(wǎng) C.社會(huì)實(shí)踐 D.閱讀報(bào)紙雜志,A,2.“一滴水離開了大海，就會(huì)干涸?！边@句話蘊(yùn)含的道理是（ ） 社會(huì)離不開個(gè)人 個(gè)人離不開社會(huì) 個(gè)人與社會(huì)息息相關(guān) 社會(huì)是由個(gè)人組成的 A. B. C. D,課后訓(xùn)練,C,課后訓(xùn)練,材料：小紅是媽媽的女兒，是爺爺?shù)膶O女，是合肥市某中學(xué)的學(xué)習(xí)標(biāo)兵，是小黃的同桌據(jù)此回答第34題。 3.小紅是小黃的同桌，這種關(guān)系屬于（ ） A.地緣關(guān)系 B.血緣關(guān)系 C.學(xué)校關(guān)系D.業(yè)緣關(guān)系 4.小紅具有多種身份說明了（ ） 小紅的社會(huì)關(guān)系主要是地緣關(guān)系 小紅在社會(huì)交往中形成了各種社會(huì)關(guān)系 在不同的社會(huì)關(guān)系中，我們具有不同的身份 人的身份是在社會(huì)關(guān)系中確定的 A. B. C

8、. D,D,B,課后訓(xùn)練,5.馬克思說：“人的本質(zhì)不是單個(gè)人所固有的抽象物，在其現(xiàn)實(shí)性上，它是一切社會(huì)關(guān)系的總和?！边@句話主要說明（ ） A.個(gè)人一定能推動(dòng)社會(huì)發(fā)展 B.人的所有活動(dòng)都來源于社會(huì)關(guān)系 C.個(gè)人與社會(huì)密不可分 D.社會(huì)關(guān)系是人的本質(zhì),C,課后訓(xùn)練,6.今天你“刷屏”了嗎？利用微信發(fā)表自己的言論，已經(jīng)成為許多網(wǎng)民日常生活中的重要組成部分，但也有部分網(wǎng)民利用微信在網(wǎng)上制造謠言、相互謾罵而受到人們的譴責(zé)。青少年面對社會(huì)生活中的謠言，不應(yīng)該做的是（ ） A.樹立正確的網(wǎng)絡(luò)觀、輿論觀，抵制謠言 B.提高自己辨別是非和抵制誘惑的能力 C.積極參與其中，推波助瀾 D.遵守法律和道德，不造謠、不

9、傳謠,C,課后訓(xùn)練,7.人的身份是在社會(huì)關(guān)系中確定的。下列屬于業(yè)緣關(guān)系的是（ ） 鄰居關(guān)系 夫妻關(guān)系 同學(xué)關(guān)系 同事關(guān)系 A. B. C. D,D,8.一個(gè)人的身份可以有很多，可以是父母的孩子，是老師的學(xué)生，是社區(qū)的居民，又或者是國家機(jī)關(guān)的工作人員等。這表明，人的身份是在 中確定的。 （ ） A.社會(huì)關(guān)系 B.政治關(guān)系 C.經(jīng)濟(jì)關(guān)系 D.法律關(guān)系,課后訓(xùn)練,A,課后訓(xùn)練,9.關(guān)于漫畫中宅男的行為，下列說法正確的是 （,不利于延展自己的社會(huì)生活空間 不利于他感受多彩的社會(huì)生活 不利于他承擔(dān)作為社會(huì)成員的責(zé)任 有利于避免形成各種復(fù)雜的社會(huì)關(guān)系 A. B. C. D,A,課后訓(xùn)練,10.下列詩句中，

10、與積極參與社會(huì)生活不相符的是（ ） A.紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行 B.兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書 C.不登高山，不知天之高也；不臨深溪，不知地之厚也 D.讀萬卷書，行萬里路,B,課后訓(xùn)練,二、綜合探究題 11.某校八年級(jí)道德與法治學(xué)習(xí)小組開展了一次社會(huì)探究活動(dòng)，請你共同參與： 【生活日記】 以下是學(xué)習(xí)小組成員張樂的暑假日記節(jié)選,課后訓(xùn)練,課后訓(xùn)練,1)在以上三則日記中，張樂分別具有什么樣的身份？這三種身份分別是通過哪種社會(huì)關(guān)系確定的？根據(jù)材料完成下列表格,哥哥,血緣關(guān)系,同學(xué),業(yè)緣關(guān)系,小區(qū)中的一員,地緣關(guān)系,人們在社會(huì)交往中形成了各種社會(huì)關(guān)系。 人的身份是在社會(huì)關(guān)系中確定的。 在不同的社會(huì)關(guān)系中，我們具有不同的身份。 我們的社會(huì)生活絢麗多彩,2)張樂的日記給了我們哪些啟示,課后訓(xùn)練,課后訓(xùn)練,生活視角,3)結(jié)合“我與社會(huì)”的知識(shí)，談?wù)勚袑W(xué)生參加