概括主旨的方法

1、.概括主旨的方法一、基本知識(shí)概述1、文章主旨 在記敘類文章中，作者通過寫人敘事或?qū)懢盃钗锼磉_(dá)的某種觀點(diǎn)、認(rèn)識(shí)或思想情感，就是文章的主旨。提煉文章的主旨，是整體閱讀能力的一種體現(xiàn)，需要我們?cè)谡Z文學(xué)習(xí)的長(zhǎng)期實(shí)踐中有意識(shí)地培養(yǎng)和提高。 歸納文章主旨最基本的要求是必須首先整體把握全文。要能對(duì)所給材料作宏觀上的把握。做到對(duì)整篇文章了然于胸。這樣才能把握文意，領(lǐng)會(huì)作者的目的和意圖。2、考查方式概括記敘類文章的主旨，常常有以下幾種考查方式：要求直接概括主旨考查對(duì)體現(xiàn)主旨的關(guān)鍵句子的理解，實(shí)際上是間接概括主旨。通過考查對(duì)題目?jī)?nèi)涵的理解來考查對(duì)主旨的理解。3、表現(xiàn)方式：情、理、志 “通過 故事，歌頌（贊美或批

2、判）了表達(dá)了作者的思想感情，揭示了的深刻道理?！蔽覀円部梢詮奈闹腥フ遥谖恼碌拿恳欢翁貏e是第一段或最后一段的第一句或最后一句，文章中富有哲理性的句子往往是作者所要表達(dá)的主題。其他格式：寫景狀物：采用手法，借助描寫，贊揚(yáng) 游 記：描寫了表達(dá)了感情 二、歸納文章主旨的方法從文章的題目入手。題目是文章的“眼睛”，通過題目所傳達(dá)出來的信息，可以捕捉到作者所要表達(dá)的思想感情和傾向，捕捉到作者的寫作意圖。有的題目以比喻或象征手法，閱讀時(shí)結(jié)合文章內(nèi)容用心揣摩，分析文章的比喻義或象征義，中心就把握了。 從文章的開頭和結(jié)尾入手。有的文章開門見山，直抒胸臆；有的篇末點(diǎn)題，卒章顯志：而這“點(diǎn)題”或“顯志”的內(nèi)容恰恰

3、跟文章的主旨有關(guān)。 從寫作背景入手。因?yàn)閷懽鞅尘巴俏恼庐a(chǎn)生的大環(huán)境，它會(huì)告訴我們作品產(chǎn)生的根源、作者寫作的意圖，幫助我們把握文章的主旨。 從文章議論、抒情句、含義深刻的語句入手。文章中含義深刻的語句往往蘊(yùn)涵著作者所要表達(dá)的主要觀點(diǎn)、情感。概括記敘類文章的主旨時(shí)，對(duì)文中那些抒情、議論類的句子要特別留意，它們往往是文章主旨的結(jié)晶。從刻畫的人物形象、分析人物事件入手。一般好的記敘文總是避開直接表述中心思想，言在此而意在彼，或是通過相關(guān)人物的描寫或是通過相關(guān)事件的敘述，隱晦地含蓄地表達(dá)作者的主旨。從分析人物和事件入手，養(yǎng)生分析理解所寫的人和事傾注了作者怎樣的思想感情，要提示怎樣的思想意義。從文章的

4、寫作材料入手。作者選取寫作材料，是圍繞主旨進(jìn)行的。分析文章中的材料，常常能捕捉到隱藏在材料背后的主旨。 從文章所用的寫作技巧來把握文章主旨，比如對(duì)“欲揚(yáng)先抑”、“對(duì)比”等寫作手法稍作分析，主旨就會(huì)凸現(xiàn)出來。 具體運(yùn)用哪種方法概括文章主旨，要根據(jù)文章特點(diǎn)來確定。三、注意問題1、綜合意識(shí)。2、分條歸納。你是我最笨的學(xué)生 畢業(yè)后我在北京一所中學(xué)里教書，父親閑著寂寞，便打電話托我給他買臺(tái)電腦，他要學(xué)會(huì)和我視頻聊天。我聽了便笑他，說，都五十歲的人了，對(duì)電腦一竅不通，要是真的學(xué)，可要專門請(qǐng)個(gè)老師才行。父親趁機(jī)接過去，說，幾年前你是我的學(xué)生，現(xiàn)在讓老爸做你的學(xué)生好不好？我聽了有些不耐煩，說，那老爸你可得用心

5、學(xué)，我可沒有時(shí)間手把手地教你。父親呵呵笑著說，那是當(dāng)然，我得爭(zhēng)取做我女兒班里最聰明的學(xué)生，就像當(dāng)初你給老爸爭(zhēng)了光一樣。 此后的每個(gè)周末晚上，我都被父親硬拽到了電腦前。起初是打長(zhǎng)途一點(diǎn)點(diǎn)地教他申請(qǐng)到了QQ號(hào)，然后是終于讓他學(xué)會(huì)了使用視頻。走到這一步，父親便顯得有些懈怠，每日我扯著嗓子教他如何搜索所需要的資料，如何盲打，如何存儲(chǔ)東西，我覺得自己所費(fèi)的勁，幾乎比教班里最笨的那個(gè)學(xué)生還要多，但父親的電腦知識(shí)，卻始終停在開著視頻，對(duì)著話筒和我呵呵說笑的程度。這讓我每個(gè)周末來臨的時(shí)候，莫名其妙地就有些煩亂，還要提前備好金嗓子喉寶，否則第二天非得累得說不出話來。 父親似乎對(duì)自己的愚笨沒有絲毫的察覺，他胖胖的

6、臉在視頻的鏡頭里，始終是心滿意足地笑著的，有時(shí)候母親要靠過來看看我，他還會(huì)生氣，說一句“你懂什么！”就又津津有味地聽我講開了。我說，老爸你要實(shí)踐啊，只是每個(gè)周末聽我講，之后一個(gè)星期就再也不摸電腦，那怎么行？以前我讀書的時(shí)候，你不是還訓(xùn)我三天打魚兩天曬網(wǎng)嗎？怎么到了自己學(xué)起新東西來，反而忘了？父親照例在視頻里笑開了花，說，老爸其實(shí)挺聰明的，姑娘你只要有點(diǎn)耐心，老爸肯定進(jìn)步飛速。我看著每一個(gè)指令需要我重復(fù)許多遍，才會(huì)低頭一臉茫然地去動(dòng)手的父親，突然地有點(diǎn)泄氣，想究竟是自己這個(gè)老師不合格，還是父親真的太笨，對(duì)這樣先進(jìn)的知識(shí)，完全沒有學(xué)會(huì)的細(xì)胞？ 父親所謂的進(jìn)步，也只到能打字和我聊天為止。此后不管我怎

7、樣地努力，他都停在原地，再不會(huì)前進(jìn)半步。隔壁的同事每每聽我聲嘶力竭地在房間里吼，就知道我準(zhǔn)是又在教父親上網(wǎng)了。有一天她無意中笑著說，對(duì)待笨的學(xué)生，冷落有時(shí)候是比耳提面命都管用，為什么不試著用在你老爸這個(gè)學(xué)生身上呢？我突然覺得很是輕松，想這種方法不僅能刺激老爸好好學(xué)習(xí)，自己也可以落個(gè)輕閑，與其浪費(fèi)時(shí)間在這么笨的一個(gè)學(xué)生身上，還不如睡覺來得實(shí)在。 父親對(duì)我這項(xiàng)政策顯然有些不適應(yīng)，沒過一個(gè)星期，他就撐不下去了，說姑娘你還是手把手地教教老爸吧，我這么一大把年紀(jì)，比不上你們年輕人，你要這樣讓我摸索著學(xué)，兩年我怕是連寫封信也學(xué)不會(huì)。后來見我無動(dòng)于衷，甚至連手機(jī)都懶得接，終于急了，竟然開始和我冷戰(zhàn)。我打電話

8、給母親，讓她轉(zhuǎn)告父親，像他這么笨的學(xué)生，我還是第一次碰到，都三個(gè)月了，打字還像牛車的速度，照這樣下去，我豈不是教他一輩子也教不會(huì)？母親聽完我的抱怨，嘆口氣，小聲道：安安，其實(shí)你爸哪有這么笨啊，他只是想多聽你說說話罷了，他要是什么都學(xué)會(huì)了，還怎么能認(rèn)你做老師？你每次在視頻上那么不耐煩地朝他嚷，他都不急不躁，還笑說聽你講課，如沐春風(fēng)。他花幾千塊錢，其實(shí)只是買了個(gè)能看見你模樣的電話而已，他這么大年紀(jì)了，學(xué)會(huì)上網(wǎng)又能做什么呢，能和你面對(duì)面地聊天，對(duì)他來說，就已經(jīng)是精通電腦了啊 最笨的那個(gè)學(xué)生，原來是我，笨到和父親面對(duì)面，看見他溫柔地沖喋喋不休的我笑啊笑，都不知道，他心里想著的，只是看看千里之外的我，是

9、不是還好好的，是不是還像他想念著我一樣，將他放在心底最溫暖的地方。1、用簡(jiǎn)潔的語言概括文章的主要內(nèi)容。（3分）2、通讀全文后，如何理解題目“你是我最笨的學(xué)生”的含義？（3分）3、文中加點(diǎn)的詞語“如沐春風(fēng)”一詞有怎樣的表達(dá)作用？（3分）4、第節(jié)“我可沒有時(shí)間手把手地教你”和第節(jié)說“姑娘你還是手把手地教教老爸吧”，這兩句中的“手把手”的具體含義是否相同？如果不同，各有什么意義？（2分）5、文章的最后一段抒發(fā)了作者怎樣的感情？（3分）窗前的母親肖復(fù)興在家里，母親最愛呆的地方就是窗前。自從搬進(jìn)樓房，母親就很少下樓，我們都囑咐她，她自己也格外注意：樓層高、樓梯陡，自己老了，如果磕著碰著就會(huì)給孩子添麻煩。

10、每天，我們?cè)诩业臅r(shí)候，她和我們一起忙乎著做家務(wù)，手腳不拾閑兒；我們一上班，孩子一上學(xué)，家里只剩下她一個(gè)人時(shí)，大部分時(shí)間，她就呆在窗前。那時(shí)，母親的房間，一張床緊靠著窗子，那扇朝南的窗子很大，幾乎占了一面墻，母親坐在床上，靠著被子，窗前的一切就一覽無余。陽光總是那樣的燦爛，透過窗子照得母親全身暖洋洋的，母親就像向日葵似的特別愛追著太陽烤，讓身子有暖烘烘的感覺。有時(shí)候，不知不覺她就依在被子上睡著了。一個(gè)盹打過來，睜開眼睛，她會(huì)接著望窗外。窗外有一條還沒有完全修好的馬路，馬路的對(duì)面是一片工地，恐龍似的腳手架簇?fù)碇谏w起的樓房，切割著那片湛藍(lán)湛藍(lán)的天空，遮擋了遠(yuǎn)處的視線。由于馬路沒有完全修好，來往的

11、車輛不多，人也很少，窗前大部分時(shí)間是安靜的，只有太陽在悄悄地移動(dòng)，從窗子的這邊移到另一邊，然后移到窗后面，留給母親一片陰涼。我們回家，只要走到樓前，抬頭望一下那扇窗子，就能看見母親的身影。窗子開著的時(shí)候，母親花白的頭發(fā)會(huì)迎風(fēng)擺動(dòng)，窗框就像恰到好處的畫框。等我們爬上樓梯，還沒掏出門鑰匙，門已經(jīng)開了，母親站在門口。那時(shí)候，我們出門永遠(yuǎn)不怕忘記帶房門鑰匙，有母親在窗前守候著，門后面總會(huì)有一張溫暖的臉龐。有時(shí)我們晚上很晚才回家，樓下已經(jīng)黑乎乎一片了，窗前的母親也能看見我們。其實(shí)，母親早就老眼昏花，不過是憑感覺而已，可她的感覺從來都十拿九穩(wěn)，她總是那樣及時(shí)地出現(xiàn)在家門的后面，替我們?cè)缭绲卮蜷_門。母親最大

12、的樂趣，是對(duì)我們講她這一天在窗前看見的新聞。她會(huì)告訴我們：今天馬路上開過來的汽車比往常多了幾輛；今天對(duì)面的路邊卸下好多的沙子；今天咱們這邊的馬路邊栽了小樹苗；今天她的小孫子放學(xué)和同學(xué)一前一后追趕著，像一陣風(fēng)似的；今天還有幾只麻雀落在咱家的窗臺(tái)上都是些平淡無奇的小事，但她有棗一棍子、沒棗一棒子地講起來時(shí)津津有味。母親不愛看電視，總說她看不懂那玩意兒，但她看得懂窗前這一切，這一切都像是放電影似的，演著重復(fù)的和不重復(fù)的瑣瑣碎碎的故事，溝通著她和外界的聯(lián)系，也溝通著她和我們的聯(lián)系。有時(shí)候，望著窗前的一切，她會(huì)生出一些東一榔頭西一棒子的聯(lián)想，大多是些陳年往事，不是過去住平房時(shí)的陳芝麻爛谷子，就是沉淀在農(nóng)

13、村老家時(shí)她年輕的回憶。聽母親講述那些八竿子都打不到一起的事情，讓我感到歲月的流逝、人生的滄桑就是這樣在她的眼睛里和窗前閃現(xiàn)著。有時(shí)候，我偶爾會(huì)想，要是把母親的這些都寫下來，那才是真正的意識(shí)流呢。母親在這座新樓里一共住了五年。母親去世以后，好長(zhǎng)一段時(shí)間，我出門總是忘記帶鑰匙。而每一次回家走到樓下的時(shí)候，我也總是習(xí)慣地望望樓上的那扇窗，可那空蕩蕩的窗像是沒有畫幅的鏡框，像是沒有了牙齒的癟嘴。這時(shí)，我才明白那五年里窗前母親的身影對(duì)我們是多么的珍貴而溫馨，才明白窗前有母親的回憶，也有我們的回憶。當(dāng)然，更明白了：只要母親在，家里的窗前就會(huì)有母親的身影。那是每個(gè)家庭里無聲卻最動(dòng)人的一幅畫。1、（3分）文章

14、開篇說“在家里，母親最愛呆的地方就是窗前”，請(qǐng)結(jié)合全文，分析其中的原因。（用簡(jiǎn)明的語言概括回答）2、（2分）體味第段劃線句中“切割”一詞所包含的作者的思想感情。3、（3分）文章第段說母親最大的樂趣，是對(duì)子女講她這一天在窗前看見的“新聞”，又說那是“都是些平淡無奇的小事”，前后是否矛盾？為什么？4、（3分）第段劃線句“可那空蕩蕩的窗像是沒有畫幅的鏡框，像是沒有了牙齒的癟嘴”運(yùn)用了什么修辭手法？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容，談?wù)勊谋磉_(dá)效果。5、（4分）第段作者寫到“這時(shí)，我才明白那五年里窗前母親的身影對(duì)我們是多么的珍貴而溫馨，才明白窗前有母親的回憶，也有我們的回憶?！本渲心赣H和我們“回憶”的具體內(nèi)容分別是什么

15、？窗前的母親15（1）因?yàn)槟赣H不能下樓，她對(duì)外界的感知就是通過窗，窗是聯(lián)系母親和外界的紐帶。（2）窗是母親目送子女出去、盼望子女歸來的地方，窗是聯(lián)系母親和子女的紐帶。（3）窗還連接著母親的現(xiàn)在和過去，窗前的一切，會(huì)使她聯(lián)想起一些陳年往事。16表現(xiàn)出了人物面對(duì)窗外自然風(fēng)景被新建的樓房破壞和遮蔽的無奈、痛苦之情。17不矛盾。新聞是從母親的角度來說的（1分），平淡無奇的小事是從子女的角度來說的（1分）。母親成天站在窗前，所見所聞非常有限，所以在子女看來是平淡無奇的小事，在母親看來就是新聞了。這樣寫，突出了母親生活的單調(diào)、寂寞（1分）。18比喻。生動(dòng)形象地將失去母親的窗比作沒有畫幅的鏡框和沒有牙齒的癟嘴（1分），突出了母親在子女心中的重要地位（1分），表達(dá)了作者對(duì)母親的追憶和思念（1分）。19陳年往事，在農(nóng)村老家時(shí)她年輕時(shí)的事；母親在窗前守候我們溫馨的畫面，替我們?cè)缭绱蜷_房門。1、引起讀者的閱讀興趣；作為線索，貫穿全文；凝聚了同學(xué)之間的豐厚的友誼，突出主題。2、自尊心受到傷害，心里難過；領(lǐng)受到同學(xué)們善良的幫助，感動(dòng)，感激。3、要幫助她，還要維護(hù)她的自尊。4、自卑怯懦、自信開朗；同學(xué)們真誠的幫助。5、文章講了來自山區(qū)的那個(gè)女孩子帶六個(gè)饅頭作伙食隨班級(jí)去千島湖旅游，同學(xué)們找借口吃掉了剩下的五個(gè)饅頭，借機(jī)請(qǐng)她一起用餐