2021年怎樣用聯(lián)想法學(xué)習(xí)外語

1、怎樣用聯(lián)想法學(xué)習(xí)外語 記憶，是學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，是鞏固知識的重要手段?？茖W(xué)記憶，有利于，有利于加速知識積累。因此，要提高學(xué)習(xí)效率，加速知識積累，就要學(xué)會科學(xué)地記憶。下面 _就為大家介紹一下關(guān)于怎樣用聯(lián)想法學(xué)習(xí)外語，歡迎大家參考和學(xué)習(xí)。 學(xué)習(xí)外語，初學(xué)者往往喜歡用生詞卡，把一個個外文單詞及其音標(biāo)、詞類和中文詞義記在單詞卡上，一有空就拿出來看看讀讀，這確是個有效的方法。但是，利用上面提到的聯(lián)想規(guī)律，就能夠增進(jìn)這種方法的記憶效果。 (1)將詞形相似的詞放在一起記。便如：preserve、reserve、observe、deserve 4個詞都相同的詞根serve，把它們放在一起記，利用相似聯(lián)想，既利于

2、找出它們之間的內(nèi)在 _，又利于辨別、區(qū)分它們的中文詞義。 (2)將中文詞義相同或接近的詞放在一起記。例如：get、obtain、acquire、gain 4個詞都有“得到”的意思，把它們放在一起記，利用接近聯(lián)想，可以舉一反三，提高記憶效率。 (3)將放在一起記。例如：black(黑)與white(白)，superior(上等的)與inferior(下等的)詞義相反，把它們放在一起，利用對比聯(lián)想，由一詞引起對它的反義詞的回憶。 要記憶外部信息，必先接受這些信息，而接受信息的“通道”不止一條，有視覺、聽覺、動覺、觸覺等等。有多種感知覺參與的記憶，叫做“多通道”記憶。這種效果比單通道記憶強(qiáng)得多。 古

3、書學(xué)記中有這樣一句話：“學(xué)無當(dāng)于五官，五官不得不治?！币馑际钦f，學(xué)習(xí)和記憶如果不能動員五官參加活動，那就學(xué)不好，也記不住。這說明遠(yuǎn)在2000年前我國古代人就已經(jīng)認(rèn)識到讀書學(xué)習(xí)要用眼看，用耳聽，用口念，用手寫，用腦子想，這樣才能增強(qiáng)記憶效果。 宋代學(xué)者朱熹說，讀書要三到：“謂心到、眼到、口到。心不在此，則眼不看仔細(xì)，心眼既不專一，卻只漫浪誦讀，決不能記，記亦不能久也。三到之中，心到最急，心既到矣，眼、口豈不到乎?！?現(xiàn)代科學(xué)研究表明，人從視覺獲得的知識，能夠記住25%，從聽覺獲得的知識能夠記住15%，若把視覺與聽覺結(jié)合起來，能夠記住65%。 有位老師曾經(jīng)用三種方法讓三組同學(xué)記住十張畫的內(nèi)容：對第

4、一組同學(xué)，他只是告訴說畫上畫了些什么，并不給他們看這些畫。也就是說這組同學(xué)只是聽，沒有看。對第二組同學(xué)正好相反。老師哈給他們看這十張畫，可是不再給他講每張了些什么。也就是說這組同學(xué)只是看，沒有聽。對第三組同學(xué)是又讓聽又讓看。老師不但告訴他們畫的內(nèi)容，而且在講每張畫的內(nèi)容的同時，就給他們看那張畫。過了一段時間，老師分別問這三組同學(xué)記住了多少畫的內(nèi)容。結(jié)果第一組記住的最少，只有百分之六十;第二組稍多，記住了百分之七十;第三組記住最多，達(dá)到百分之八十六!這說明只聽不看的同學(xué)記得最少，還僅僅是兩種感覺器官并用，記憶效果就比只用其中一種好得多。如果把所有的感覺器官一齊調(diào)動起來，記憶效果就更好了。 多通道

5、記憶法動員腦的各部位協(xié)同合作，來接收和處理信息。這種方法在掌握各種語言文字的過程中效果顯著。因?yàn)椴徽撃囊环N語言，學(xué)習(xí)目的總是為了讀、寫、聽、說，這四種能力恰恰涉及到信息輸入和輸出的四種不同的通道，因此，在學(xué)習(xí)、外語等課程時，最好采用多通道記憶法。 新聞記者在新聞采訪中，為了抓住信息，往往是動腦動手，聽、說、寫并用，采用多通道記憶方法。在日常生活中，要記住一段比較長的話語，最好是邊聽邊記，有人說“好記性不如爛筆頭”，其強(qiáng)調(diào)的就是“眼過千遍，不如手寫一遍”，旨在說明動筆對于記憶的重要。 因此，在掌握各種語言文字或是接收處理語言信息之時，應(yīng)運(yùn)用多通道記憶法，其正確的作法是，邊聽邊積極思維，以聽懂為第

6、一，總結(jié)出所接收的語言信息的內(nèi)容要點(diǎn)，并在其語言停頓的空隙，扼要地記上幾個字或幾句話。 對記憶材料加以選擇和取舍，從而重點(diǎn)記哪些，略記哪些，這種記憶方法叫做精選記憶法。 對記憶材料之所以加以選擇，是因?yàn)槊總€人每天接觸的信息太多了。這些信息并不是都需要記憶的。 據(jù)說，前蘇聯(lián)墓斯科大學(xué)有一位大學(xué)生，他在圖書館的石階上走路時不小心摔了一跤，受到撞擊。從此， _的事情產(chǎn)生了，他的記憶好得不能再好，什么東西都過目不忘，像真理報這樣的大報，從頭版到第八版，只要他閱讀后，每篇文章都能倒背如流。但令人遺憾的是他的頭卻疼痛如裂，因?yàn)橛浀锰嗔耍竽X得不到休息。因此，記憶應(yīng)有選擇，記憶那些最重要、最有意義、最有價

7、值的材料。善于學(xué)習(xí)記憶能力強(qiáng)的人，往往善于抓住重點(diǎn)，抓住精髓，善于 _材料。據(jù)說古時候，有的人極好，甚至可以把文章倒背如流，過目成誦。可是鄭板橋卻看不起這種人，把他們叫做：“沒分曉的鈍漢。”怎么個沒分曉?就是不分主次、輕重，不管有用、無用，一股腦兒全都背下來。 有位小學(xué)高年級學(xué)生在談到精選記憶法時說：“修辭格有數(shù)十種之多，但常用的不過十幾種。在認(rèn)真學(xué)習(xí)每種修辭格之后，我把常用的12種修辭格濃縮成： 比喻、借代、比擬、夸張、雙關(guān)、反語、設(shè)問、反問、反復(fù)、對照、對偶、排比，并且以這24個字為主，列成一張表。在編排中，除了讓它好讀、押韻，便于記憶外，還把容易混淆的放在一起，用箭頭標(biāo)出，在下邊用簡練的

8、語言注上 _與區(qū)別或特性，記憶住了順口溜也就記住了12個主要的修辭格，根據(jù)排列的位置，想到幾組修辭格的異同，進(jìn)而想到它們的全部特點(diǎn)。這樣，在分析時就能做到條理清晰，不易混淆和遺漏了?！?利用諧音來幫助記憶的一種方法。許多學(xué)習(xí)材料很難記憶，在它們之間不易找出有意義的 _，例如，年代、統(tǒng)計(jì)數(shù)字等等。如果對這些學(xué)習(xí)材料利用諧音加某種外部 _，這樣就便于貯存，易于回憶。 據(jù)說，一天，有位老師上山與山頂寺廟里的和尚對飲，臨走時，布置學(xué)生背圓周率，要求他們背到小數(shù)點(diǎn)后22位; 3.1415926535 _7932384626。大多數(shù)同學(xué)背不出來，十分苦惱。有一個學(xué)生把老師上山喝酒的事結(jié)合圓周率數(shù)字的諧音編

9、了一句順口溜： “山巔一寺一壺酒，爾樂苦煞吾，把酒吃，酒殺爾，殺不死，樂而樂”。 待老師喝酒回來，個個背得滾瓜爛熟。這種聰明的學(xué)生就是利用諧音法來幫助記憶的。 利用諧音法還可以幫助記憶某些歷史年代，不少人覺得記憶歷史年代是件很苦惱的事，不容易記住，而且還容易混淆。但是，要學(xué)好歷史，又必須記住歷史年代，因?yàn)闆]有時間也就無所謂歷史。于是，許多聰明人利用諧音法來幫助記憶歷史年代。例如， _生于1818年 _于1883年。那么可以這樣記，“一爬一爬(就)爬(上)山(了)?！痹偃?，甲午戰(zhàn)爭爆發(fā)于 _4，用它的諧音：“一把揪死”，就非常容易記住。 當(dāng)然，諧音記憶法只適于幫助我們記憶一些、難記的材料，并不能

10、推而廣之，用于記憶所有的材料。 訪問網(wǎng)址超出范圍，不能確定是否安全 把記憶材料編成口訣或合轍押韻的句子來提高記憶效果的方法，叫做口訣記憶法。這種方法可以縮小記憶材料的絕對數(shù)量，把記憶材料分成組塊來記憶，加大信息濃度，增強(qiáng)趣味性，不但可減輕大腦負(fù)擔(dān)，而且記得牢，避免遺漏。 心理學(xué)研究表明，人的記憶是以“組塊”為單位的，每一個組塊內(nèi)的信息量多少是相對的。一個字母可以看作一個組塊，一個單詞，一個詞組也可以看作一個組塊，一個句子也可以作為一個組塊。組塊內(nèi)部的信息不是各自 _，而是相互聯(lián)結(jié)的，如果善于把記憶材料分成適當(dāng)?shù)慕M塊，就能夠大大提高記憶效果?？谠E記憶法就是符合組塊規(guī)律的一種記憶方法。 口訣大都押

11、韻，朗朗上口，容易記憶。例如，我國的 _四歌，在勞動人民中間世代相傳，且有強(qiáng)大的生命力： 春雨驚春清谷天， 夏滿芒夏署相連; 秋處露秋寒， 冬雪雪冬大。 上半年來六、二一， 下半年是八、廿三; 每月兩期定， 最多相差一兩天。 除 _四節(jié)氣歌外，乘法口訣、珠算口訣、“百家姓”等都是運(yùn)用口訣記憶法的實(shí)例。 編口訣有許多種方法。 有一個標(biāo)點(diǎn)符號的順口溜，用的是羅列法： 一句話說完，畫個小圓圈(。句號) 中間要停頓，小圓點(diǎn)帶尖(，逗號) 并列詞句間，點(diǎn)個瓜子點(diǎn)(、頓號) 并列分句間，圓點(diǎn)加逗號(;分號) 疑惑與發(fā)問，耳朵墜耳環(huán)(?問號) 或感嘆，滴水下屋檐(!感嘆號) 引用特殊詞，蝌蚪上下竄(“”引號

12、) 文中要解釋，兩頭各半弦()括號) 轉(zhuǎn)折或注解，直線寫后邊(?D?D破折號) 意思說不完，點(diǎn)點(diǎn)緊相連(省略號) 特別重要處，字下加圓點(diǎn)(著重點(diǎn)) 編口訣還有一種利用形象的方法，易于引起聯(lián)想幫助回憶。 例如漢語拼音字母的 “n、m”樣子像門， “f”像拐棍， “t”像傘把， “h”像椅子， “k”像有個東西往下磕， “l(fā)”的發(fā)音像“嘞嘞嘞”的聲音。 于是可以編成口訣： 一門n，二門m， 拐棍f，傘把t， 椅子h，碰壁k， 小棍趕豬嘞嘞嘞。 對于一些容易混浠的字，我們用發(fā)掘特征的編成口訣特別便于記憶，容易分辨。比如，己、已、巳幾個字容易混，可以編成這樣的口訣：堵巳不堵己(自己的己)，半者和念已(已經(jīng)的已)。 買、賣這兩個字很多小學(xué)生容易弄混，可以運(yùn)用聯(lián)想法編成口訣：少了就買，多了就賣。 在日常生活中，人們通常是缺少了什么東西才買，“買”字恰恰比“賣”字少了個“十”字頭，因此可以 _起來記。 我們還可以用前后對比的方法編口訣。比方面面這個代數(shù)公式：我們就可以編成這樣一個口訣：首平方，尾平方，首尾兩倍在 _，二項(xiàng)符號看前面，它們兩個都一樣。 多