藝術(shù)學(xué)科教學(xué)如何整合開發(fā)利用資源

1、藝體學(xué)科教學(xué)如何整合開發(fā)利用資源-太平街明德小學(xué)藝體學(xué)科教研組新課程改革的一個顯著變化是拓展和整合了課程資源，要求學(xué)校積極開發(fā)并合理利用校內(nèi)外各種課程資源。上好體育、音樂、美術(shù)課不能僅僅單純的依靠其自身的課程資源，特別是面對當(dāng)今的現(xiàn)代體育、音樂、美術(shù)教育，再不是孤立的存在于教育系統(tǒng)中，它需要與教育系統(tǒng)中的各個學(xué)科、各類資源相結(jié)合，使藝術(shù)學(xué)科課堂教學(xué)能夠體現(xiàn)藝術(shù)的本質(zhì)，真正能發(fā)揮藝術(shù)教育的審美功能。在實(shí)施課程中，教師應(yīng)樹立新的課程資源觀，發(fā)揮課程資源的作用，挖掘一切對藝術(shù)教育教學(xué)工作有利的相關(guān)資源與藝術(shù)學(xué)科課程、教學(xué)內(nèi)容整合融為一體，形成師生共同開發(fā)、豐富、整合課程資源的過程。教師應(yīng)該成為學(xué)生利

2、用課程資源的引導(dǎo)者。教師不僅僅是知識的傳授者，應(yīng)該圍繞學(xué)生的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)幫助學(xué)生走出教科書，走出課堂和學(xué)校，充分利用校內(nèi)外各種資源，在社會的大環(huán)境里學(xué)習(xí)和探索。首先，要作到藝術(shù)學(xué)科內(nèi)部課程資源的整合。它包括：體育、音樂、美術(shù)自身資源、課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、音響、圖象資料等。課程標(biāo)準(zhǔn)是國家根據(jù)國情而統(tǒng)一制定的綱領(lǐng)性文獻(xiàn)，藝體學(xué)科教師都要以此為準(zhǔn)繩，落實(shí)于具體的教學(xué)工作中；教材是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)來編寫的，是有較高學(xué)識和一定實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的專家學(xué)者參與編寫的，具有科學(xué)性和系統(tǒng)性，覆蓋面大，資源相對豐富的特點(diǎn)，它集中地反映課程的基本理念，是課堂教學(xué)的主要資源。 其次，是與相關(guān)藝術(shù)門類課程資源的整合。體育、音樂、美術(shù)與藝

3、術(shù)門類課程資源的整合，為教師的教學(xué)工作開闊了思路，為教師的教學(xué)過程拓寬了領(lǐng)域。各學(xué)科知識相互融合滲透、相互補(bǔ)充，對培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力是十分必要的。體育、音樂、美術(shù)藝術(shù)全新的教學(xué)模式是在教學(xué)中經(jīng)常以體育、音樂、美術(shù)、舞蹈、戲劇、文學(xué)、歷史、風(fēng)土人情等一系列的知識作為教學(xué)內(nèi)容，并以體育、音樂、美術(shù)為主線，通過具體的體育、音樂、美術(shù)材料構(gòu)建起與其它藝術(shù)門類及其它學(xué)科的聯(lián)系。體育、音樂和美術(shù)同樣是情感的藝術(shù)，文化的藝術(shù)。藝術(shù)教育通過與情感的連接，讓學(xué)生學(xué)會用藝術(shù)的方式表達(dá)和交流情感，并獲得創(chuàng)造、表現(xiàn)和交流的能力，達(dá)到健全人格、陶冶性情的效果。第三，是教育教學(xué)領(lǐng)域中資源的整合。即：相關(guān)科學(xué)、相關(guān)學(xué)科、相

4、關(guān)文化藝術(shù)、民族文化、社會文化、家庭文化等。藝術(shù)學(xué)科課程的基本理念提倡藝術(shù)教學(xué)的綜合化，拓展藝術(shù)學(xué)科課程的領(lǐng)域。這就要求藝體教學(xué)應(yīng)融合相關(guān)資源，拓寬學(xué)生的藝術(shù)視野和審美空間。第四，優(yōu)化整合課程資源。大千世界為藝體教學(xué)提供了豐厚的課程資源，需要音樂教師在設(shè)計教學(xué)過程中，合理運(yùn)用；要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，優(yōu)化整合課程資源，優(yōu)化是教學(xué)系統(tǒng)內(nèi)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)形式、教學(xué)方法、教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)化；整合是教學(xué)系統(tǒng)內(nèi)的課程資源與各類資源的有機(jī)融合，整合人力資源，整合文化資源，整合相關(guān)資源，使各種資源相應(yīng)的發(fā)揮作用。特別要注意的是，在一節(jié)課中不能各類資源大拼湊，五花八門大聚會；應(yīng)根據(jù)教學(xué)的需要，情感的需要，做到以課

5、程標(biāo)準(zhǔn)、教材為準(zhǔn)，發(fā)揮師生資源作用，有效開發(fā)活動資源，充分挖掘地域資源，使每一節(jié)體育、音樂、美術(shù)課各具特色，豐富而精彩。第五，整合開發(fā)地方資源，張顯地方民族特色。整合開發(fā)地方資源，是形成特色教學(xué)的主要內(nèi)容。地方和學(xué)校體育、音樂、美術(shù)教育教學(xué)應(yīng)結(jié)合當(dāng)?shù)厝宋牡乩憝h(huán)境和民族文化傳統(tǒng)，開發(fā)具有地區(qū)、民族和學(xué)校特色的藝術(shù)課程資源，以補(bǔ)充統(tǒng)編教材內(nèi)容。第六，合理運(yùn)用信息技術(shù)。隨著現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，電化教學(xué)為藝體課堂增添了豐富而可觀的資源。在課堂上，通過多媒體、視聽及音像資源的輔助，極大的方便了教師的教學(xué)工作；使學(xué)生學(xué)習(xí)體育、音樂、美術(shù)，欣賞音樂、觀賞美景，領(lǐng)略高雅藝術(shù)更直接，更快捷。信息技術(shù)只是一

6、種輔助教學(xué)的手段，要合理利用信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)資源，不能夠喧賓奪主。藝體學(xué)科教師要走出信息技術(shù)的誤區(qū)，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容的需要，合理安排信息技術(shù)的應(yīng)用。在教學(xué)需要時，讓信息技術(shù)成為“畫龍點(diǎn)睛之筆”；在教學(xué)不需要的時候就不要“畫蛇添足”。在新一輪課程改革中，課程資源的開發(fā)已提到了重要的日程，學(xué)校和教師應(yīng)該成為課程資源開發(fā)的重要力量，教科書已不再成為唯一的教學(xué)資源。藝體學(xué)科教師在實(shí)施課程改革過程中，如何發(fā)揮其資源作用，將直接影響著學(xué)生學(xué)習(xí)體育、音樂、美術(shù)課程的興趣。影響著學(xué)生審美素質(zhì)的提高。可以說：教學(xué)資源就在我們身邊，關(guān)鍵是我們藝體學(xué)科教師是否有開發(fā)與利用這些資源的意識，是否具備開發(fā)與利用的能力

7、。開發(fā)與利用各種資源的目的就是為學(xué)生學(xué)習(xí)藝術(shù)文化提供豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)多彩的藝術(shù)環(huán)境，進(jìn)而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)能力，提高審美素質(zhì)。藝體學(xué)科的整合滲透再提高（三）相關(guān)活動材料太平街明德小學(xué)藝體學(xué)科教研組2013.11藝體學(xué)科的整合滲透再提高（三） -兔子舞教學(xué)設(shè)計思路一 教學(xué)目標(biāo)： 兔子舞是一種集體舞。使學(xué)生學(xué)會單、雙腳跳的動作姿式。激發(fā)學(xué)生自主練習(xí)欲望和競爭意識。發(fā)展學(xué)生的力量、協(xié)調(diào)、靈敏素質(zhì)。培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇于進(jìn)取精神和創(chuàng)新能力。二 活動規(guī)則： 1.原地跳的練習(xí)，一切行動聽指揮。 2.做動作要求雙手放在腰上，動作熟練后可把手搭在同學(xué)的肩膀上并保持距離。三 教學(xué)方法： 原地或行進(jìn)間練習(xí)跳，

8、分解動作熟練后，可分小組練習(xí)，全體圍成圓圈跳動。 動作方法是:右腳先向上起跳兩次抬左腳(左側(cè)),左腳向上起跳兩次并抬右腳(右側(cè))。并腳分別向前,后各跳一次,然后并腳向前跳三次。結(jié)束。四 組織教法： 1.練習(xí)前要做好準(zhǔn)備活動 2.原地二列橫隊(duì)站立 3.教師示范、講解動作，喊口令師生一起做跳的練習(xí) 4要求聽從指揮，聽口令并記住動作兔子舞教學(xué)實(shí)錄一、教學(xué)目標(biāo)分析掌握兔子舞的基本動作及步伐，發(fā)展身體的靈活性；培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)編能力，在情境教學(xué)中發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神提高展現(xiàn)自我的能力和勇氣。二、教學(xué)內(nèi)容分析本課的內(nèi)容相比較以前枯燥的重復(fù)練習(xí)而言，兔子舞是充滿青春活力的，它動作活潑，節(jié)奏明快，結(jié)構(gòu)簡單，步伐易學(xué)，

9、對場地，學(xué)生原有的舞蹈基礎(chǔ)要求不高。通過教學(xué)兔子舞，滿足學(xué)生的好奇心和求知欲，激發(fā)學(xué)生的鍛煉熱情，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力和審美觀念，讓學(xué)生在快樂的活動中發(fā)展協(xié)調(diào)能力、陶冶情操，并且展現(xiàn)表演才能。三、案例敘述體育委員組織整隊(duì)集合，報告人數(shù)。我：同學(xué)們知道舞蹈嗎？ 今天我們就要學(xué)習(xí)跳舞。音樂起。我隨音樂節(jié)奏活動肢體。音樂結(jié)束。我：同學(xué)們熟悉這個舞蹈嗎，音樂聽的懂嗎？同學(xué)小聲議論，有人回答，更加有人要躍躍欲試?？吹酵瑢W(xué)們的表情，我就繼續(xù)鼓勵我：同學(xué)們再聽一遍音樂，大家可隨音樂的節(jié)奏來活動一下肢體，自由展示。音樂起，教師和學(xué)生一起活動肢體動作。我：同學(xué)們從這個音樂中聽到了什么，感受到了什么呢？同學(xué)議論。我

10、：這是一支兔子舞，它體現(xiàn)了我們小學(xué)生在小學(xué)生活中的青春活力，并且節(jié)奏激烈，簡單易學(xué)，適合我們小學(xué)女生練習(xí)。在這個情景中，人又會產(chǎn)生怎樣的情緒和情感呢？同學(xué)：愉悅，輕快。我：同學(xué)們，請先看我跟著音樂節(jié)奏示范一次。 學(xué)生看示范，甚至有人在邊上模仿起來，因?yàn)閯幼骱唵我讓W(xué)，甚至音樂的節(jié)奏也很簡單，學(xué)生能夠很快的掌握。我：好，下面請同學(xué)們在音樂的伴奏下一起動起來好不好？學(xué)生：好。我：同學(xué)們，請用你們的肢體展示你們的青春，你們的活力！音樂起，同學(xué)隨節(jié)奏活動。這時我在想，現(xiàn)在同學(xué)們感覺有點(diǎn)兒意思，一會兒她們覺得沒意思了。為什么不就以這個練習(xí)為例，讓學(xué)生自已改編來激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新意識呢？我：你們覺得一直做這個動作

11、是不是太單調(diào)了？學(xué)生：是。我：那下面就以這個兔子舞為例，每位學(xué)生積極開動腦筋，用你們的聰明才智改變一下練習(xí)的隊(duì)形，方法，使練習(xí)有新意，讓同學(xué)們做起來有樂趣，開心。以班級為單位分成四組，到時候我們進(jìn)行評比，看哪一個組創(chuàng)編動作花樣多有好看。要求每組用兩種以上方法，時間二十五分針，下面就開始。學(xué)生：??！我們不會編。這時候我如果要遵循她們的意見，她們肯定說不好，這個時候就要趕鴨子上架，學(xué)生是具有一定的潛力的，強(qiáng)行分給她們的任務(wù)，她們一定會努力的。我：好了，現(xiàn)在我們分成四個小組，大家為這一段音樂編排一段舞蹈，我相信我們的同學(xué)有這個能力，再相互評比交流。自由活動。我巡視，指導(dǎo)學(xué)生編排中肢體動作的協(xié)調(diào)性，動

12、作程式，表情的展示。學(xué)生們在積極地思考著，并在嘗試著，氣氛很熱烈的。教師到每個組適當(dāng)給予一點(diǎn)提示、一點(diǎn)建議，或是一點(diǎn)點(diǎn)撥和鼓動。我：時間到，下面開始展示和評比。第一組學(xué)生：在練習(xí)時加上了各種隊(duì)形的變化。做好以后其她各組給予了熱烈的掌聲。我：這種隊(duì)形的變化有創(chuàng)意很有特色。第二組學(xué)生：采用同心圓的隊(duì)形，并加上手臂的變化。第三組學(xué)生：采用兩列橫隊(duì)面對面穿插練習(xí)，并把課堂上學(xué)的動作完全改成自已的動作。第四組學(xué)生：由跳得好的兩個學(xué)生在中間變著花樣跳，其她學(xué)生作為伴舞。我邊看邊笑說：果然同學(xué)們非常有想象力，創(chuàng)新能力，一個小小兔子舞就能編成這么多的花樣，我都不知道怎樣來評比你們了。你們看其實(shí)大家的實(shí)力都是很

13、強(qiáng)的！真的很精彩！這時，同學(xué)們又說開了，老師，時間太短了，要不然我們花樣還多呢，肯定能評出名次，下節(jié)課給我們再編一節(jié)課。這時我用一種滿臉喜悅的神情看著學(xué)生，在想：一群平時讀書都來不及的學(xué)生，平時講到跳舞特別是在露天（因?yàn)閷W(xué)校條件限制沒有體育館）都害羞，不敢跳，不敢動的學(xué)生，想不到她們的思維是那樣的活潑。真有種自嘆不如的感覺。藝體學(xué)科的整合滲透再提高（三） -兔子舞教學(xué)教案設(shè)計教學(xué)目標(biāo)1、運(yùn)動參與：通過本課教、學(xué)、練的過程激發(fā)全體學(xué)生積極參與、認(rèn)真學(xué)練本課內(nèi)容?；菊莆胀米游璧墓?jié)奏。2、身體健康：學(xué)生通過本課認(rèn)真的學(xué)練和在課中承受適宜的運(yùn)動負(fù)荷，達(dá)到促進(jìn)學(xué)生身體健康的目標(biāo)。3、心理健康：通過本課

14、的教、學(xué)、練，培養(yǎng)學(xué)生活潑向上、健康愉悅的心理品質(zhì)，使學(xué)生樂于學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生的心理健康，達(dá)到心理的十分滿足、滿足、基本滿足。4、社會適應(yīng)：通過本課多種教學(xué)方法的運(yùn)用，能培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)練、合作學(xué)練、探究學(xué)練、評價學(xué)練的能力，發(fā)展學(xué)生的潛能和個性，提高社會適應(yīng)能力。二、 教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：學(xué)生跳兔子舞中的節(jié)奏協(xié)調(diào)。難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)練、合作學(xué)練、探究學(xué)練、評價學(xué)練的能力。三、 教、學(xué)、練的流程：（一）、課的開始：（12分鐘）1、體育委員集合、整隊(duì)、報告人數(shù)，檢查學(xué)生服裝。2、師生問好，宣布課堂內(nèi)容。教學(xué)隊(duì)形：XXXXXXXXXXXXOOOOOOOOOOOO教學(xué)要求：學(xué)生精神飽滿。（二）、學(xué)習(xí)

15、兔子舞節(jié)奏“X X X X X X X X X X X X X ”（34分鐘）right right left left go shift gogo go教學(xué)隊(duì)形：XXXXXXXXXXXOOOOOOOOOOOO1、教師出示節(jié)奏卡，學(xué)生跟隨教師一起學(xué)習(xí)節(jié)奏。2、教師與學(xué)生邊念節(jié)奏邊用自己喜歡的動作打節(jié)奏。3、教師邊說節(jié)奏邊用腳打兔子舞的節(jié)奏，學(xué)生跟隨教師一起練習(xí)。教學(xué)要求：學(xué)生積極參與。（三）、學(xué)跳兔子舞（78分鐘）1、教師出示音樂，讓學(xué)生猜一猜這是什么音樂。（兔子舞音樂）2、教師與學(xué)生一起戴上一個兔子頭飾。3、教師示范兔子舞的動作，學(xué)生原地跟著教師一起進(jìn)行學(xué)、練。4、學(xué)生在單獨(dú)基本掌握動作的基

16、礎(chǔ)上，進(jìn)行二人一組的練習(xí)。兩個人前后站立，后面的一個小朋友將兩手搭在前面一個小朋友的肩膀上，當(dāng)音樂響起時，跟著音樂一起跳起來。隊(duì)形：x x x x x x xo o o o o o ox x x x x x xo o o o o o o5、教師請4個小朋友前后站立，按照前面的方法嘗試練習(xí)。6、全體同學(xué)跟隨這4個小朋友一起練習(xí)。隊(duì)形：x x x x x x xo o o o o o ox x x x x x xo o o o o o o7、師提議讓學(xué)生分四組，跟著音樂一起跳兔子舞。隊(duì)形：XXXXXXXXXXXXOOOOOOOOOOOO教學(xué)要求：學(xué)生要有歡快、活潑的精神面貌，教師要積極調(diào)動學(xué)生練習(xí)

17、的積極性、好奇心和求知欲，提高學(xué)生練習(xí)的積極性。（四） 、小組合作練習(xí)兔子舞（45分鐘）A：學(xué)生跟隨音樂1人正面其他人反面進(jìn)行練習(xí)。（12人小組）B：學(xué)生跟隨音樂6人正面6人反面進(jìn)行練習(xí)。（12人小組）隊(duì)形：A：XOOOOXOOOOXOOOOXOOOOB：XXXOOOXXXOOOXXXOOOXXXOOO注：X代表正面跳的學(xué)生，O代表反面跳的學(xué)生。教學(xué)要求：學(xué)生要有歡快、活潑的精神面貌，教師要充分調(diào)動學(xué)生練習(xí)的積極性。（五） 、小組合作跳隊(duì)形（78分鐘）A：學(xué)生根據(jù)教師在地上所畫的圓形（見圖示一）、三角形（見圖示二）、正方形（見圖示三）圖形在規(guī)定的音樂聲中依次進(jìn)行練習(xí)，教師根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，對完成

18、動作完整、節(jié)奏合理的小組予以O(shè)K章的獎勵。隊(duì)形：圖示一 圖示二 圖示三B：教師出示音樂，讓學(xué)生在規(guī)定的音樂聲中完成隊(duì)形的創(chuàng)編，對表現(xiàn)突出的小組予以O(shè)K章的獎勵。隊(duì)形：學(xué)生討論、自主、合作完成理想隊(duì)形，如梯形、菱形、橢圓形等。教學(xué)要求：學(xué)生要積極動腦、能與小伙伴合作愉快完成練習(xí)任務(wù)。（六）、探究性學(xué)習(xí)1、學(xué)生創(chuàng)編節(jié)奏（56分鐘）學(xué)生根據(jù)平時在英語課中所學(xué)的單詞，選擇自己最喜歡的英語單詞，編成節(jié)奏，再結(jié)合在練習(xí)中完成最出色的隊(duì)形，以小隊(duì)的形式將自己的創(chuàng)編進(jìn)行展示，教師進(jìn)行評比。隊(duì)形：學(xué)生討論、自主、合作完成理想隊(duì)形。教學(xué)要求：學(xué)生要積極合作，善于動腦，完成創(chuàng)編節(jié)奏的任務(wù)。2、根據(jù)音樂創(chuàng)編動作（56分鐘）教師出示一組節(jié)奏歡快的音樂，讓學(xué)生根據(jù)音樂創(chuàng)編動作，教師進(jìn)行評判。（七）、評價小結(jié)階段（12分鐘）教師總結(jié)本節(jié)課