七年級數(shù)學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃

1、精品文檔七年級數(shù)學(xué)培優(yōu)補(bǔ)差工作計(jì)劃（ 2013-2014 學(xué)年第一學(xué)期）王盛一、基本情況分析：本學(xué)期擔(dān)任七年級一班數(shù)學(xué)教學(xué)工作，有學(xué)生 59人。通過通過談話了解學(xué)生數(shù)學(xué)成績很不平衡，高分低分落差很大，優(yōu)生吃不飽，差生吃不了 的現(xiàn)象較嚴(yán)重，因此只有對優(yōu)生和差生進(jìn)行分層教學(xué)，才能避免成績參差 不齊，僅靠課堂教學(xué)是不夠的，必須進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差工作。二、指導(dǎo)思想： 提高優(yōu)生的自主和自覺學(xué)習(xí)能力，進(jìn)一步鞏固并提高中等生的學(xué)習(xí)成 績，幫助差生取得適當(dāng)進(jìn)步，讓差生在教師的輔導(dǎo)和優(yōu)生的幫助下，逐步 提高學(xué)習(xí)成績，并培養(yǎng)較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高數(shù)學(xué)計(jì)算能力。培優(yōu)計(jì)劃要 落到實(shí)處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批數(shù)學(xué)尖子，挖掘他們的潛能，

2、從培養(yǎng)解題能力 入手，訓(xùn)練良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而形成較扎實(shí)的基礎(chǔ)和計(jì)算能力，并能協(xié)助 老師進(jìn)行輔差活動，提高整個班級的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和數(shù)學(xué)成績。三、指導(dǎo)目標(biāo)： 在這個學(xué)期的培優(yōu)輔差活動中，培優(yōu)對象能按照計(jì)劃提高數(shù)學(xué)計(jì)算和 知識的運(yùn)用能力，成績穩(wěn)定在 100分以上，并協(xié)助老師實(shí)施輔差工作，幫助 差生取得進(jìn)步。輔差對象能按照老師的要求做好，成績有一定的提高。特 別是計(jì)算這一基本的能力。四、指導(dǎo)內(nèi)容： 培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學(xué)生的解題能力和知識靈活運(yùn)用能力。介紹或推 薦適量課外習(xí)題，讓優(yōu)生擴(kuò)大知識面，攝取更多課外知識，多給他們一定 的指導(dǎo)，定時安排一定難度的練習(xí)任務(wù)要求他們完成，全面提高數(shù)學(xué)能力。輔差的內(nèi)容是教會

3、學(xué)生敢于做題，會做題，安排比較基礎(chǔ)的內(nèi)容讓他 們掌握，簡單計(jì)算至少能做正確， 可先布置他們每天適量練習(xí)。 獨(dú)立完成， 保證每個差生有題可做。訓(xùn)練差生的計(jì)算能力，堂上創(chuàng)造情境，讓差生嘗 試說、敢于寫、進(jìn)而爭取善于做題。五、培優(yōu)對象：周文娟 吳文卓 付淼 周志強(qiáng) 陳世宇 江彩 張洲 劉申文等。六、輔差對象：祝彪 王柱 江慶 江志花 方?jīng)_ 周世杰 胡雅若等。七、主要措施 ：l 利用課余時間課外輔導(dǎo)。2采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。3請優(yōu)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，差生加以學(xué)習(xí)。4課堂上創(chuàng)造機(jī)會，用優(yōu)生學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。5對差生實(shí)施多做多練措施。優(yōu)生適當(dāng)增加題目難度，并安排課外練習(xí)， 不斷提高做題和數(shù)學(xué)能力。6采用激勵機(jī)制，對差生的每一點(diǎn)進(jìn)步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進(jìn)取， 在優(yōu)生中樹立榜樣，給機(jī)會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性和成就感。7充分了解差生現(xiàn)行學(xué)習(xí)方法，給予正確引導(dǎo)，朝正確方向發(fā)展，保證差 生改善目前學(xué)習(xí)差的狀況，提高學(xué)習(xí)成