部編版語文一年級下冊單元教學計劃

1、第一單元教學計劃教材簡析本單元的專題為“識字”，安排了四課識字：春夏秋冬姓氏歌小青蛙 和猜字謎。目的是要求學生知道識字可以通過多種途徑。“口語交際”是聽故 事，講故事，訓練學生學會傾聽、學會怎樣做到說話時既連貫又完整。語文園地 是對本單元內容的綜合考查，要求學生在主動識字的基礎上，喜歡積累優(yōu)美詞語， 愛上閱讀。本單元的“語文園地一”，包括“口語交際”和“識字加油站”“字詞 句運用”“書寫提示”“日積月累”“和大人一起讀”“快樂讀書吧”。課題春夏秋冬姓氏歌小青蛙猜字謎學習目標內容解說本課為看圖學詞識字，讓學生在了解四季特點的基礎 上，學會四組詞語，認識 8 個生字，會寫 7 個生字。本課為有關中

2、國姓氏的拼音兒歌，兒歌通過有趣的問 答游戲，讓學生了解中國傳統(tǒng)的姓氏文化。要求會認 12 個生字，會寫 7 個生字。這一篇拼音韻文，文章將漢字“青”加上不同偏旁組 成的五個形聲字，巧妙地穿插在韻文中，讀起來生動有趣， 瑯瑯上口，大大激發(fā)了學生識字的興趣。這一課安排了兩則字謎，不僅要讓學生學會欣賞謎面 優(yōu)美的語言，還要讓學生學會動腦筋，會觀察，抓特征， 猜出謎底生字，學會識字。1. 會認 51 個生字，會寫 28 個生字。2. 正確、流利、有感情地朗讀識字韻文，并能背誦部分韻文。3. 通過學習，讓學生知道識字可以通過多種途徑，激發(fā)學生識字的興趣。 4.培養(yǎng)學生的觀察能力和閱讀能力，收集有關春天的

3、詞語，引導學生用自己喜歡的方式來表現春天。學習重點1. 會認 51 個生字，會寫 28 個生字。2. 通過學習，讓學生知道識字可以通過多種途徑，激發(fā)學生識字的興趣。 3.能正確、流利、有感情地朗讀識字韻文，積累詞語。課時安排1.春夏秋冬 23 課時 2.姓氏歌23 課時 3.小青蛙23 課時 口語交際12 課時 語文園地一23 課時教法與學法在教學過程中，要注重引導學生養(yǎng)成自主識字、主動閱讀的習慣，培養(yǎng)學生 樂于觀察、善于欣賞、勤于動手、善于發(fā)現的能力。第二單元教學計劃教材分析本單元圍繞“愛”這個主題，安排了四篇課文：吃水不忘挖井人我多想 去看看一個接一個四個太陽。通過對本組課文的反復朗讀，引

4、導學生懂 得飲水思源的道理，激發(fā)學生熱愛祖國、熱愛美好生活的思想感情，學會去愛。本單元還安排了“語文園地二”，包括“識字加油站”“字詞句運用”“展示 臺”“日積月累”“和大人一起讀”。課題吃水不忘挖井人我多想去看看內容解說本課旨在通過課文的學習，使學生了解毛主席關心 愛護人民群眾，為人民解決吃水困難的事跡，初步懂得 飲水思源的道理。課文采用同樣格式的兩個自然段，通過一個山區(qū)里 的小朋友很想去美麗的北京看看，一個北京的小朋友很 想去美麗的天山看看，反映了各地人民之間心相通，血 脈相連，以此激發(fā)學生熱愛祖國的思想感情。一個接一個四個太陽學習目標課文用兒歌的形式，再現了一個少年兒童想多睡會 兒覺，想

5、和學校的小伙伴開心地玩游戲，想聽老師講快 樂有趣的故事的真實心理，使一個極富童真童趣的兒童 形象躍然紙上。本篇課文的作者憑著豐富的想象力和獨特的創(chuàng)造 力，畫出四個不同顏色的太陽，使我們從課文里體會到 作者善良的心地和美好的愿望。1. 會認 58 個生字，會寫 27 個生字。2. 正確、流利、有感情地朗讀課文，并能背誦部分課文。3. 會背漢語拼音字母表，知道可以通過多種途徑識字學詞，激發(fā)學生識 字的興趣。4. 會讀會背古詩，養(yǎng)成誦讀經典古詩詞的習慣。5. 通過課文的學習和課外朗讀，激發(fā)學生豐富的想象力。學習重點1. 會認 58 個生字，會寫 27 個生字。2. 會背漢語拼音字母表，知道可以通過多

6、種途徑識字學詞，激發(fā)學生識 字的興趣。3. 通過課文的學習和課外朗讀，激發(fā)學生豐富的想象力。課時安排1. 吃水不忘挖井人23 課時 2.我多想去看看23 課時 3.一個接一個23 課時 4.四個太陽23 課時 語文園地二23 課時 教法與學法在教學過程中，要通過課文的學習，充分調動學生的想象力和創(chuàng)造力，以學 生為主體，讀寫結合，讓學生自己走進文本理解課文內容。培養(yǎng)學生主動閱讀的 好習慣。第三單元教學計劃教材分析本單元圍繞“伙伴”這個主題，安排了三篇課文：小公雞和小鴨子樹和 喜鵲怎么都快樂 3 篇課文。通過這些課文的學習，引導學生明白個體要學 會融入到集體生活中，團結友愛，互幫互助，你中有我，我

7、中有你，才會感到真 正的快樂和幸福。本單元還安排了“口語交際：請你幫個忙”通過真實的交際練習鼓勵學生在 生活中主動尋求別人的幫助，能夠說清尋求幫助的原因，同時學習使用文明用語?！罢Z文園地三”安排了“查字典”“日積月累”“和大人一起讀”三個部分的 內容。旨在讓學生初步學習用音序查字法，培養(yǎng)學生自主識字的能力，并通過古 詩閱讀和課外閱讀拓展學生的閱讀量，進一步培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣。課題小公雞和小鴨子樹和喜鵲怎么都快樂學習目標內容解說這篇課文主要寫了小公雞和小鴨子是好朋友，小公 雞幫助小鴨子吃到了草地上的蟲子，小鴨子又救了落水 的小公雞的故事，教育孩子們要懂得伙伴之間應該團結 友愛，互相幫助。這個

8、故事寫的是樹和喜鵲原來非常孤獨，后來，人 們在樹的周圍又種了好多好多樹，引來了好多好 多喜 鵲，從此，樹和喜鵲都有很多很多自己的伙伴，不再孤 單，非常快樂。故事告訴同學們有了朋友才會有快樂， 與朋友友好相處才會感到更加快樂幸福！課文以“快樂”為主題，語言生動有趣，結構簡單， 重復句式較多，易于學生朗讀和識字。學生在朗讀中感 悟到快樂的含義：一人獨處是一種快樂，與他人相處也 是一種快樂，學會為他人付出更是一種快樂?；匚犊鞓罚?繼而保持快樂的生活態(tài)度。1. 會認 37 個生字，會寫 20 個生字。2. 正確、流利、有感情地朗讀課文，并能背誦部分課文。3. 學會用音序查字法查字典，激發(fā)學生識字的興趣

9、。4. 通過課文的學習和課外朗讀，激發(fā)學生的閱讀興趣，讓學生懂得學會為他 人付出是一種快樂。學習重點1. 會認 37 個生字，會寫 20 個生字。2. 學會用音序查字法查字典。3. 通過課文的學習和課外朗讀，讓孩子們懂得學會為他人付出更是一種快 樂。課時安排5. 小公雞和小鴨子23 課時 6.樹和喜鵲23 課時 7.怎么都快樂23 課時 口語交際12 課時 語文園地三 23 課時 教法與學法學生是語文學習的主體，老師是學習活動的組織者和指導者。本單元的教學 應在師生平等對話的過程中進行。充分激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生自主學習 的意識和習慣 ，引導學生掌握語文學習的方法，為學生創(chuàng)設有利于自主、

10、合作、 探究學習的環(huán)境。第四單元教學計劃教材分析本組教材圍繞“親情”這個主題，安排了四篇課文：靜夜思夜色端 午粽彩虹等。靜夜思是唐朝著名詩人李白的詩。全詩語言凝練，感情真 摯，意境深遠！表現了詩人對故鄉(xiāng)無盡的思念。柯巖的夜色正是捕捉的孩子 怕黑的心理，你打動兒童心扉的文字，呼喚著孩子們親近自然，熱愛生活。整篇 語言生動活潑，通俗易懂，充滿童趣。端午粽主要寫了端午節(jié)外婆包粽子以 及端午節(jié)的意義。彩虹整篇課文想象豐富而奇特，一個小女孩兒想象著提著 爸爸澆花用的水壺走到彩虹橋上灑水幫爸爸澆花澆地；拿著媽媽用的鏡子，走到 彩虹橋上當月亮照著媽媽梳頭；把哥哥的秋千掛在彩虹橋上，坐在秋千上玩耍的時候花裙子

11、變成了朵朵彩虹。語文園地四由識字加油站、字詞句運用、書寫提示、日積月累、和大人 一起讀五部分組成。引導學生認識身體的器官； 認識九個詞語；會寫四個生字； 背誦古詩；朗讀繞口令。教學本單元教材，要注意引導學生感悟生字的組成，倡導學生采用適合自己 的方法自主學習生字，在生活中識字，逐漸養(yǎng)成主動識字的習慣。課題靜夜思夜色端午粽彩虹內容解說這首古詩語言凝練，感情真摯，意境深遠，成功地 反映了外出游子的靜夜思鄉(xiāng)之情。如霜的月光就 好似 一只看不見的手，無聲地撥動著作者的心弦；舉頭仰望， 低頭沉思，俯仰之間，神馳萬里，表現了詩人對故鄉(xiāng)無 盡的思念。背景圖是詩句內容的形象反映，可幫助學生 理解古詩，進入詩句

12、所描寫的意境。這篇課文是一首兒歌，用第人稱寫“我”從前膽 子很小，很怕黑，后來爸爸晚上帶我出去散步，“我” 發(fā)現夜晚也像白天樣美好，“我”不再怕黑了。本課 語言生動活潑，通俗易懂，充滿了童趣，讓學生讀后體 會到只要自己有勇氣去克服困難,一切都是美好的。課文寫每年的端午節(jié)，“我”都要到外婆家去吃外 婆包的端午粽，在吃粽子的過程中，“我” 知道端 午 節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日，并對中國的傳統(tǒng)文化產生初 步的興趣，對屈原產生崇敬之情。本篇課文中的“我”憑著豐富的想象力，把雨后天 空中的彩虹，想象成是一座美麗的橋，“我”可以 到橋 上去，為爸爸澆田地，用鏡子照媽媽梳頭，坐在彩虹橋 上蕩秋千，反映了“我”

13、的天真可愛，以及 對家人的 關愛之情。讓我們從課文里體會到作者善良的心地和美 好的愿望。學習目標1. 會認 54 個生字，會寫 28 個生字。2. 正確、流利、有感情地朗讀課文，并能背誦部分課文。3. 通過識字加油站和讀好輕聲的詞語，激發(fā)學生識字的興趣。4. 會讀會背古詩，養(yǎng)成誦讀經典古詩詞的習慣。5. 通過課文的學習和課外朗讀，引導學生感受語言文字的魅力。學習重點1. 會認 54 個生字，會寫 28 個生字。2. 通過識字加油站和讀好輕聲的詞語，激發(fā)學生識字的興趣。3. 通過課文的學習和課外朗讀，引導學生感受語言文字的魅力。課時安排8.靜夜思 12 課時 9.夜色 23 課時 10.端午粽

14、23 課時 11. 彩虹 2 3 課時 語文園地四 12 課時 教法與學法在教學過程中，要采用低年級學生樂于接受的方式，引導學生感受課文內容 的意境美。充分調動學生的想象力，引導學生用有限的時間和精力抓住重點，突 破難點，防止平均用力。識好字，學好文，從而理解課文內容。第五單元教學計劃教材分析本單元是本冊第二個集中識字單元，由動物兒歌古對今操場上人 之初4 篇課文組成，旨在通過集中識字的形式，完成識字任務。教材編排的識 字形式豐富多樣，特色鮮明，貼近學生生活。其中，動物兒歌是活潑生動的 童謠，運用學生熟悉的小動物的名稱和生活習性帶出生字；操場上以圖文并 茂的形式表現學生的校園生活，引導學生看圖

15、學詞學句；古對今和人之初 則以通俗凝練的韻語帶出識字內容，滲透傳統(tǒng)文化的精華。識字教學是本單元的重點教學內容，本單元出現的生字，大部分是形聲字。教學時要注意引導學生溫故知新，通過觀察、比較，逐步了解其特點，學習 運用 形聲字的構字規(guī)律進行識字。要引導學生舉一反三，運用歸類識字、比較 識字、看圖識字、韻語識字等方法，逐步提高獨立識字的能力，感受識字的樂趣。本單元課文以淺顯的韻文為主，易讀易懂易記。還以簡潔生動的語言，向學 生介紹了有趣的動物知識、豐富多彩的校園生活、四季交替欣欣向榮的美麗景色 和基本的為人處世之道。課堂上，要給學生充分朗讀的時間，在讀句子、讀韻語 的過程中，認識生字，讀準字音，突

16、破“音”和“形”的難點，并鼓勵學生邊讀 邊記，熟讀成誦，積累語言。在教學中，要讓學生邊讀邊想，邊讀邊發(fā)現，引導 他們熱愛自然，熱愛生活。課題動物兒歌古對今操場上內容解說本識字課是一首充滿童趣的兒歌，主要寫小動物在 夏天活動的情形，體現了夏天的美好快樂。本課共有 12 個帶蟲字旁的生字，教師要在學生熟讀兒歌的基礎 上，聯系大自然和課文插圖，采用多種方法識記生字。 有觀察小動物、了解大自然的興趣。本課共分三部分。第一部分和第二部分是時間對和 四季氣候特點對，第三部分是一個詞語韻文。韻文是由 一些詞語有序排列組合而成的，展示了一幅美麗的田園 風光圖畫。韻文朗朗上口，節(jié)奏感強，適合學生朗讀， 有利于啟

17、迪學生的智慧，激發(fā)學生想象，啟發(fā)學生開動 腦筋，在學習中主動展示自己本領，啟迪學生們智慧的 火花。本課以體育活動為主題，由一幅畫、六個詞語和一 首兒歌組成。詞語都是體育活動的名稱，其中第一行的 活動以手為主，詞語中的動詞都帶提手旁；第二行的活 動以腳為主，動詞都帶足字旁，兒歌描繪了下課后同學 們在操場上玩耍的情景，告訴小朋友參加體育活動可以 使我們的身體更強壯。人之初學習目標本課是國學經典三字經節(jié)選，學生在自由拼讀 并有感情地朗讀三字經中的三字韻文時，體會三 字 經語言的節(jié)奏感和韻律感，明白從小做人和學習的道 理，感受國學經典的語言和文化內涵。1. 會認 57 個生字，會寫 28 個生字。2.

18、 正確、流利、有感情地朗讀課文，并能背誦部分課文。3. 通過識字加油站認識同偏旁的字，激發(fā)學生識字的興趣。4. 會讀會背古詩，養(yǎng)成誦讀經典古詩詞的習慣。5. 通過課文的學習和課外朗讀，引導學生感受語言文字的魅力。6. 通過學習如何打電話，讓學生懂得怎樣和別人交流，學會做一個文明、有 禮貌的好孩子。學習重點1. 會認 57 個生字，會寫 28 個生字。2. 通過識字加油站認識同偏旁的字，激發(fā)學生識字的興趣。3. 通過學習如何打電話，讓學生懂得怎樣和別人交流，學會做一個文明、有 禮貌的好孩子。課時安排5.動物兒歌 23 課時 6.古對今 23 課時 7.操場上 12 課時 8.人之初 23 課時

19、口語交際 12 課時 語文園地五 23 課時 教法與學法一年級小學生最喜歡模仿，喜歡表現。所以本單元的教學，教師應在教學中 利用快樂游戲的形式來激發(fā)他們學習的動力，調動他們學習文字的興趣，在教學 中不斷采用兒童喜聞樂見的形式來進行教學，比如：“猜一猜”、“交朋友”、“摩 天輪”將這些兒童學齡前生活中的游戲引進課堂，使課堂成為學生學習的快樂天地。學生在課堂上深深地感受到了學前游戲的快樂，因此識字對他們來說成 了一件興趣盎然的樂事。第六單元教學計劃教材分析本單元圍繞“夏天”這一主題編排了古詩二首、童話荷葉圓圓、要 下雨了3 篇課文，從不同角度描繪出夏天的特點，讓我們感受到夏天的美好。 其中古詩描繪

20、了夏天的美景，荷葉圓圓表達了夏天的情趣，要下雨了通過 童話的方式說明了夏天的氣象常識。課文編排既有傳統(tǒng)文化的滲透，又有兒童情 趣的渲染，語言優(yōu)美而充滿想象，行文簡潔而富有韻律，適合兒童誦讀和積累。本單元還安排了“語文園地六”，包括“識字加油站” “字詞句運用”“展 示臺”“日積月累”“和大人一起讀”。課題古詩二首荷葉圓圓內容解說池上這首詩好比一組鏡頭，攝下一個小孩兒偷 采白蓮的情景。從詩的小主人公撐船進入畫面，到他離 去只留下被劃開的一片浮萍，有景有色，有動作描寫， 有心理刻 畫，讓我們體會到童真童趣。詩中小主人公 的天真、活潑、淘氣的可愛形象，也就栩栩如生，躍然 紙上。小池這首詩描繪了一個泉眼、一道細流、一 池樹蔭、幾片小小的荷葉、一只小小的蜻蜓，這些景