立項(xiàng)通知書登記表(DOC)

1、上饒市第七中學(xué)教師小課題研究立項(xiàng)登記表經(jīng)本人申請(qǐng)，備課組推薦，校小課題研究領(lǐng)導(dǎo)小組教科處審批，同意下列小課題研究立項(xiàng)，請(qǐng)相關(guān)人員認(rèn)真開展研究，爭(zhēng)取如期結(jié)題。課題編號(hào)姓名年級(jí)科目名 稱合作人員研究人數(shù)備注1234567 89101112 1314 上饒市第七中學(xué)小課題研究立項(xiàng)通知書備課組：你組申報(bào)的_課題，經(jīng)審定，同意立項(xiàng)。小課題負(fù)責(zé)人是： 課題編號(hào)為： 望你們認(rèn)真組織此次課題的研究工作，包括：成立小課題組、制定階段計(jì)劃、開展實(shí)驗(yàn)研究等。研究期間請(qǐng)按照要求向?qū)W校小課題研究領(lǐng)導(dǎo)小組報(bào)告課題研究的進(jìn)展情況。結(jié)題時(shí)，需對(duì)課題研究的過程和獲得的成果進(jìn)行總結(jié)并寫出結(jié)題報(bào)告。鑒定工作由校小課題研究領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)

2、責(zé)組織。課題結(jié)題鑒定申請(qǐng)書校小課題領(lǐng)導(dǎo)小組：我申報(bào)并承擔(dān)的研究課題_于_年_月立項(xiàng)，研究時(shí)間為_，小課題立項(xiàng)批準(zhǔn)編號(hào)_號(hào)。該課題經(jīng)過全體研究人員的共同努力，現(xiàn)已全面完成該課題研究實(shí)施方案確立的研究工作任務(wù)和研究目標(biāo)，取得預(yù)期的研究成果并在實(shí)際工作中得到初步實(shí)踐檢驗(yàn)?，F(xiàn)申請(qǐng)結(jié)題并提請(qǐng)校小課題領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)該課題的研究成果給予鑒定。特此申請(qǐng)。申請(qǐng)人_年_月_日上饒市第七中學(xué)小課題實(shí)施方案一、指導(dǎo)思想小課題研究既是一種綜合性的實(shí)踐活動(dòng)，也是一種特殊的學(xué)習(xí)活動(dòng)。積極開展小課題研究，本著“問題即課題，教學(xué)即研究，成長(zhǎng)即成果”的原則，開展小課題研究，研究教學(xué)中的關(guān)鍵問題、熱點(diǎn)問題和急需解決的問題，帶動(dòng)和拉動(dòng)教

3、師專業(yè)發(fā)展，對(duì)于培養(yǎng)我們的研究意識(shí)和綜合能力，促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng)，提高教育教學(xué)水平，有非常積極的現(xiàn)實(shí)的意義。二、研究目標(biāo)1通過校小課題研究，切實(shí)解決課堂教學(xué)中的實(shí)際問題，提高教學(xué)有效性。2從機(jī)制上保證教研活動(dòng)課題化，形成科研氛圍，提高教研成效。3通過校小課題研究，提高教師將教育科研與日常教學(xué)工作進(jìn)行有機(jī)整合的能力，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。三、基本原則、小步子。因?yàn)槭切≌n題，就更有能力和精力去做。我們倡導(dǎo)“小題大做”，“小題”就是研究的問題要“小”：切入點(diǎn)小，范圍小，內(nèi)容單一、具體，以此來逐一解決教育教學(xué)中存在的問題和不足；“大做”就是要以科研的方式進(jìn)行基于真實(shí)情境的問題研究，把一些相關(guān)、相近的重要問題“串

4、連”起來，將問題轉(zhuǎn)化為課題，在研究中講究科學(xué)、探索規(guī)律、提升經(jīng)驗(yàn)。、低臺(tái)階。是指課題的難度要低，通過個(gè)人的力量和研究組的協(xié)作能夠解決。、快節(jié)奏。由于課題小，問題具體，我們就能在很短的時(shí)間內(nèi)解決，堅(jiān)持半年至一年每人解決一兩個(gè)小課題，通過三、五年努力，就能有效地解決教育教學(xué)中的許多問題，成果共享，就能有效地促進(jìn)教育行為的改進(jìn)和教學(xué)質(zhì)量的提高。、求實(shí)效。問題要實(shí)，措施要實(shí)，效果要實(shí)。在研究中，要緊密結(jié)合自己的教育教學(xué)實(shí)際，研究管理、研究教學(xué)、研究學(xué)生，研究一切教育教學(xué)的實(shí)際問題。特別是要突出課堂教學(xué)中的研究與實(shí)踐，堅(jiān)持課題到課堂教學(xué)中去選，研究到課堂教學(xué)中去做，答案到課堂教學(xué)中去找，成果到課堂教學(xué)中

5、去用。四、實(shí)施流程1通識(shí)培訓(xùn)。由校小課題研究領(lǐng)導(dǎo)小組和教科處安排組織小課題申報(bào)及研究工作的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。2選題。填寫小課題研究申請(qǐng)表。教師根據(jù)自己在工作中遇到的突出問題，查閱、收集和整理相關(guān)資料，認(rèn)真分析篩選，確定研究課題。3申報(bào)立項(xiàng)。參加“小課題研究”的教師，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)向?qū)W校教科處提交小課題研究申請(qǐng)表，確定研究的主要內(nèi)容，闡明所解決的問題和預(yù)期達(dá)成的目標(biāo)，提出研究的方法、步驟等。學(xué)校小課題研究領(lǐng)導(dǎo)小組教科處組織力量對(duì)提交的課題進(jìn)行審核，在一周內(nèi)公布立項(xiàng)的小課題。不合格的，須重新選題、申報(bào)，直至完成立項(xiàng)。4實(shí)施研究。課題負(fù)責(zé)人按照課題方案，有計(jì)劃地開展研究工作，積累研究過程資料，建立小課題研究檔

6、案袋。將常規(guī)工作與小課題研究相結(jié)合，實(shí)實(shí)在在開展研究，解決問題。校小課題研究領(lǐng)導(dǎo)小組教科處將對(duì)研究進(jìn)行督查指導(dǎo)。5結(jié)題（中期小結(jié)）。學(xué)期結(jié)束，開展小課題研究成果總結(jié)鑒定匯報(bào)會(huì)（周期屬于一學(xué)年的，要開展中期成果鑒定匯報(bào)會(huì)），學(xué)校對(duì)研究狀況進(jìn)行評(píng)估。 課題成果一般應(yīng)是一份總結(jié)報(bào)告和相關(guān)附件材料（附件包括支持研究課題的論文、案例等以及研究的過程性材料）。結(jié)題程序?yàn)椋海?）課題研究者及時(shí)整理研究過程資料及成果資料，撰寫研究報(bào)告；（2）將研究報(bào)告、過程資料及成果資料交學(xué)校教科處；（3）學(xué)校教科處和校課題研究小組組織有關(guān)人員聽取研究者的報(bào)告，對(duì)課題進(jìn)行評(píng)審，向研究者宣布評(píng)審意見。 6成果鑒定與推介。學(xué)校對(duì)

7、結(jié)題的小課題研究成果進(jìn)行鑒定、評(píng)獎(jiǎng)。對(duì)優(yōu)秀的研究成果進(jìn)行全校推介，推動(dòng)成果在學(xué)科內(nèi)及學(xué)科間的應(yīng)用與共享。五、課題管理1營(yíng)造小課題研究氛圍。學(xué)校積極倡導(dǎo)和要求全體教師參與到課題研究中來，并提供理論上和實(shí)踐操作層面上的具體指導(dǎo)。進(jìn)一步強(qiáng)化“問題就是課題，反思就是研究”的教育科研新理念，以“短、小、實(shí)、快”為教育科研工作指導(dǎo)方針，引導(dǎo)教師選擇一些內(nèi)容具體、切口小、周期短的問題進(jìn)行科學(xué)研究，克服傳統(tǒng)課題研究“假、大、空”的不良現(xiàn)象。2加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。成立小課題領(lǐng)導(dǎo)小組，具體負(fù)責(zé)小課題研究的指導(dǎo)和評(píng)審等工作。制定具體可操作的上饒市第七中學(xué)小課題研究實(shí)施方案，加強(qiáng)研究的過程管理，對(duì)立項(xiàng)的小課題研究建立電子檔

8、案。制定小課題研究的組織、實(shí)施、評(píng)定、表彰獎(jiǎng)勵(lì)等制度，確保小課題研究扎實(shí)有序地開展。3培訓(xùn)小課題研究人員。進(jìn)行專題培訓(xùn)，介紹與小課題研究有關(guān)的教育理論等，指導(dǎo)教師通過多種渠道查閱相關(guān)資料，激發(fā)教師研究小課題的興趣和研究欲望，掌握基本的研究方法，培養(yǎng)一批思想前瞻、能力突出、成果豐碩的研究型教師。4深化小課題研究。把課堂教學(xué)、班級(jí)管理或服務(wù)管理作為實(shí)施小課題研究的主渠道，積極開展多種形式的研討活動(dòng)，分析課題研究中存在的問題，深入探究各學(xué)科教學(xué)及管理的基本策略。學(xué)校組織開展教學(xué)論文、教學(xué)反思、教育案例、教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂實(shí)錄等不同系列的小課題研究成果評(píng)比活動(dòng)，引導(dǎo)教師研教結(jié)合，在實(shí)踐中反思，在反思中提高

9、。六、 預(yù)期成果1. 小課題研究報(bào)告?zhèn)€案報(bào)告；可以是教師的教育敘事、隨筆、案例、論文、課堂教學(xué)光盤、課件、自制教具等；也可以是學(xué)生的作品展、成長(zhǎng)檔案；還可以是研究的過程記錄等等?？梢允且环N形式，也可以是多種形式的組合。、 建立小課題研究的長(zhǎng)效機(jī)制并通過一段時(shí)間的小課題研究探索，培養(yǎng)一批在被廣大同行認(rèn)可的“科研型”教師。3、 結(jié)集編印學(xué)校小課題研究成果系列文集七、校小課題研究小組領(lǐng)導(dǎo)：組 長(zhǎng)：徐肅亮副組長(zhǎng)：王劍英 諸有斌 吳宗福課題組組員：教科處成員各備課組長(zhǎng)八、課題開展進(jìn)程安排第一階段：宣傳發(fā)動(dòng)階段（2月25日前）全員通識(shí)培訓(xùn)第二階段：自主選題立項(xiàng)階段（3月15日前）組織小課題選題申報(bào)， 上交

10、小課題申報(bào)表組織力量對(duì)提交的課題進(jìn)行審核第三階段：實(shí)踐研究階段（6月20日前）實(shí)施研究 （注意隨時(shí)收集整理研究素材）第四階段：結(jié)題表彰階段（7月2日前）。組織結(jié)題工作，課題成果鑒定、評(píng)獎(jiǎng)上饒市第七中學(xué)小課題管理辦法總 則一、為了加強(qiáng)教育科研小課題研究的管理與指導(dǎo)，提高我校教育科研水平，縮短教育科研問題解決周期，使科研小課題能夠更加迅速、高效的為教育服務(wù)，構(gòu)建具有我校特色的教育科研體系，充分體現(xiàn)一線教師優(yōu)勢(shì)，滿足教師個(gè)性化的教育科研實(shí)踐需求，發(fā)揮科研在教育中的指導(dǎo)性、應(yīng)用性、實(shí)踐性作用，特制定本制度。二、申報(bào)小課題要立足于當(dāng)前教育教學(xué)工作，針對(duì)教師教育工作中遇到的盲點(diǎn)、熱點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)問題，選題

11、貼近學(xué)校、貼近教師、貼近教育教學(xué)實(shí)際，要做到在教中研、研中教。要真正的讓研究指導(dǎo)教育、教學(xué)和管理實(shí)踐。三、小課題表現(xiàn)為研究切口小、研究周期短、涉及人員少、見效快等特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)。立項(xiàng)說明和立項(xiàng)的程序 1、選題：教師的教學(xué)實(shí)踐、教育教學(xué)過程各個(gè)環(huán)節(jié)的有價(jià)值的細(xì)小問題，可以具體到一堂課的教學(xué)案設(shè)計(jì)、授課導(dǎo)入方式、課堂提問、作業(yè)設(shè)計(jì)、研究報(bào)告、課堂錄像，等等。2、課題研究必須以科學(xué)的理論為指導(dǎo)，以教育的客觀事實(shí)為依據(jù)，具有特色。3、課題名稱建議包括以下三個(gè)要素： 具體研究?jī)?nèi)容 研究方法、較成熟的教學(xué)模式、手段、策略等 研究結(jié)果、目標(biāo)、效果課題名稱示例：通過語(yǔ)法教學(xué)發(fā)展初一年級(jí)學(xué)生文言學(xué)習(xí)能力的研究4、效

12、果表現(xiàn)：提升教師教學(xué)設(shè)計(jì)能力；改變教師的教學(xué)行為； 提高學(xué)生學(xué)業(yè)成就；具有可推廣性、可操作性。5、課題申報(bào)。一個(gè)課題的研究者可以是一位教師、可以是教師團(tuán)隊(duì)，也可以是一個(gè)教研組或備課組（一個(gè)課題組成員不超過三人）。參加小課題研究的研究者向?qū)W校提交課題，填寫小課題研究申請(qǐng)表。 并送交一份課題研究實(shí)施方案,實(shí)施方案要能清楚地反映出較好的研究思路。課題必須經(jīng)有關(guān)備課組備案，通過立項(xiàng)的要求提供電子表格。課題評(píng)審及組織實(shí)施1.課題審批。課題領(lǐng)導(dǎo)小組組織校科研骨干對(duì)教師提交的課題進(jìn)行審核，下發(fā)立項(xiàng)通知書，并推薦有價(jià)值的優(yōu)秀課題區(qū)級(jí)立項(xiàng)。2、組織實(shí)施。依學(xué)校擬定的小課題實(shí)施方案有計(jì)劃、有步驟的開展研究實(shí)踐。學(xué)

13、校要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，加強(qiáng)小課題研究的引領(lǐng)和指導(dǎo)，通過理論自修、專家引領(lǐng)、主題研討、教學(xué)觀摩等形式，對(duì)教師的研究進(jìn)行督查指導(dǎo)。學(xué)校要注重課題研究操作的個(gè)性化。鼓勵(lì)教師根據(jù)自身?xiàng)l件，選擇、運(yùn)用適合自己的方法和策略去開展研究，倡導(dǎo)有能力的教師嘗試運(yùn)用學(xué)術(shù)型研究方法開展相關(guān)研究工作，但不強(qiáng)制要求。3、總結(jié)反思。在課題研究后期及時(shí)收集過程性研究資料，整理研究成果，撰寫課題研究報(bào)告，全面總結(jié)課題研究的得失，并反思得失的成因。進(jìn)行建檔.4、結(jié)題評(píng)定。教師提出結(jié)題申請(qǐng)，整理研究過程資料及成果資料。小課題領(lǐng)導(dǎo)小組組織有關(guān)專家聽取研究者的報(bào)告，對(duì)課題進(jìn)行評(píng)審，向研究者宣布評(píng)審意見。5、成果推廣。小課題研究倡導(dǎo)

14、的成果表達(dá)方式很多，例如：教育敘事、論壇、論文、日志、案例描寫、課例報(bào)告、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)等。這些方式便于操作，與教師工作實(shí)踐相輔相成，能很好地解決工作與研究的矛盾，是教師教科研活動(dòng)的重要載體。6.細(xì)化過程管理。學(xué)校要加強(qiáng)過程性材料的積累，為教師每人建立一個(gè)“小課題研究檔案袋”，做到研究過程規(guī)范、細(xì)化、有序。如研究方案，開題報(bào)告記錄，教學(xué)體驗(yàn)與反思，研究過程記錄（包括遇到的問題、解決的思路辦法、查閱的資料等），典型案例，取得成果與效益，結(jié)題報(bào)告等應(yīng)及時(shí)入袋。有條件時(shí)建立詳實(shí)的電子信息檔案。上饒市第七中學(xué)課題結(jié)題鑒定暫行辦法為加強(qiáng)我校教改立項(xiàng)課題的管理，進(jìn)一步規(guī)范教改立項(xiàng)課題的結(jié)題鑒定和驗(yàn)收工作，特制訂

15、本辦法。一、課題結(jié)題的程序凡學(xué)校正式立項(xiàng)的小課題均應(yīng)按規(guī)定日期完成，并及時(shí)按照以下程序辦理結(jié)題。1、課題主持人根據(jù)課題申報(bào)書所設(shè)定的研究計(jì)劃、研究目標(biāo)及實(shí)際完成情況，在本校擬定的結(jié)題鑒定會(huì)議時(shí)間前一周向所在學(xué)院提出結(jié)題申請(qǐng)，并呈報(bào)相關(guān)結(jié)題材料（詳見第四點(diǎn)）。2、學(xué)校參照其課題申請(qǐng)表的目標(biāo)設(shè)定，對(duì)課題主持人呈報(bào)的材料進(jìn)行審查后，決定是否同意其參加結(jié)題鑒定會(huì)議。3、學(xué)校小課題領(lǐng)導(dǎo)小組對(duì)課題進(jìn)行鑒定，并出具鑒定意見。4、學(xué)校小課題領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)終審工作。學(xué)校教科處將本校結(jié)題匯總表及所有鑒定通過的課題材料袋提交領(lǐng)導(dǎo)小組審核，審核合格的課題發(fā)放簽有校小課題領(lǐng)導(dǎo)小組同意結(jié)題的結(jié)題鑒定表兩份（學(xué)校和課題主持人

16、各1份存底），結(jié)題材料袋留校存檔。 5、對(duì)初次評(píng)審不能通過結(jié)題鑒定的課題，可暫緩結(jié)題，待提交相應(yīng)成果、完善材料、符合條件通過鑒定后再辦理結(jié)題手續(xù)。二、課題鑒定組織學(xué)校小課題領(lǐng)導(dǎo)小組. 教科處三、課題結(jié)題時(shí)間結(jié)題自由。小課題研究起于問題的發(fā)現(xiàn)，止于問題的解決。教師只要認(rèn)為問題已經(jīng)解決，已形成相關(guān)研究成果，便可向?qū)W校小課題領(lǐng)導(dǎo)小組教科處提出結(jié)題申請(qǐng)。四、課題結(jié)題材料1、結(jié)題報(bào)告是指課題組在完成了研究任務(wù)之后，向教科處. 小課題領(lǐng)導(dǎo)小組提出申請(qǐng)結(jié)題要求的書面報(bào)告。內(nèi)容是綜述該課題的來源（立項(xiàng)背景簡(jiǎn)述、立項(xiàng)批文）、宗旨與目標(biāo)、研究過程（開題和各階段的時(shí)間、人員分工、工作進(jìn)展等）及主要成果（如：論文.課件等），還存在哪些有待于繼續(xù)研究解決的難題及今后的建議與展望。2、結(jié)題鑒定表 3、成果附件 教育敘事、論壇、論文、日志、案例描寫、課例報(bào)告、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)等、結(jié)題材料的裝訂成冊(cè)上述材料凡是紙質(zhì)的一律用a4紙雙面打印后裝訂，結(jié)題材料建議按如下順序排列：封面、目錄、課題申報(bào)書、課題立項(xiàng)文件、結(jié)題報(bào)告書、研究報(bào)告、成果附件。材料需裝訂成一冊(cè)。 教科處 2012年2月22日上饒市第七中學(xué)小課題研究結(jié)題報(bào)告立項(xiàng)號(hào)課題名稱負(fù)