文本意蘊探究ppt課件

1、1,文學(xué)類文本 散文 閱讀,文本意蘊探究題,2,1.文學(xué)作品中的意蘊？ （度娘說）意蘊是文學(xué)作品中滲透出來的理性內(nèi)涵。 例如作品中滲透的情感，表現(xiàn)出來的某種風(fēng)骨，表現(xiàn)的人生的某種精神，或者某種主旨。 （大白話）意蘊就是指文本所蘊涵的思想、感情等多種內(nèi)容。,3,請?zhí)骄慷冀咛N含了“上善若水”的哪幾層深意。(6分) 以水比喻“上善”，即都江堰是上善之作； 修筑和維護都江堰的李冰及其后任可謂上善之人； 由此引申出做人要做上善之人，做事要做上善之事。 （第三點是啟示即可，如“呼吁我們能與自然和諧發(fā)展”）,4請結(jié)合全文，探究文章以“仁山智水”為題的深刻寓意。（6分） 以不同的心境對待山水，山水就會呈現(xiàn)出

2、不同的面貌； 自然山水能給人不同的啟迪，人們應(yīng)用心感受； 人們應(yīng)以虔誠從容的態(tài)度對待山水，真正融入自然； 現(xiàn)代人要從容面對現(xiàn)代生活，切勿匆忙浮躁。 （每點2分，答出其中三點即可）,4,4閱讀全文，探究“麻鞋之歌”的內(nèi)涵。（6分） 對清水這片土地的歌頌； 對麻的尊重； 對穿麻鞋、做麻鞋的清水人的歌頌； 對傳統(tǒng)手工藝文化的尊重； 對傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)文明的尊重與留戀。,4.請?zhí)骄课恼聵祟}的意蘊。 老木風(fēng)箱是普通農(nóng)家必不可少的灶具 。 老木風(fēng)箱是陪伴著我們的家庭一員，給生活溫暖和情韻，為我們鼓氣加勁； 風(fēng)箱是鄰里和睦的見證； 老風(fēng)箱是一段厚重的不可磨滅的歷史的載體。 表達了對老木風(fēng)箱和傳統(tǒng)生活的感恩、贊嘆和懷

3、念之情。,5,14.請?zhí)骄俊按蚝飪骸钡纳羁淘⒁?。?分） 人的命運像猴兒一樣身不由己； 人在生活重壓下疲于奔命，結(jié)局悲慘； 人一旦擁有權(quán)柄，就有操控別人的欲望； 對能免遭“火燒”而安享晚年的慶幸與感恩； 表現(xiàn)對自由活潑的生活的懷念和向往。 （6分，每點2分，3點即可）,6,4“他喜愛北平，大概最大的原因是北平有幾位說得來的朋友。”探究文章最后一句的內(nèi)涵。（6分）,說明朋友是何容精神和情感的寄托。 暗示了何容對時世的失望。 表露出作者對何容的理解、認可之意。 表明作者也是像何容這樣的人。,4結(jié)合全文，探究結(jié)尾劃線句的深刻意蘊。（6分） 表現(xiàn)了順大娘的孤獨與落寞，老太太獨自一人生活，無人關(guān)心，無人

4、陪伴。 深切表達對順大娘凄慘晚年的同情，委婉揭露了兒女們忘恩負義的冷漠行為的批判。 說明在農(nóng)村，有著順大娘一樣命運遭遇的老年人很多很多。 表現(xiàn)作者對農(nóng)村老人能夠老有所養(yǎng)、病有所依的盼望（呼吁社會關(guān)愛老人）（每點2分，3點即可）,7,4.本文寫了水鄉(xiāng)生活的幾個片斷，請?zhí)骄科渲械纳羁桃馓N。（6分） 人與水的關(guān)系：親近自然，生命有所滋養(yǎng)，心靈得以純潔，生活富有希望。 人與水鳥的關(guān)系：要敬畏生命、學(xué)會感恩，并與自然和諧相處 水鄉(xiāng)的風(fēng)情：傳統(tǒng)文明令生活富有情趣，應(yīng)加以保護和傳承。 。（或：發(fā)展經(jīng)濟不能以犧牲環(huán)境為代價） （評分建議：每點2分。意思對即可。）,文 本 意 蘊 探 究 ？,8,文本意蘊探究,

5、1.基本原則：立足文本，尊重作者 2.總體思維：多角度、多層面 作品中的人，有內(nèi)涵的景、物，事件； 作品主要內(nèi)涵（主旨）。 作者（情感）； 讀者； 民族心理、人文精神、傳統(tǒng)文化。 2.具體方法： (1) 各種材料中，分析出豐富意蘊。 (2) 細微材料中，挖掘出深刻意蘊。 （民族心理、人文精神、傳統(tǒng)文化） (3) 進出文本中，讀出個性化感悟。,9,比鄰而居整體把握,文章寫作對象是什么？ 把握文章寫作思路（怎么寫？） 作者的寫作目的（為什么寫？）,一、氣味的來源；（1） 二、第一住戶的氣味；（2.3.4） 三、第二住戶的氣味；（5） 四、不分彼此的多家氣味；（6） 五、唯一的氣味。（7）,10,5

6、.本文寫了由公共煙道灌入自己家廚房的鄰家油煙氣味，請?zhí)骄科渲械呢S富意蘊。,11,12,13,5.本文寫了由公共煙道灌入自己家廚房的鄰家油煙氣味，請?zhí)骄科渲械呢S富意蘊。,每一種氣味都體現(xiàn)了一個家庭的生活風(fēng)格及生活狀態(tài)； 氣味的各不相同，顯示了鄰家不同的生活特點和狀態(tài)； 各種氣味不分彼此，表達了鄰里之間要理解包容、和睦共處的主旨； 端午節(jié)，只有艾草味，說明鄰里之間不同的生活風(fēng)格中，有時也有相同的內(nèi)容。 端午節(jié)，艾草味代替了所有的氣味，蘊含了大家對傳統(tǒng)文化（端午節(jié)）的認同感，傳統(tǒng)文化具有強大的生命力。,14,歲月流逝、青春難再，過去的一切（惶恐和憂傷）都成為回憶。（3.4節(jié)，秋天舊、雨舊、天氣舊）

7、人到中年、激情消散，開始變得懶散、守舊，眼中的一切都是過去生活的再現(xiàn)。（5.6.7.8節(jié)，衣服舊、我舊、習(xí)慣舊） 回首往昔，過往的人生成為沉重的包袱；直面現(xiàn)實，對未來感到茫然；（9節(jié)，日子舊，舊的多，新的少） 安守本分、放慢節(jié)奏，生活像許多人曾經(jīng)過過的一樣，變得舒緩淡定。（10.11節(jié)，中年的情懷“不似舊家時”） （答出三點即可）,4.聯(lián)系全文，請?zhí)骄课谋局械摹芭f”蘊含了哪幾層深意。（6分）,舊 天 氣,15,16,4.請?zhí)骄课恼伦詈笠欢沃挟嬀€句的意蘊。（6分） 艾草味里，所有的氣味都安靜下來，只由它彌漫，散開。,其他題目,17,4.請?zhí)骄课恼伦詈笠欢沃挟嬀€句的意蘊。（6分） 【解析】本題屬于

8、探究句子含義題。此句處于文章最后一段這一特殊位置，需要結(jié)合上下文內(nèi)容、關(guān)鍵句、文章主旨、作者情感作答。,艾草味里，所有的氣味都安靜下來，只由它彌漫，散開,鄰里之間不同的生活風(fēng)格中，有時也有相同的內(nèi)容。 艾草象征傳統(tǒng)（民族）文化，鄰里之間對傳統(tǒng)（民族）文化的認同； 傳統(tǒng)（民族）文化具有強大的生命力，她融合升華了鄰里之間不同的生活； 表達了文章包容不同的生活狀態(tài)，鄰里和睦相處的主旨。 每點2分，答出任意三點即得6分,18,1.文章兩段寫第一家的草藥味，凸顯了這家人什么樣的生活風(fēng)格?請簡要分析。（4分） 【解析】本題主要從內(nèi)容上進行考查。除了認真閱讀第3、4段，更要注意結(jié)合語境，因為關(guān)鍵詞都在第2段

9、，如“實打?qū)嵉摹薄ⅰ耙还勺诱J真勁（韌性）”。另外賦分4分，兩點為好。 病了也認真生活，凸顯出一種實打?qū)嵉娘L(fēng)格; 草藥味的出現(xiàn)與消失都沒有打斷實打?qū)嵉纳睿梢姶朔N風(fēng)格的韌性。 現(xiàn)場補充答案： 認真、踏實、規(guī)律的生活，這種風(fēng)格沒有因為生病而打斷，體現(xiàn)了執(zhí)著、持恒的特點。（4分） （ 答出認真（規(guī)律、踏實）的，給2分 答出耐心、執(zhí)著、持恒的特點，給2分）,19,2.請結(jié)合文章內(nèi)容，說明第段中“孱弱”的含意。（4分） 【解析】本題是考查詞語的理解能力，應(yīng)由表到里進行闡釋，不能脫離具體語境。 相對第一家的氣味，咖啡的味道較弱; 生活不大有定規(guī); 日?；纳顨庀⒉粷饬? 有虛無浮華的氣息，不如第一家實

10、打?qū)崱?現(xiàn)場操作： （1）咖啡的味道較弱 （2）生活不規(guī)律 （3)生活氣息不濃烈 （4）有虛無浮華的氣息（4分） 每一點給1分，答對三點及以上給滿分,20,【考生例】 答：“孱弱”指咖啡的香氣若有若無（1分），沒有規(guī)律，悄然而至；“孱弱”也指咖啡的主人一家生活風(fēng)格浮華（1分），并不實用，生活不規(guī)律（1分），不積極，但又溫和，引人遐思，具有裝飾感（共計4分）,21,3.文章的敘述線索是什么?設(shè)置這一線索有什么作用?（6分） 【解析】首先要了解線索的類型及常見作用，然后結(jié)合文本內(nèi)容，按照答題模板進行解答即可。 答案： （1）線索:氣味。 （2）作用:以“氣味”為線索，串聯(lián)全文，便于把不同的生活狀態(tài)呈現(xiàn)出來; 以“氣味”為線索，體現(xiàn)不同的生活風(fēng)格，便于表達理解和包容各種生活狀態(tài)的思想。,線索的作用：串聯(lián)全文使文章結(jié)構(gòu)緊湊便于作者情感的表達凸顯主旨，強調(diào),22,閱卷現(xiàn)場操作： 線索答出氣味，油煙味給2分，如果線索回答錯誤，則全題不給分， 答出氣味串聯(lián)全文或結(jié)構(gòu)全文作用的，給2分，點出不同生活方式的，給1分，答出對不同生活方式的理解包容，給1