新教科版小學科學五年級下冊_知識點歸納[文字可編輯]

1、小學科學五年級下冊,教科版,柏樹嶺小學,王煒平,點此播放講課視頻,說教材,說課標,內容,標準,教材,內容,教學,建議,評價,建議,課程資,源,的利用,與,開發(fā),編寫,特點,編寫,體例,課程總,目標,教,材,解,讀,點此播放講課視頻,說,課,標,課,程,總目標,返回到,2,點此播放講課視頻,科學探,究,課,程,總,目,標,科學知,識,親近,自然、欣賞,自然、珍愛生命,形成,大膽想象,尊重證據(jù)、敢于創(chuàng),新的科學態(tài)度和愛,科學、愛家鄉(xiāng)、愛,祖國的情感,保持和發(fā)展,對周,圍世界的好奇心與,求知欲,逐步學會,科學地看問,題、想問題,了解,科學探,究的過程和方,法，嘗試應用,于科學探究活,動,逐漸養(yǎng)成,科

2、學的行為,習慣和生活,習慣,知道,與周圍常見,事物有關的淺顯的,科學知識,并能應,用于日常生活,情感,態(tài)度與,價值觀,積極參與,資源,和環(huán)境的保護,關心科技的新發(fā),展,返回到,3,點此播放講課視頻,說,課,標,課,程,總目標,地球與宇宙,科學探究,情感態(tài)度,與價值觀,生命世界,物質世界,返回到,2,過程與方,法,認識,科學探究,提出問題,猜想與假設,制定計劃,觀察、實驗、制作,搜集整理信息,思考與結論,表達與交流,科學,探究,內容,標準,返回到,5,對待自,然,對待科,學,堅持性,想知道,愛提問,重證據(jù),科學是不,斷發(fā)展的,用科學,改善生活,關注與科學,有關的,社會問題,珍愛生命,要與自然,和

3、諧相處,欣賞自然美,科學不,迷信權威,情感態(tài)度,與價值觀,內容標準,大膽想象,科學對社會,的雙重作用,對待科學,技術和社,會的關系,對待科,學,學習,愿意,合作與交流,返回到,5,物質的利用,物質的變化,材料的性,質與用途,物體的特征,物質,世界,內容,標準,位置與運動,簡單機械,光的傳播,聲音的產,生與傳播,簡單電路,磁現(xiàn)象,能量的轉換,常見的力,熱現(xiàn)象,運動與,力,能量表,現(xiàn)形式,物體與,物質,返回到,5,地球與,宇宙,內容,標準,地球的運動,與所引起的,變化,天空中,的星體,地球的概貌與,地球的物質,地球的概貌,地球的物質,地表的變化,天氣的變化,四季的變化,太陽與月球,太陽系,銀河系,

4、以及宇宙空間,晝夜的變化,探索宇宙,的歷史,返回到,5,說,教,材,編寫特點,教材內容,編寫體,例,教材整體,體例,返回到,2,小學科學教科版教材的,編寫體例,三年級,2,冊,8,單元,64,課,小學科學（教科版,4,個年級,8,冊,32,單元,256,課,四年級,2,冊,8,單元,64,課,五年級,2,冊,8,單元,64,課,六年級,2,冊,8,單元,64,課,說,教,材,編寫特點,教材內容,編寫體,例,整體教材,體例,單元體例,分課,正文,資料,庫,單元,導語,文字,照片,圖片,圖表,對話,框,單元,體例,點此播放講課視頻,點此播放講課視頻,文字,圖片,對話,框,照,片,圖表,記錄表,說,

5、教,材,教材內容,編寫體,例,整體教材,體例,單元體例,編寫特點,編寫,特點,引入多種形式,的概念圖,設計了許多探究,活動,圖文并茂，啟發(fā),學生學習的興趣,說,教,材,教材內容,編寫體,例,單元內容,整體教材,體例,單元體例,編寫特點,一,單,元,人,體,內,部,的,秘,密,心臟和血管,我們的呼吸,食物到哪里去,了,腦與神經,點此播放講課視頻,二,單,元,我,們,怎,么,看,到,物,體,照相機和眼,睛,凸透鏡,潛望鏡的秘密,神奇的眼睛,保護眼睛,植物的花,種辣椒,種子發(fā)芽了,生物繁殖新技術,植物的分身,術,果實是怎樣形,成的,三單元,生物的,生長與,繁殖,認識夏季星空,的顯著星座,尋找北極星,

6、認識春季星空,的顯著星座,整理觀察記錄,繼續(xù)觀察，研究,星座,四單元,春夏星空,滑輪,杠桿,斜面,未來的交通工具,自行車的科學,齒輪,五單元,生活中,的機械,點此播放講課視頻,說,教,材,編寫特點,教材內容,編寫體,例,單元內容,整體教材,體例,單元體例,六年級下,冊人的一,生,六年級下,冊探索宇,宙單元,初中物理,運動和力,單元,前邊已學,本冊所學,后邊將學,人,體,內,部,的,秘,密,我,們,怎,么,看,到,物,體,生,物,的,繁,殖,春,夏,星,座,生,活,中,的,機,斜面，杠桿,滑輪，齒輪等機械,我們的食物,我們的營養(yǎng),飲食與健康,消化器官,呼吸器官,心臟和血管等,秋冬星座,春夏星座,

7、測量重力,土壤與植物,土壤的種類等,種子發(fā)芽了,植物的花,果實的形成,凸透鏡成像,眼睛的構造,制作潛望鏡等,放大鏡的放大，聚光作用,評價建議,教學建議,說,建,議,課程資源的開,發(fā)與利用建議,教學,建議,提供足夠材料,完,成探究任務,把現(xiàn)象、數(shù)據(jù)轉化,為證據(jù),親自經歷制作的過,程，發(fā)展探究能力,不要急于求成,要一步一步打好,基礎,提供足夠材料,完,成探究任務,觀察激趣,提出問題,猜想假設,設計實驗,實驗探究,概括總結,評價激勵,把現(xiàn)象、數(shù)據(jù)轉化,為證據(jù),親自經歷制作的過程,發(fā)展探究能力,方案設計,分工制作,展示評議,修改完善,評價建議,教學建議,說,建,議,課程資源的開,發(fā)與利用建議,重點評價

8、小學,生科學學習的,態(tài)度,重點評價小學,生對物質科學,地球與宇宙科,學最基本的概,念和技能的理,解過程和應用,情況,評,價,建,議,重點評價學生動腦,動手“做”科學的,興趣、技能、思維,水平和活動能力,采用課堂觀察及時反饋的方式,采用自評、組評，師評相結合的方式,采用紙筆測試、實驗記錄檢查、小制作評議等方式,評價建議,教學建議,說,建,議,課程資源的利,用與開發(fā)建議,課程資源,的利用與,開發(fā)建議,家庭課程資,源的利用與,開發(fā),社區(qū)課程資源,的利用與開發(fā),學校課程資源的,利用與開發(fā),圖書館,生物,實驗室,校園,氣象站,實驗室,實物儀器,1,增添,科技,藏書,更新,科學教育設備,學校課程資源的利用與開發(fā),2,開辟,科,學教育基地,校園,科技館,點此播放講課視頻,家庭課程資源的利用與開發(fā),1,可以指導學生上網(wǎng)搜集科學資料,2,可以引導學生收看電視中的科技節(jié)目,點此播放講課視頻,家庭課程資源的利用與開發(fā),號召家長帶領學生走進大自然,點此播放講課視頻,家庭課