2021年小班數(shù)學(xué)活動(dòng)比較兩組物體的相等和不相等教案反思

1、幼兒園教案2021年小班數(shù)學(xué)活動(dòng)比較兩組物體的相等和不相等教案反思幼兒園名稱：XXXX班級(jí)：XXXX日期：2021年XX月XX日幼兒園教案2021年小班數(shù)學(xué)活動(dòng)比較兩組物體的相等和不相等教案反思這是小班數(shù)學(xué)活動(dòng)比較兩組物體的相等和不相等教案反思，是優(yōu)秀的小班數(shù)學(xué)教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)?；顒?dòng)目標(biāo)：1、會(huì)用重疊對(duì)應(yīng)的方法比較物體的數(shù)量。2、會(huì)用一樣多不一樣多少等表述比較的結(jié)果。活動(dòng)準(zhǔn)備：盤子、碗、湯匙、蘋果、梨若干，每個(gè)幼兒一個(gè)小盤子；幼兒活動(dòng)操作材料；創(chuàng)設(shè)一個(gè)娃娃家的環(huán)境。活動(dòng)過程：1、以分餐具的形式導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。2、逐一分餐具，學(xué)習(xí)用重疊對(duì)應(yīng)的方法比較兩組物體一樣多。（1）觀察

2、3個(gè)碗和3個(gè)盤子，提問：這里的碗和盤子一樣多嗎？怎樣才能知道呢？（2）示范講解：我先把盤子一個(gè)一個(gè)擺好，再把碗放在盤子上，一個(gè)盤子上只能放一個(gè)碗，這樣一個(gè)盤子和一個(gè)碗成為了好朋友。（3）提問：盤子和碗是一樣多還是不一樣多？引導(dǎo)幼兒用一樣多進(jìn)行表述。3、逐一分水果，學(xué)習(xí)用重疊對(duì)應(yīng)的方法比較兩組物體不一樣多。（1）觀察蘋果和盤子，提問：這里有什么？它們一樣多嗎？示范操作：先把4個(gè)果盤逐一擺放，請(qǐng)一個(gè)幼兒把3個(gè)蘋果疊放在果盤的上面。（2）啟發(fā)引導(dǎo)：老師是怎么比的？（3）引導(dǎo)幼兒表述：盤子和蘋果不一樣多，盤子多，蘋果少。4、幼兒操作：幫小豬戴花。（1）玩法：每個(gè)幼兒一個(gè)小盤子把操作材料中的小豬卡片放在

3、小盤子里，請(qǐng)幼兒從小紅花貼貼紙上撕下4張小紅花，貼一貼、比一比、說一說：小紅花和小豬一樣多嗎？它們誰多誰少？（2）幼兒操作，教師觀察指導(dǎo)。（3）集體分享，鼓勵(lì)幼兒表述比較的結(jié)果。活動(dòng)反思：小班幼兒對(duì)于數(shù)量的比較，沒有一定的方法，多數(shù)是通過直觀的觀察得來的。而要將兩組物體的數(shù)量在頭腦中進(jìn)行比較，或?qū)山M物體的數(shù)目抽象為數(shù)，比較兩個(gè)數(shù)的大小，這對(duì)于依賴于動(dòng)作進(jìn)行思維甚至還不會(huì)逐一點(diǎn)數(shù)物體的小班幼兒而言是不現(xiàn)實(shí)的，而一一對(duì)應(yīng)的排序方法是比較物體多少的最簡(jiǎn)便、最直接的方式。因此本次活動(dòng)我們讓幼兒通過實(shí)物操作來判斷出兩種物體之間多、少和等量關(guān)系，有利于幼兒對(duì)數(shù)概念的理解，這是幼兒數(shù)概念產(chǎn)生的一個(gè)關(guān)鍵性步驟。通過活