鼓勵孩子多看閑書

1、鼓勵孩子多看閑書一、導(dǎo)課 高爾基說過：書是人類進(jìn)步的階梯。獲取知識的來源除了學(xué)校課本上所學(xué)的知識外，還應(yīng)該多看課外書來汲取營養(yǎng)。正如我們吃五谷雜糧吸取營養(yǎng)一樣。 小學(xué)一年級的數(shù)學(xué)是100以內(nèi)的加減法，多數(shù)孩子掌握的不錯。但是，一旦涉及到應(yīng)用題，因?yàn)槔斫獠涣祟}意，導(dǎo)致作業(yè)錯誤的現(xiàn)象就司空見慣了。這個問題根源在于孩子閱讀水平的欠缺。有的家長理解不到這點(diǎn)，主張多做練習(xí)，見多自然識廣。在一段時間內(nèi)，孩子應(yīng)付考試的水平可能得到提升，但負(fù)面的影響遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于提升的那一點(diǎn)點(diǎn)分?jǐn)?shù)。因?yàn)樵龃罅俗鳂I(yè)量，剝奪了孩子自由的時間，讓孩子每天都疲勞應(yīng)付，孩子對知識主動索取的欲望逐步消失，知識成為一種被迫接受的負(fù)擔(dān)，學(xué)習(xí)變成了

2、枯燥乏味的事。接下來，家長就會嘮叨、指責(zé)，甚至?xí)⒆觿邮郑斐蓯盒匝h(huán)。 對于學(xué)習(xí)困難的孩子，最需要的不是增大作業(yè)量。恰恰相反，應(yīng)該給孩子一點(diǎn)自由的時間，對孩子的學(xué)習(xí)重心做一個重新調(diào)整。與其讓孩子在題海中苦游，不如帶孩子去學(xué)習(xí)閱讀，學(xué)會閱讀。尤其是那些識字少、閱讀困難的孩子，只有讓他掌握了閱讀這個工具，孩子才能逐步學(xué)會探索新的知識，而不是作為一個口袋，把東西囫圇吞棗地裝進(jìn)去，考試時，再一股腦兒出來。三、引導(dǎo)孩子閱讀形成習(xí)慣每天要求孩子看課外書半小時或者一小時，并養(yǎng)成良好的看書習(xí)慣。先是選擇有趣味性的書給孩子看，比如那些有漂亮插圖的惹人喜愛的圖書。孩子們喜歡有人物、場景以及他們熟悉的事物的圖畫

3、和照片。同樣，他們也喜歡動物圖片。童話故事對孩子們來說是很有魅力的。理論顯示它們是有效的工具，能夠協(xié)助孩子們在理解世界時免受傷害，并認(rèn)清現(xiàn)實(shí)和虛幻之間的差異。童話故事還能促動孩子們的抽象思維和創(chuàng)造性思維水平。高年級的孩子除了看童話故事外，要選看文學(xué)名著了。如，少兒版的三國演義、紅樓夢等。四、走出課外閱讀的誤區(qū)1.閱讀就是看閑書，與學(xué)習(xí)無關(guān)的書只會影響孩子的學(xué)習(xí)時間，沒有什么實(shí)際意義。 這是一種錯誤的看法。課外閱讀不是可有可無的點(diǎn)綴，更不是學(xué)生消磨時間的手段，而是一個知識積累的過程，一個對課內(nèi)的學(xué)習(xí)極為重要的知識背景準(zhǔn)備的過程。在學(xué)習(xí)某些課程之前，家長如果為孩子準(zhǔn)備一些相關(guān)的課外書，比如數(shù)學(xué)趣味

4、故事，自然科學(xué)方面的少兒普及讀物，語文方面的奇聞軼事等，能夠在未學(xué)新課前給孩子提供知識的融合點(diǎn)和對科學(xué)的興趣。逐步地，孩子會發(fā)現(xiàn)他在愉悅中學(xué)到了很多知識，厭學(xué)情緒會逐步減少。2.閱讀就是做語文閱讀題，就是積累做題經(jīng)驗(yàn)，為將來的寫作文做準(zhǔn)備。 這種想法是片面的。閱讀水平的確是語文功底的一個體現(xiàn)，但閱讀絕不等同于做語文閱讀題。閱讀材料涉及的領(lǐng)域廣泛，不但讀文學(xué)書，而且要讀數(shù)學(xué)、自然、歷史、地理、科普等方面的書籍。讓書籍中包含的知識之光鮮明而長久地照耀著孩子。讓他在腦力勞動中遇到的黑暗被智慧的光芒一點(diǎn)點(diǎn)驅(qū)散。3.閱讀是學(xué)習(xí)好的孩子的特權(quán)，學(xué)習(xí)差點(diǎn)的孩子弄懂書本上的知識就不容易了，不要去讀其它的東西，以免分心。這種觀點(diǎn)是極大的錯誤。閱讀能夠協(xié)助孩子擴(kuò)大知識面，找到問題的答案。學(xué)習(xí)困難的孩子，在學(xué)生中存有的問題較多，只有讀更多的書，他的思路才能逐步清晰，他的思維水平才能被激發(fā)而活躍起來。讓孩子放棄課外閱讀，等于在孩子還沒有具備進(jìn)一步學(xué)習(xí)的水平時，老師和家長就源源持續(xù)把新知識硬塞給他。即使你的孩子胃口不錯，長期如此，也會被不理解的知識撐壞了。四、總結(jié) 多讀書，能夠讓你的孩子變聰明，變得有智慧去戰(zhàn)勝對手；多讀書，能夠讓你