高考語(yǔ)文文學(xué)類文本閱讀解題技巧

1、高考語(yǔ)文文學(xué)類文本閱讀解題技巧 高考語(yǔ)文文學(xué)類文本閱讀解題技巧 小說(shuō)的主題、作者的思想傾向是在情節(jié)發(fā)展的過(guò)程中逐漸清晰起來(lái)的。所以，閱讀小說(shuō)首先要感知作品內(nèi)容，弄清楚故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、起因、發(fā)展、高潮、結(jié)局，有哪些矛盾，這些矛盾又是怎樣解決的，等等。 一般情況下，理順、理清了情節(jié)，大腦中對(duì)人物形象會(huì)有一個(gè)概括、籠統(tǒng)的印象;要讓這個(gè)印象清楚、明晰、具體起來(lái)，還需要對(duì)小說(shuō)中的具體描寫，結(jié)合人物所處的社會(huì)環(huán)境，做由表及里、由現(xiàn)象到本質(zhì)的合理的分析與推斷。同時(shí)結(jié)合環(huán)境描寫及寫作背景，就可以對(duì)作品的主題有比較清晰的透析。然后組織語(yǔ)言，簡(jiǎn)明表述。 (一)組織答案要注意以下幾點(diǎn)： 1.緊扣題意，選用合理

2、句式 緊扣題意，就是問(wèn)什么答什么，怎么問(wèn)怎么答，使答與問(wèn)有直接的關(guān)聯(lián)性。選用合理句式，就是明確不同題型的答題模式，如比喻、擬人，其答題模式一般是：生動(dòng)形象地寫出了+對(duì)象+特征;設(shè)問(wèn)，其答題模式一般是：引起讀者對(duì)+對(duì)象+特性的注意和思考，等等;或引述原文中的某一詞語(yǔ)、短語(yǔ)或句子：只要把原文引述下來(lái)，寫在規(guī)定的答案處就行了。如填空題。 2.緊扣原文，優(yōu)化整合 小說(shuō)閱讀題的答案一般都在原文中，即使需要概括的題目，答案涉及的一些關(guān)鍵詞語(yǔ)、句子也在原文中，這就要求組織答案時(shí)必須在弄懂題意的基礎(chǔ)上，先確定答題的范圍，再篩選出相關(guān)的語(yǔ)言信息，然后依據(jù)題目要求，對(duì)相關(guān)的語(yǔ)言信息實(shí)施重組。整合信息一般不宜一字不

3、差地摘錄原文，而是要根據(jù)題目要求變換表達(dá)角度，把文章中那些實(shí)質(zhì)一致而表達(dá)方式不同的內(nèi)容加以整理，形成答案。 3.綜合分析，分條表述 有的題目要充分運(yùn)用材料信息，從一定角度切人選項(xiàng)，從而推斷出準(zhǔn)確答案。有的題目要根據(jù)題意，確定了答題的范圍，但不宜用文中現(xiàn)成的語(yǔ)言作答，最好用自己的語(yǔ)言加以概括。評(píng)分時(shí)一般都是按點(diǎn)給分，因此答題時(shí)可以從多個(gè)角度，條分縷析地組織答案，而且對(duì)賦分較高的概括性題目，最好用數(shù)字標(biāo)明每一點(diǎn)，以使要點(diǎn)清晰明白，一目了然。 4.簡(jiǎn)潔用語(yǔ)，注意字限 有些題目有字?jǐn)?shù)限制對(duì)這一點(diǎn)要嚴(yán)格遵守，不可超字。即使沒(méi)有規(guī)定答案字?jǐn)?shù)，也應(yīng)表達(dá)簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確，當(dāng)然不能遺漏要點(diǎn)，言而不明，說(shuō)而不透。 (二

4、)命題特點(diǎn) 1.在閱讀小說(shuō)時(shí)，命題者自然會(huì)從分析人物形象這一角度設(shè)置試題，具體說(shuō)來(lái)，大致可能涉及指出小說(shuō)對(duì)人物進(jìn)行描寫的具體方法，概括指出人物的性格特征，對(duì)文中人物進(jìn)行客觀公正的評(píng)析(包括作者自身對(duì)人物的態(tài)度和讀者對(duì)人物的評(píng)價(jià))等。設(shè)題方式通常有： (1)結(jié)合全文，簡(jiǎn)要分析人物形象; (2)請(qǐng)概括某人物形象的性格特點(diǎn); (3)某人物在小說(shuō)中起什么作用。 2.鑒于小說(shuō)的情節(jié)在表現(xiàn)主題和刻畫人物方面的重要性，命題者往往圍繞情節(jié)構(gòu)思及其作用命題。設(shè)題方式通常有： (1)分析某一情節(jié)的特點(diǎn)和作用; (2)理解情節(jié)高潮或結(jié)尾的作用; (3)小說(shuō)在敘述故事情節(jié)過(guò)程中順敘、倒敘、插敘等方法的使用; (4)哪

5、一個(gè)情節(jié)最吸引你; (5)情節(jié)的合理性探究; (6)用一句話或簡(jiǎn)明的語(yǔ)句概括故事情節(jié)，或文中共寫了哪幾件事?請(qǐng)依次加以概括，或用填空形式概括小說(shuō)的部分內(nèi)容(包括指出開端、發(fā)展、高潮和結(jié)局四部分中的某一方面)。 3.小說(shuō)中的環(huán)境描寫跟人物的塑造與作品主題有極其重要的關(guān)系，社會(huì)環(huán)境描寫能呈現(xiàn)故事發(fā)生的時(shí)代背景，揭示各種復(fù)雜的社會(huì)關(guān)系，如人物的身份、地位、成長(zhǎng)的歷史背景等;小說(shuō)中自然環(huán)境的描寫，可以起到渲染氣氛、烘托人物形象、表現(xiàn)人物心理、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展和增添詩(shī)情畫意等作用。命題者往往圍繞這些方面設(shè)題。環(huán)境描寫設(shè)題方式通常有： (1)在文中準(zhǔn)確地找出描寫環(huán)境的句子; (2)就指定的環(huán)境描寫說(shuō)出其作用;

6、 (3)找出文中描寫環(huán)境的句子，分析環(huán)境描寫對(duì)塑造人物或表現(xiàn)主題所起的作用; (4)依據(jù)文章內(nèi)容發(fā)揮想象續(xù)寫一段環(huán)境描寫。 4.主題是小說(shuō)的靈魂，主題的深淺決定著作品價(jià)值的高低。因此，欣賞小說(shuō)必須分析小說(shuō)的主題，這就要到題材中去尋找，要聯(lián)系小說(shuō)的時(shí)代背景，要聯(lián)系作者的創(chuàng)作意圖。要分析人物描寫的方法技巧，從主題角度設(shè)題方式通常有： (1)找出體現(xiàn)小說(shuō)主題的句子(或用自己的話概括作品的主題); (2)讀了全文后，文章讓你明白了什么道理(本文對(duì)你有何啟迪?談?wù)勀愕囊稽c(diǎn)體會(huì)); (3)結(jié)合全文主題，談?wù)勀銓?duì)某一句話(某一個(gè)問(wèn)題)的理解或看法。 5.“一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆雷特。”我們看問(wèn)題的角度往往

7、是多方面的，從不同的角度去看同一個(gè)問(wèn)題，得到的答案往往是不同的。在閱讀小說(shuō)中，由于我們審視的角度不同，因而所解讀出的主題也就不同。對(duì)小說(shuō)個(gè)性化解讀和個(gè)性體驗(yàn)的考查幾乎融合在每一篇小說(shuō)的閱讀題中。題型是多種多樣的，大致來(lái)說(shuō)，主要有以下幾種： (1)闡述自己對(duì)某個(gè)問(wèn)題的個(gè)性看法; (2)與作品中的人物對(duì)話; (3)依據(jù)具體情境補(bǔ)寫續(xù)寫人物語(yǔ)言; (4)提煉從小說(shuō)中獲得的啟示。 (二)方法技巧 1.對(duì)人物形象塑造的題目一般從哪些方面進(jìn)行分析? (1)在小說(shuō)情節(jié)發(fā)展中總體把握小說(shuō)中人物形象的特點(diǎn)，注意人物所處的環(huán)境，人物的身份、地位、經(jīng)歷，注意把握情節(jié)的矛盾變化，確定作者的感情傾向是褒還是貶，是頌揚(yáng)還

8、是諷刺。 (2)借助作者的議論或者借作品中其他人物對(duì)該人物評(píng)價(jià)的語(yǔ)句來(lái)分析。 (3)畫出小說(shuō)中關(guān)于這個(gè)人物言行的語(yǔ)句，通過(guò)對(duì)人物的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、心理描寫揭示人物的思想感情和性格特征。 2.小說(shuō)中人物形象的作用一般從哪些方面來(lái)考慮? 從襯托人物、主旨、情節(jié)等方面。 3.小說(shuō)情節(jié)的作用一般從哪些方面進(jìn)行考慮? 一般應(yīng)從兩個(gè)方面人手：內(nèi)容上，情節(jié)本身對(duì)人物性格的塑造和主題思想的表達(dá)有何直接或間接的具體作用;結(jié)構(gòu)上，有無(wú)設(shè)置懸念、為后面的情節(jié)發(fā)展作鋪墊或埋下伏筆、照應(yīng)前文、線索、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展等作用。 4.分析某一事物在小說(shuō)中的作用主要從哪些角度來(lái)考慮? 小說(shuō)中引入特別重要的物件，其基本作用不外乎是

9、突出人物性格、揭示深化主題等。有時(shí)反復(fù)出現(xiàn)，串起相關(guān)情節(jié)，從而成為文章的線索，兼有使結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖饔谩?5.小說(shuō)情節(jié)結(jié)構(gòu)的安排一般有哪些方式?有什么作用? (1)就全文來(lái)說(shuō)有一波三折式。作用是引人人勝，扣人心弦，增強(qiáng)故事的戲劇性、可讀性。 (2)就開頭結(jié)尾來(lái)說(shuō)有首尾呼應(yīng)式。作用是使結(jié)構(gòu)緊湊、完整。 (3)就開頭來(lái)說(shuō)有倒敘式(把結(jié)局放到開頭來(lái)寫)。 (4)就結(jié)尾來(lái)說(shuō)有戛然而止，留下空白式。此外，有出人意料式，悲劇、喜劇式等。 6.環(huán)境描寫有哪兩種基本類型?作用分別是什么? (1)社會(huì)環(huán)境故事發(fā)生的時(shí)代背景。作用：交代人物活動(dòng)及其成長(zhǎng)的時(shí)代背景，揭示各種復(fù)雜的社會(huì)關(guān)系;交代人物身份，表現(xiàn)人物性格

10、，或影響、決定人物性格;揭示社會(huì)本質(zhì)特征，揭示主題。 (2)自然環(huán)境人物活動(dòng)的具體場(chǎng)景，如地點(diǎn)、氣候、時(shí)間、景色、場(chǎng)面等。作用：自身的、獨(dú)立的審美價(jià)值：表現(xiàn)地域風(fēng)光，提示時(shí)間、地點(diǎn)和環(huán)境特點(diǎn);渲染氣氛，為刻畫人物作鋪墊;烘托人物性格或某種心理;展開、推動(dòng)情節(jié)發(fā)展;深化主旨;象征和暗示。 7.就環(huán)境的一般作用而言，主要從哪幾個(gè)角度來(lái)組織答案? (1)交代時(shí)間，交代背景，營(yíng)造氛圍; (2)推動(dòng)(暗示或鋪墊)故事情節(jié); (3)烘托或映襯人物形象; (4)表達(dá)(寄托、暗示或揭示)主題。 8.小說(shuō)的主題主要有哪些表現(xiàn)形式? (1)以小說(shuō)主要人物的性格特點(diǎn)、道德風(fēng)貌、品格等揭示人性中的真善美和假惡丑; (

11、2)用故事的形式針砭時(shí)弊; (3)通過(guò)寓言寄寓人生哲理; (4)虛構(gòu)生活經(jīng)歷，反映人物生存狀態(tài)和心理狀態(tài)。 9.如何把握小說(shuō)的主題? (1)從小說(shuō)的題目人手思考小說(shuō)的主題。標(biāo)題的作用通常有以下幾種：設(shè)置懸念;標(biāo)題就是小說(shuō)的線索;為塑造和突出人物形象服務(wù);推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展或推動(dòng)故事情節(jié)的轉(zhuǎn)折，化解人物矛盾沖突;突出主題，一語(yǔ)雙關(guān)，對(duì)主題的表現(xiàn)起畫龍點(diǎn)睛的作用。 (2)從小說(shuō)的情節(jié)和人物形象人手。 (3)聯(lián)系作品的時(shí)代背景及典型的環(huán)境描寫，認(rèn)識(shí)人物形象的思想性格上所打上的時(shí)代烙印，把握住人物形象所折射出來(lái)的時(shí)代特征，達(dá)到揭示小說(shuō)主題的目的。 (4)從小說(shuō)的精巧構(gòu)思中把握作品的主題。在把握主題時(shí)，要從

12、作品的客觀實(shí)際出發(fā)，不能出現(xiàn)認(rèn)識(shí)上的偏見和情感、情緒上的偏激。在沒(méi)有認(rèn)真閱讀原文時(shí)，不能拿自己已知的道理去生搬硬套，這樣評(píng)價(jià)作品缺乏針對(duì)性。 (5)從文中能揭示主旨的重要句子人手。 10.對(duì)小說(shuō)表達(dá)技巧(或表現(xiàn)手法)的分析鑒賞主要從哪幾個(gè)方面進(jìn)行? (1)表達(dá)方式;(2)修辭方式;(3)表現(xiàn)方法;(4)結(jié)構(gòu)方式。 11.修辭方式與表達(dá)方式有什么區(qū)別? 修辭方式與表達(dá)方式是經(jīng)常提及的兩個(gè)名詞術(shù)語(yǔ)，它們之間區(qū)別很大。修辭方式是指修飾文字詞句，運(yùn)用各種方法使語(yǔ)言表達(dá)得準(zhǔn)確、鮮明而生動(dòng)有力，使情感真摯、強(qiáng)烈而又引人人勝。表達(dá)方式也叫表達(dá)方法，其內(nèi)涵包括記敘、描寫、說(shuō)明、議論、抒情五個(gè)方面。 12.小說(shuō)

13、一般有哪幾種敘述方式?有何作用? (1)順敘：按時(shí)間(空間)順序來(lái)寫，情節(jié)發(fā)展脈絡(luò)分明，層次清晰。 (2)倒敘：不按時(shí)間先后順序，而是把某些發(fā)生在后的情節(jié)或結(jié)局先行提出，然后再按順序敘述下去，造成懸念，引人人勝。 (3)插敘：在敘述主要事件的過(guò)程中插入其他與之有關(guān)的事件，然后再接著原來(lái)的事件寫，對(duì)主要情節(jié)或中心事件作必要的補(bǔ)充說(shuō)明，使情節(jié)更加完整，結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)密，內(nèi)容更加充實(shí)豐滿。 (4)補(bǔ)敘：對(duì)上文內(nèi)容加以補(bǔ)充解釋，對(duì)下文作某些交代，照應(yīng)上下文，使內(nèi)容更加完整。 (5)平敘：指敘述兩件或多件同時(shí)發(fā)生的事，使頭緒清楚，照應(yīng)得體。 13.小說(shuō)敘述中各種人稱有什么作用? 第一人稱：敘述親切自然，能自

14、由地表達(dá)思想感情，給讀者以真實(shí)生動(dòng)之感。 第二人稱：增強(qiáng)文章的抒情性和親切感，便于感情交流。 第三人稱：能比較直接客觀地展現(xiàn)豐富多彩的生活，不受時(shí)間和空間限制，反映現(xiàn)實(shí)比較靈活自由。 14.常見的描寫方式有哪些?有什么作用? (1)描寫方式：正面描寫、側(cè)面描寫、外貌描寫、語(yǔ)言描寫、心理描寫、動(dòng)作描寫、細(xì)節(jié)描寫、環(huán)境描寫。 (2)作用：人物肖像描寫、動(dòng)作描寫、心理描寫：更好地展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界和性格特征。人物對(duì)話描寫、心理描寫、細(xì)節(jié)描寫：刻畫人物性格，反映人物的心理活動(dòng)，促進(jìn)故事情節(jié)的發(fā)展。也可描摹人物的語(yǔ)態(tài)，收到一種特殊的效果。 (3)白描：純用線條勾畫，不加渲染烘托。以小見大，寥寥幾筆勾勒出

15、畫面，表現(xiàn)出主題。景物描寫：具體描寫自然風(fēng)光，營(yíng)造一種氣氛，烘托人物的情感和思想。 15.對(duì)小說(shuō)表達(dá)技巧方面的題目，一般怎樣來(lái)組織答案? (1)小說(shuō)用了什么表達(dá)方法?(要辨明本語(yǔ)句所運(yùn)用的是哪一種修辭或表現(xiàn)手法) (2)表達(dá)了什么內(nèi)容?(分析這種修辭或表現(xiàn)手法在文句中是要表現(xiàn)什么內(nèi)容) (3)有何效果或作用?(要清楚此種修辭或表現(xiàn)手法的一般表達(dá)效果，并結(jié)合具體語(yǔ)句加以說(shuō)明) 16.小說(shuō)探究性題目的設(shè)置一般有哪些特點(diǎn)? (1)設(shè)題情境緊扣文本：要求考生結(jié)合全文來(lái)闡釋，聯(lián)系自己的實(shí)際來(lái)闡述。此時(shí)考生不能游離文本內(nèi)涵憑自己固有的知識(shí)隨意肯定或否定，必須根據(jù)文本所提供的有關(guān)信息有所發(fā)現(xiàn)。 (2)設(shè)題角

16、度的多樣性：有對(duì)小說(shuō)人物形象的多維解讀，有對(duì)人物安排的匠心的思考，有對(duì)小說(shuō)結(jié)構(gòu)的特色的探討，有對(duì)重要情節(jié)作用的思辨。 (3)設(shè)題內(nèi)容的開放性：要求考生多元思維，適度開放，允許考生有不同的表述，只要扣住題干要求，言之成理即可，力爭(zhēng)言之有理，言之有據(jù)，言之有序。對(duì)素質(zhì)較好的學(xué)生來(lái)說(shuō)，這是展示才華、展現(xiàn)創(chuàng)新能力的極佳平臺(tái)，具有極大的的鼓舞作用。答案的不確定性對(duì)考生有較大的挑戰(zhàn)。 17.就小說(shuō)來(lái)講主要有哪些探究的命題類型?請(qǐng)談?wù)劦目捶ā?(1)文本研討類 (2)個(gè)性解讀類 (3)知識(shí)積淀類 (4)聯(lián)系現(xiàn)實(shí)類 (5)技巧分析類 散文 拿到一篇文章，不要急著去做題，一定要學(xué)會(huì)整體閱讀。通過(guò)閱讀，初步把握作品的大致內(nèi)容，形成對(duì)作品的整體印象。然后，再帶著問(wèn)題仔細(xì)地讀文章。帶著問(wèn)題去讀文章，有助于很