創(chuàng)建綠色校園促進學?？沙掷m(xù)發(fā)展講解

1、創(chuàng)建綠色校園 促進學?？沙掷m(xù)發(fā)展官湖鎮(zhèn)西坊小學創(chuàng)建綠色學校工作實施方案西坊小學伴隨著課程改革以及省“四配套”工程的春風，各項工 作均是高起點、高標準。 “綠色謝謝”創(chuàng)建工作開始后，無論從硬件 上，還是軟件上更是發(fā)生了翻天覆地的變化。 學校毗鄰優(yōu)美的紅旗路， 占地面積 20 余畝，校園綠化 37%以上。學校又投巨資對校園進行了 環(huán)境美化、綠化。目前的校園干凈整潔，樓房林立，綠樹成陰，芳草 爭盛，鳥雀紛飛?；仡檮?chuàng)建綠色學校的過程，真是感慨萬千，師生思 想素質(zhì)提高了，人際關(guān)系和諧了，特別是環(huán)境意識增強了。整個學校 和諧發(fā)展，是邳北地區(qū)很有名望的學校。 我校早在十年前就把創(chuàng)辦 “綠 色學校”作為辦學重

2、要目標之一，并提出“關(guān)愛生命，改善環(huán)境，促 進發(fā)展”的綠色辦學理念。在創(chuàng)建綠色學校的過程中，領(lǐng)導有力，規(guī) 劃科學，措施得當，經(jīng)費到位，活動落實，成果顯著。對照江蘇省中 小學“綠色學?！痹u估標準進行全方位自評檢查，我們認為，我校已 經(jīng)達到了徐州市中小學“綠色學?！睒藴?，特此申報，請上級部門對 我校的“綠色學校”創(chuàng)建工作進行檢查和指導?，F(xiàn)將我校創(chuàng)建綠色學校工作的一些情況匯報如下：一、領(lǐng)導重視，人人參與，確保學校環(huán)境教育持續(xù)發(fā)展 創(chuàng)建綠色學校是一項系統(tǒng)工程， 需要學校各行政部門、 廣大教師 職工及學生的共同努力，開拓進取，才能取得良好的效果。為此，學 校成立了創(chuàng)建“綠色學?！?領(lǐng)導小組，領(lǐng)導小組認真

3、學習各級教育行政部門關(guān)于創(chuàng)建“綠色學校”的有關(guān)文件，組織中層以上干部及學習 骨干到外地參觀，學習各地學校創(chuàng)建“綠色學校”的經(jīng)驗，首先在領(lǐng) 導中層統(tǒng)一思想，提高認識。在此基礎上，我們組織教師學習有關(guān)文 件，學習創(chuàng)“綠色學校”方面的理論文章，引導師生明確創(chuàng)建“綠色 學?！钡囊饬x， 統(tǒng)一全體教師的思想。明確創(chuàng)建綠色學校是全面貫徹 黨的教育方針，是加強兩個文明建設和深化教育改革全面推進素質(zhì)教 育的重要方面，是實施科教興國和可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略基本國策的重要方 面。學校以“爭做環(huán)境衛(wèi)士，創(chuàng)建綠色校園”作為創(chuàng)建綠色學校的主 題，通過開展外樹形象，內(nèi)強素質(zhì)的“西坊是我家，美化靠大家”的 形象工程建設活動，使全體師

4、生上下一心，人人參與。我校的領(lǐng)導十分重視環(huán)境教育工作， 校長切實擔負起了學校環(huán)境 教育工作“第一責任人”的職責，各部門切實擔負起了學校環(huán)境教育 的領(lǐng)導與管理責任。 加強了機構(gòu)和管理隊伍的配備， 在有關(guān)政策上加 大對環(huán)境教育及創(chuàng)綠工作的傾斜度。 環(huán)境教育工作者切實擔負起了學 生環(huán)境教育“直接責任人的”責任。堅持以身作則。學校領(lǐng)導平時在 教職工大會，學生大會，升旗儀式后的國旗下講話等場合經(jīng)常強調(diào) “保 護環(huán)境，熱愛家園”的內(nèi)容。注意結(jié)合學生的年齡特點和生理特征， 采取有新意有針對性的分層次環(huán)保遞進養(yǎng)成教育， 在新生年級開展學 校衛(wèi)生條例的學習等活動，開展校園衛(wèi)生勞動的實踐活動。二、以學生的發(fā)展為本

5、，完善學校環(huán)境教育管理體系 學校開展環(huán)境教育的目的是培養(yǎng)學生思維環(huán)保意識， 提高學生的 整體素質(zhì)。 每學期開學之初的校行政會， 學校領(lǐng)導均要研究學校環(huán)境 教育發(fā)展工作，學校要求任課教師在教學的主渠道中滲透環(huán)境教育， 讓全校每個學生認識到環(huán)保工作的必要性， 并對各相關(guān)教師進行了環(huán) 境教育課程培訓， 進一步增強了學校進行環(huán)境教育的師資力量和師資 水平。各教研組都重視在教學主渠道中滲透環(huán)境教育， 并開設滲透環(huán) 保教育的公開課進行全校交流， 各年級各備課組均制定了環(huán)境教育滲 透計劃及共享資料； 在研究性學習課程中， 將環(huán)保興趣小組活動納入 研究性學習課課程中， 并配備專門的指導教師指導環(huán)保興趣小組進行

6、 活動，并進行了全校性的環(huán)保知識測試等活動， 環(huán)境教育已納入學校 教學管理的主渠道。三、加大環(huán)境建設投入，形成綠色校園 在生態(tài)環(huán)境建設和環(huán)境教育方面，學校確定了“三優(yōu)先”原則： 經(jīng)費優(yōu)先投入，活動優(yōu)先安排，設備優(yōu)先保證?，F(xiàn)在，校園內(nèi)主干道 綠化區(qū)、田徑場綠化區(qū)教學綠化區(qū)等三個秀麗的植物綠化區(qū)和鋪有綠 色草坪的田徑場和道路兩旁的綠化區(qū)，校園綠化達 37%以上，已經(jīng)超 過江蘇省中小學綠化標準。學校的環(huán)境建設根據(jù)“融花園、學園、樂園于一圓，集自然美、 社會美、藝術(shù)美為一體”的原則，進行系統(tǒng)性的規(guī)劃建設。學校專門 請了專家為我校進行校園文化及校園環(huán)境的設計， 營造了校園綠色地 面文化。學校還從知識性內(nèi)

7、容、提醒語、環(huán)保宣傳到學生成果和活動 展示，讓學生在潛移默化中得到環(huán)境教育的熏陶， 提高了學生對環(huán)境 保護工作的意識，讓每個學生成為環(huán)保工作的小衛(wèi)士。學生的教學區(qū)、 生活區(qū)、運動區(qū)布局合理，各綠地通道采用生態(tài) 地磚，使可綠化地均能得到合理的綠化均能得到合理的綠化。 總務處 還設立了專門負責日常的樹木、草地、花叢的養(yǎng)護的工作人員，校園 一年四季花開花落， 綠意濃濃。 并對不同的花草樹木都設立相關(guān)的說 明文字或者造型獨特、外觀美麗、言辭懇切、語句優(yōu)美、知識性強的 愛護花草樹木的提示牌。 每天兩次， 負責校園衛(wèi)生的值周班學生都會 撿拾草地上的雜物、 拔除其間的雜草。 對每一個的綠化帶都設立了班 級養(yǎng)

8、護、衛(wèi)生包干區(qū)，學生植樹、種花、護草的參加率高達 100%。 學校聘請綠化專業(yè)的綠化管理人員負責花圃的綠化工作。 因此，校園 內(nèi)將會保持四季常綠， 花開不絕。語文教師可以帶學生去植物園觀察， 寫出有關(guān)環(huán)保內(nèi)容的作文； 美術(shù)教師帶學生去植物園畫畫， 進行美育； 科學教師帶學生到植物園進行認真細致的觀察， 認識各種植物， 并在 此類活動過程中培養(yǎng)學生形成“珍惜足下花草，熱愛一切生命”的信 念。目前我校的校園環(huán)境狀況保持良好，水渠暢通、道路整潔、用水 衛(wèi)生、空氣清新、光線明亮、景點美觀、綠樹成陰。各個教室、場館 的廁所都有專人清潔，空氣流通，干凈而無異味。校內(nèi)設有定點垃圾 分類存放點，所有的生活垃圾

9、，每天都進行分類處理， 按時統(tǒng)一清運， 同時設立了廢舊電池回收箱， 回收校園內(nèi)產(chǎn)生的廢舊電池。 通過衛(wèi)生 間水箱的改造，及通過對樓道電源開關(guān)的改進、 對教室日光燈的改造、 在各班級設立節(jié)電員等措施，使全校的節(jié)水、節(jié)電工作卓有成效。四、加強環(huán)境教育管理，深入開展創(chuàng)建活動 在組織管理上，學校堅持“重在滲透”的原則，講求方法，注重 全方位參與，注重潛移默化。因為環(huán)境教育的情感色彩很強，要盡可 能做到“潤物細無聲”切忌空洞的說教。學校要求滲透必須達到三個 要求的統(tǒng)一：一是全員滲透，學校的每一位教育工作者，從校長到任 課教師，職工， 都要心存環(huán)境教育；二是環(huán)境教育滲透到學校工作全 過程，環(huán)環(huán)相扣，相互銜

10、接，密切配合而分工明確；三是實行全面滲 透，學校首先本身給學生營造成一所“綠色學校” ，這樣給學生接受 環(huán)境教育創(chuàng)造出一個良好的“硬件”環(huán)境。只有“硬件”和“軟件” 的配合，才能事半功倍。為了使學校環(huán)保工作逐步走向正軌， 學校在此方面加強管理， 有 計劃有目標的開展環(huán)保教育工作，制訂了近期規(guī)劃和每學年落實計 劃，定期召開環(huán)境教育會議，研究檢查環(huán)保工作落實情況。以校長為 主的學校環(huán)境教育領(lǐng)導小組統(tǒng)籌規(guī)劃學校的環(huán)境教育內(nèi)容與實踐活 動，要求保護環(huán)境必須人人參與。 通過學習，明確環(huán)境教育是打基礎， 最基本的就是要打好學生環(huán)境道德素質(zhì)這個基礎， 養(yǎng)成他們自發(fā)自愿 參與環(huán)境改造的習慣。為此，我們重點注意

11、抓：一是環(huán)境保護的基本 知識和基本技能；二是使學生掌握有關(guān)環(huán)境保護的可持續(xù)發(fā)展的方 針、政策和法規(guī)； 三是環(huán)境教育道德培養(yǎng)和行為規(guī)范教育；四是環(huán)境 心理健康教育和審美教育等。 并在具體教育過程中制訂了 “幾個結(jié)合” 的做法，訂出了不同年級階段的環(huán)境教育序列。該序列從四個方面： 環(huán)境保護的意思培養(yǎng)、環(huán)境保護行為的養(yǎng)成、環(huán)境保護的實踐、環(huán)境 保護的基本知識來規(guī)定了教育與實踐的內(nèi)容。 整個序列體現(xiàn)了環(huán)境具 有的普及性， 從感性到理性循序漸進的教育規(guī)律， 使環(huán)境保護教育不超越學生的認識規(guī)律，又符合各個不同階段學生的心理、生理特點同時，我們有專人負責環(huán)境教育的檔案資料的收集管理。 學校環(huán) 境教育協(xié)調(diào)小組

12、每年根據(jù)實際制定環(huán)境教育工作計劃， 重視檔案工作 的建設，環(huán)境保護方面的檔案材料包括文書、圖片、照片、教案等， 所有的這些檔案材料都是在實踐活動中分類、 整理、歸檔的為學校的 工作提供了真實有力的依據(jù)。 如在環(huán)境培訓方面： 我校積極響應上級 創(chuàng)建綠色學校的倡議，派出學校有關(guān)領(lǐng)導參加創(chuàng)建綠色學校的學習 班，教導處積極組織教師進行環(huán)境教育方面的培訓。通過學習，更加 深刻地領(lǐng)會到創(chuàng)建綠色學校的重大意義， 學習結(jié)束后， 有關(guān)領(lǐng)導就向 全校師生及時地傳達了會議精神，并迅速地部署了相關(guān)的工作。我們還抓住重大的環(huán)境教育契機，深入開展環(huán)境教育宣傳活動， 使學生樹立較強的環(huán)境觀念和意識。 環(huán)境教育的根本目的是要

13、使廣大 學生接受環(huán)境教育，從而達到“意識、知識、態(tài)度、技能、參與”的 培養(yǎng)目標。所以我校始終把廣大學生作為宣傳教育的主要對象。 此外， 學校在“植樹節(jié)”、“愛鳥周”、“地球日”、“環(huán)境日”、“世界水日”等 活動日期，組織有一定規(guī)模的宣傳活動。五、拓寬環(huán)境教育渠道，培養(yǎng)綠色意識 走可持續(xù)發(fā)展的道路， 讓年青一代從小就樹立環(huán)境意識， 是素質(zhì) 教育中不可忽視的一個重要內(nèi)容。我們充分利用課程教材改革的機 遇，大力加強環(huán)保課程的滲透、開設選修和研究型活動課。我校的做 法是：首先是將可持續(xù)發(fā)展的國策引進教育指導思想， 構(gòu)筑了滲透型的 環(huán)保教學模式。 在全校開設環(huán)保興趣小組， 每月在研究性課程中固定 活動一

14、次，另根據(jù)課堂需要，增加課時，靈活安排。我們把環(huán)保興趣 小組活動同其他學科一樣看待， 作為學校整個課程體系的必要組成部 分，制訂了學校環(huán)境教育讀本，在具體過程中要求有教學進度，教案 等教學常規(guī)。叫做做到“五定”即定時間、定科目、定教員、定年級 和定制度，平時加強檢查，及時反饋評估。其次，在學科教材中力求透“綠”科學等學科，將與環(huán)境科學相 關(guān)的內(nèi)容凸顯出來。 因此各教研組在制定教學計劃時， 都注意將學科 教育與環(huán)境教育的內(nèi)容有機結(jié)合起來，并做到有時間、有措施，很多 老師都能在日常教學中聯(lián)系當前的國內(nèi)國際的環(huán)境現(xiàn)狀及保護措施， 將環(huán)境教育的知識滲透到課堂教學中去。六、開展課外很多與社會實踐活動，寓

15、環(huán)境教育于活動之中 課堂教學中滲透環(huán)境教育， 主要側(cè)重于認知， 增強學生的環(huán)保意 識，顯然是遠遠不夠的。因此，我們組織了豐富多彩的課外活動來強 化環(huán)保教育， 不僅增強了學生的環(huán)保意識， 而且提高了學生的環(huán)保能 力。從學校的實際出發(fā)，立足于校內(nèi)，適當走出校門，積極開展豐富 的環(huán)境教育活動， 在活動中培養(yǎng)學生環(huán)保意識和能力。 我們主要開展 了一下一些活動：1、主題講座學校在學生中有計劃地安排環(huán)境教育講座， 從而向?qū)W生傳授環(huán)保 知識，學生的聽課興趣極濃， 學到了許多在其他課本上學不到的知識。 我們利用校班會時間開設各種講座， 環(huán)保是其中的一個重要方面。 我們先后開設了“環(huán)境污染保護法”、“公民環(huán)保意

16、識”等為主題的專題講座。大大激發(fā)了學生的環(huán)保意識和責任感， 提高了學生在校學習的 熱情，深受學生、家長、老師的歡迎。2、專題活動為增強學生的動手、 動腦與實際解決問題的能力， 學校有計劃地 組織了環(huán)保興趣小組， 利用活動課開展活動， 組織學生進行社會性參 觀調(diào)查，并要求產(chǎn)生撰寫相關(guān)的調(diào)查報告。 在組織學生開展研究性學 習的過程中， 我們引導學生運用調(diào)查研究的方法， 在調(diào)查中了解環(huán)境 得現(xiàn)狀和解決問題的方法， 接受生活中的教育。 使學生了解到保護環(huán) 境的重要性和治理環(huán)境的艱巨性， 看到了社會上存在著種種急待解決 的環(huán)保的問題，增強了學生們的責任感。3、紀念活動每年的 3月12日植樹節(jié)， 3月 2

17、2日世界水日， 3月23日世界氣 象日，4月 22日地球日等等，這些紀念日都與環(huán)境保護這一教育主 題有密切的關(guān)系， 而且每年的每個紀念日都有一個明確的主題， 政府 和社會各界都要開展一定的活動紀念這些日子。 因此，我們利用這些 紀念日的教育作用， 一方面組織學生配合社會開展一定的活動， 另一 方面在校內(nèi)舉行專題性紀念活動。4、訓練綠色勞動技能，培養(yǎng)學生實踐能力 在校內(nèi)，長期堅持開展“文明班級” 、“文明學生”等評比活動， 并有計劃地組織開展衛(wèi)生大掃除，清理校園衛(wèi)生死角，修剪花木，維 護草地，始終保持校園環(huán)境的清潔美觀。成立興趣小組、環(huán)保課題研 究小組，對校園 50 多種植物進行分類，掛上植物分

18、科標牌，以此加 強對學生實踐能力的培養(yǎng)。5、環(huán)境教育與行為規(guī)范教育結(jié)合 首先，嚴格訓練。學校對學生在校的行為習慣提出了明確的要求， 其中包括學生在愛護環(huán)境、 衛(wèi)生習慣等方面應養(yǎng)成的習慣， 不隨地吐 痰，不亂扔紙屑， 不攀折花木，不浪費糧食， 不驅(qū)趕校園里的鳥雀等， 對于這些行為學校組織學生進行互評、 互議。嚴格的訓練使每一個學 生成為自覺維護學校有沒環(huán)境的餓“使者” ，養(yǎng)成愛護、保護環(huán)境的 習慣。其次，環(huán)境熏陶。學校重視校園文化建設，一方面對已建成的綠 化、盆景進行養(yǎng)護，加大投入，加強了校園的文化環(huán)境的建設，制作 了各種標語牌，包括校風、學風、教風等。這些標語時時警示學生要 學會做人，學會愛護

19、環(huán)境，對學生起了潛移默化的教育作用。再次，師德垂范?！皩W高為師，身正示范” 。在環(huán)境教育中，我們 注意教育的時效性，以具體的行動來教育學生。校領(lǐng)導以身作則，以 高尚的愛護環(huán)境的行為在學生中樹立威信， 廣大教師也深刻認識身教 重于言教的真諦，時常彎腰拾起飄落在地上的樹葉、紙屑，扶起被吹 到的花盆等“榜樣的力量是無窮的” ，領(lǐng)導、老師的這些舉動，如春 風化雨，給學生以深刻的影響。七、存在問題和今后設想 我們雖然在環(huán)境教育上做了一些工作， 但與先進學校相比還有距 離，特別是進一步提高全體教師環(huán)境教育的素質(zhì)， 提高全體學生的環(huán) 保意識和環(huán)境道德， 還要做堅持不斷地努力。 在環(huán)境教材的開發(fā)和應 用上，要吸取別人的成功經(jīng)驗，引進和借鑒國內(nèi)外優(yōu)秀環(huán)境教材，建 設適合我校學生特點的，與我校教育相結(jié)合的特色教材。同時，我們 希望走出課堂，開闊學生視野，接觸環(huán)保實際，提高學生隨環(huán)保的感 性認識方面， 做出更多的探索和努力。 營造“花園式”校園，創(chuàng)建“綠 色學?！?，是全體西坊人孜孜以求的目標；筑綠色風景線，育自覺維 護人，是我們不懈地追求。我們將借徐州市“綠色學?！钡脑u估為強 大驅(qū)動力，上下一致，同心協(xié)力，進一步全面理解“綠色學?！钡膶?質(zhì)與內(nèi)涵，提高全校師生的環(huán)保意識，扎實有效地