2021年教務(wù)主任工作總結(jié)與心得5篇

1、心得體會2021年教務(wù)主任工作總結(jié)與心得5篇工作單位：XXXX部門：XXXX日期：2021年XX月XX日心得體會2021年教務(wù)主任工作總結(jié)與心得5篇教導(dǎo)處是學校教學研究和教學管理工作的主要行政機構(gòu)，教導(dǎo)工作的好壞，直接影響著學校的教學質(zhì)量。在全面實施素質(zhì)教育，積極推進課程改革的今天，學校教學與管理創(chuàng)新愈來愈顯現(xiàn)出它的重要性，教導(dǎo)主任這一角色的重要地位和作用也更加突顯。下面就是小編給大家?guī)淼慕虅?wù)主任工作總結(jié)與心得，希望能幫助到大家!教務(wù)主任工作總結(jié)與心得1參加了中小學教務(wù)處教科室主任培訓(xùn)活動。讓我對如何當好一名教導(dǎo)主任，如何處理教務(wù)工作中的一些問題，有了更進一步的認識，讓我獲益匪淺。原先總以為

2、自己對教導(dǎo)主任職責的理解和感悟比較透徹;總以為自己對教導(dǎo)工作的體會和操作比較到位通過培訓(xùn)，才深深地體會到無論是自己的理解還是實際工作都離一名優(yōu)秀的教導(dǎo)主任相差甚遠。要想做一名優(yōu)秀的教導(dǎo)主任還需要付出更多的努力!通過培訓(xùn)，我認識到在學校管理中，校長是主要的領(lǐng)導(dǎo)者，而教導(dǎo)主任是校長的助手，也是學校管理中的主要角色之一，并且是諸多活動的組織者。教導(dǎo)主任工作的能力直接影響著學校各項工作的安排與實施是否合理與順暢。所以做為一名教導(dǎo)主任必須要認清自已的角色，加強自身的學習提高，增強自己的素質(zhì)，從而才能適應(yīng)工作的需要。面對新課程的實施，在教育需要教師專業(yè)成長的今天，如何構(gòu)建和諧教育，如何做一名優(yōu)秀的教導(dǎo)主任

3、呢?我就自己的體會談一些想法：一、收獲更加明確了小學教導(dǎo)主任工作職責、崗位目標、工作常規(guī)、教導(dǎo)主任的角色定位，明確了高校課堂理念下，教導(dǎo)主任如何聽課評課。做到勤想、會說、會做，才能當好校長的得力助手。做到有清晰的工作思路、有具體的工作計劃、有完善的教學管理制度，才能當好教學工作的組織管理者。首先讓自己成為內(nèi)行，成為教壇恒星，成為專家型教師，才能當好教育教學的帶頭人。二、認識(一)、我的思考1、合理安排本校有限的人力資源。2、認真培養(yǎng)好教研組長。3、協(xié)調(diào)好學校各方面的關(guān)系。4、擺正位置，舒心工作，做一個既嚴格要求自己，又善待別人、善解人意的教導(dǎo)主任。(二)、認真扮演好三種角色1、當好校長的得力助

4、手。校長工作涉及各方面，樣樣都要安排。教導(dǎo)主任專司其職，專門主管教學工作，是校長的得力助手。2、當好教學工作的組織管理者。教導(dǎo)主任專門負責學校教學工作的組織和管理，在這個方面要做到“三有”:一是有清晰的工作思路。思路決定出路，怎樣抓教學必須思路清晰、條理清楚。二是有具體的工作計劃。計劃每期一制定，計劃要指導(dǎo)思想明確，措施恰當?shù)昧?。計劃是為了便于實施，計劃不是為了?yīng)付檢查，有計劃就必須要落實。三是有完善的教學制度。工作中我們要用制度管人，要有章可依，有章必依，執(zhí)章必嚴。做任何事情都要將規(guī)定說在前面，違反了規(guī)定就照制度執(zhí)行，不能水來便開溝，說話無定準。3、當好教育教學的帶頭人。要當好帶頭人必須做到

5、“三個成為”:是成為教學的內(nèi)行。學校教學是業(yè)務(wù)，在業(yè)務(wù)方面只能內(nèi)行管內(nèi)行，不能外行管內(nèi)行。你要管好教學，你必須是內(nèi)行，否則誰服你的氣、誰服你的管。二是成為教學思想的先行者。要勤學習、善思考，思想要走在老師們的前面。你要不斷用新的教學思想影響老師、感染老師，讓老師們在教學中自覺自愿跟你走，你思想沒有老師們的思想先進，那你怎么當老師們教學上的帶頭人。三是成為學校教學的骨干。身為教導(dǎo)主任教學上必須以身示范，要深入教學第一線親自抓教學，要求別人做到的你必須做到，安排別人搞好的你自己必須先搞好，要以能服人，以業(yè)績服人。(三)、努力提高四個能力1、提高教育教學管理能力。管理是門學問，管理是門藝術(shù)。教導(dǎo)主任

6、要主動鉆研學問、學習藝術(shù)，要學習和借鑒先進的管理方法，要形成自己的管理理念，在管理中要有民主意識、法制意識、績效意識、投入產(chǎn)出意識、資源配置意識，要將學校教學管理得有條有理，要通過有效的管理激發(fā)老師們的積極性。在管理中我們要有競爭意識，激勵老師們競爭，在競爭中推進工作，但我們也要有和諧意識，不要因為我們的管理不當造成矛盾，因此作為管理者我們要考慮方方面面，不斷創(chuàng)新管理方法，不斷提高管理水平。2、提高制度制定落實能力。要根據(jù)上級的要求，結(jié)合學校的實際，制定工作制度。在制定制度時要上上下下反反復(fù)復(fù)討論后，經(jīng)學校會議研究，征得教師同意后再形成管理制度。制度要具有科學性、合理性、操作性，制度不能貼在墻

7、上好看，制度必須用來執(zhí)行。有的學校制度很厚一本，就是缺少執(zhí)行。教學制度制定后教導(dǎo)主任必須積極組織落實，要不怕接觸矛盾，要敢于認真執(zhí)行，執(zhí)行制度一視同仁，人人平等。一個好的學校必定有好制度，有好的制度一定要得到很好地落實。3、提高人際關(guān)系協(xié)調(diào)能力。管理就是協(xié)調(diào)各種關(guān)系，處理各種矛盾，營造和諧、順暢、高效的工作機制和格局，需要有良好的個人修養(yǎng)。比如理解、寬容、傾聽、調(diào)解、溝通，學會妥協(xié)，還要堅持組織原則、工作紀律等。處理一個矛盾、協(xié)調(diào)一個關(guān)系，更多的是靠藝術(shù)、靠方法。作為教導(dǎo)主任必須協(xié)調(diào)好上下左右的各種人際關(guān)系，必須處理好與領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系，處理好與教師的關(guān)系，讓人家理解你、支持你，你的工作才能順利推進

8、，才能收到好的效果。4、提高理論學習研究能力。小學主要是抓常規(guī)教學，但也要搞一些研究。要搞教學研究靠誰，要靠學校教導(dǎo)主任，因此教導(dǎo)主任必須善于學習，與時俱進。當今社會，知識的獲取與傳統(tǒng)方式有很大差別，可以說“無處沒有知識，無處不能學習”。教導(dǎo)主任不僅要堅持學習，不斷獲取新的知識，還要組織教師學習，不斷給教師“充電”。學了要運用，要堅持學以致用，學用結(jié)合，活學活用，要用所學知識來研究解決教學中的實際問題。教務(wù)主任工作總結(jié)與心得2秋去冬來，轉(zhuǎn)眼又是歲末，我們又將迎來新的一年，忙碌中我們的教學工作也將告一段落，回顧這一學期的教研組工作，算不得有什么經(jīng)驗，有的只是在這份工作中能多思、多想，團結(jié)同事，共

9、同努力，爭取把這項工作盡職盡責地做好。在此，我作為教導(dǎo)主任及語言組組長就一學期來的工作做簡要回顧，為今后更好開展工作理順思路，積累經(jīng)驗。下面我把主要情況匯報如下：對于剛接手此職務(wù)的我深知肩負的工作較多，許多業(yè)務(wù)水平急需提高。這也給了自己許多壓力，促使自己必須不斷學習，提高。思考如何引導(dǎo)教師在園本教研中樹立準確觀念、如何使園本教研更具實效性和如何打破園本形式的局限性。從而有效促進教師的發(fā)展，推動我園園本教研步入良性循環(huán)。一、認真踏實地落實常規(guī)管理1、備課本學期在備課方面，各位教師基本能按要求備課，但是也有些松懈，力求下學期嚴格檢查教師的備課內(nèi)容，教具的準備。應(yīng)組織教師集體備課互相學習，互相提高。

10、教師的發(fā)展離不開一個良好的團結(jié)、奮進、互相信任的集體環(huán)境。每個人都有自己的知識、經(jīng)驗及智慧特長，如果只是孤立地發(fā)揮作用，其效能是有限的。集體備課創(chuàng)造了一個共同分享，合作與支持的條件，增進了組員之間的溝通，使大家在活動中了解他人，了解自己，分享各自的體會與經(jīng)驗，圍繞新的課程改革，結(jié)合教材、課標進行集體備課，進行課堂教學、課時設(shè)計。集體備課備活動的教學目標、重點、難點，備教材的前后聯(lián)系，備突出重點、突破難點的措施，做到有計劃、有時間、有準備、有記錄。2、互相聽評，促進的教師專業(yè)化水平提高。本學期在開展音樂，早閱公開課后，各位老師的教學水平都有所提高，但也讓我們看到了許多不足，對于課程的設(shè)計，安排，

11、流程大部分老師都還不是很清晰，開展此活動太少。因此，總結(jié)各位老師除自己鉆研業(yè)務(wù)外，還應(yīng)注重相互學習，相互聽課，要求本組教師聽課節(jié)數(shù)每一學期不少于5節(jié)，通過聽課、評課，對教學內(nèi)容安排是否恰當，難點是否突破，教法是否得當，教學手段的使用，教學思想、方法的滲透，是否符合素質(zhì)教育的要求，老師的教學基本功等方面進行中肯，全面的評論、探討，在教學研究上與教師進行具體磋商和指導(dǎo)，指出成功與不足之處，提出努力的方向，研究對策，課堂效率，提高教師的教學研究能力。3、堅持初期計劃、期末總結(jié)制度。學期初，根據(jù)幼兒園工作方案，制定教研組計劃，期末要認真總結(jié)教研教改的情況，做好總結(jié)工作。4、教研結(jié)合，圍繞計劃積極落實研

12、討活動。我們教研組內(nèi)的老師大多都是新教師經(jīng)驗不是很足。為了使老師們在教學工作中有所提高，我們教研組應(yīng)加強學習和實踐。比如學習一些幼教雜志上的文章，組內(nèi)的交流課等，組織教師相互聽課、評課，討論各自的優(yōu)缺點，使大家在教學中有一定的提高。在這樣的活動中，教師既是參與者又是投資者，同時也是受益者，教師間的互動，使得個人經(jīng)驗和思考成為一種共享的資源。5、主題活動本學期主題活動未能很好開展，我也將吸取教訓(xùn)與經(jīng)驗，希望下學期能很成功的開展此活動。二、家園互動，促進教育教學工作的順利開展家長工作是教學工作中重要的一環(huán)，只有建立良好的家園關(guān)系，才能更好的促進孩子的健康發(fā)展。因此本學期中，我們一如既往的注重家長工

13、作的有序開展。如通過家園之窗、家長會 、家長接送孩子的時間等渠道、加強與家長的交流與溝通，互相了解孩子在家、在園的的學習生活情況。同時在活動中給每個孩子創(chuàng)設(shè)自我表現(xiàn)的機會。促進家園共育。今后，本教研組將繼續(xù)抓好抓緊教研工作作為深入開展課改，多開展能提高教師業(yè)務(wù)水平的活動，如每月交一篇教學筆記，每月開展一個主題活動，教師進行教學評比，多開展親子活動促進家園共育等活動。提高教育教學質(zhì)量，在不斷總結(jié)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上推陳出新，開創(chuàng)教研工作的新局面。教務(wù)主任工作總結(jié)與心得3將本學期工作與上一學年工作進行對照：上學年工作突出“管”，本學期工作突出了“導(dǎo)”;上一學年的工作我是站在自己的角度上，逼別人去做，本學期

14、工作以“實效性”為中心，主要是采用溫和而誘導(dǎo)的辦法，想讓別人主動去做;上學年的工作“顯性”多一些，本學期的工作“隱性”多一些，回顧一學期的工作，忙碌后有不少遺憾但也有些許收獲。1、真誠服務(wù)，追求工作的實效性以往教師的備課、業(yè)務(wù)檔案,絕大多數(shù)教師都疲于應(yīng)付,所以常常會出現(xiàn)備課上課兩張皮、業(yè)務(wù)檔案相互抄襲等現(xiàn)象，很多工作老師們都花時間做了，但只是按部就班、墨守成規(guī)，收效甚微,如何避免這種現(xiàn)象，僅靠“管”可能會導(dǎo)致教師被動的工作和隱性的應(yīng)付，如果能更多地采用暗示、認同、探討等方式方法“引導(dǎo)” 老師們主動去思考、總結(jié)、提升，激發(fā)教師的工作熱情，或許實效性增強，因此每周我都用心閱讀理綜組每一位教師的每一

15、節(jié)課的教學設(shè)計，針對老師們的教學設(shè)計及時在交流共享欄目中闡述我的觀點，或表揚、或提出建議，有時也會在網(wǎng)上下載一些與本課題相關(guān)優(yōu)秀教學設(shè)計夾在老師們的備課本中供老師們參考;除備課外每位教師的業(yè)務(wù)檔案我都認真閱讀，認真批注，對老師們?nèi)〉玫某煽兗皶r肯定，對教學中存在的困惑給予建議;付出總有收獲，在不經(jīng)意間，理綜組教師的教案在變化，逐漸趨向于完善，教師教學業(yè)務(wù)檔案也消除了網(wǎng)上下載或抄襲現(xiàn)象。2、用心交流. 走進教師心理。反思上一學年學生學習習慣培養(yǎng)，動了不少腦筋，也舉行了各種各樣的活動，如“領(lǐng)導(dǎo)常規(guī)巡查、年級組常規(guī)巡查”、“教師走班聽課”、“學習常規(guī)示范課”、“學習習慣樹”“年級組學習習慣展示”等，取

16、得了一定的成績，但總感覺付出與收獲不成正比，而且活動的舉行有些“擾民”，如在常規(guī)巡查中發(fā)現(xiàn)授課教師和學生往往分散注意力來關(guān)注常規(guī)巡查，充分說明我們的學習習慣培養(yǎng)并沒有做到常態(tài)化，所以本學期我選擇靜下心來思考這個問題，尋找問題的切入點，類比教學工作，走進學生心里，才能有效解決學生問題，那么走進教師心里，讓教師有“認同感”和“歸屬感”，況且老師們中不乏有深刻的思想者，熱情的驅(qū)動者和沉穩(wěn)的實干家，我相信大家的智慧互相激發(fā)，肯定會有一些閃亮的火花!鑒于此我建立了工作交談錄，每天抽時間與一位教師就學生學習習慣的培養(yǎng)、教務(wù)服務(wù)工作等話題進行深入交談，而事實也證明了這一點：學生學習常規(guī)是學生學習的保障，象“

17、紀律、衛(wèi)生”是學習的保障一樣，應(yīng)該在潛移默化中形成，應(yīng)該常態(tài)化，可以通過教師評價學生和學生評價教師相互促進，通過交流反思、感悟，收獲頗豐，雖然還沒有形成一份完整的計劃，但至少找到了有效解決問題的思路。3、善于變通，追求有效性教師期末工作總結(jié)以往都是空話和套話，為了能讓老師們靜下心來研究自己的問題，讓老師們的專業(yè)發(fā)展從經(jīng)驗走向反思，從單干走向合作，從被動走向自主，期末工作總結(jié)改革為主題式總結(jié)，“我最得意的一堂課”、“我的教學秘笈”、“我的有效作業(yè)”等，并進行分類整理，裝訂成冊供所有教師交流共享。課堂一直是我所關(guān)注的，所以本學期我照舊堅持聽課，了解教師的課堂教學和學生的整體表現(xiàn)，為加強聽課的有效性

18、，每聽完一節(jié)課利用課間時間對聽課班級學生進行當堂抽測，并將抽測結(jié)果及時反饋給授課教師，當看到授課教師面對抽測結(jié)果吃驚的表情，我知道我聽課的目的已經(jīng)達到。4、額外收獲:督導(dǎo)評估:雖說本學期的很多時間都在為迎接督導(dǎo)評估，評估前后都少不了一翻忙碌，但我還是感謝督導(dǎo)評估，通過本學期一次次評估材料的準備，我收獲了很多，靜下心來想想很多評估條目都應(yīng)該貫穿于我們平時的常規(guī)管理中，如在準備“現(xiàn)代教育技術(shù)裝備”和“信息化教學”評估材料時，我深刻感受到我們常規(guī)制度的不完善和制度的滯后，不足：1、教務(wù)工作沒有抽取一個主題，圍繞“主題”開展工作，讓老師們忙的有中心，忙的有目標，忙的有頭緒，讓老師們體驗到付出后收獲的成

19、功感。2、丟了西瓜撿了芝麻，沒有正確處理好督導(dǎo)評估與正常教學工作，常為督導(dǎo)和督導(dǎo)結(jié)果而費神和不安，忽略了最應(yīng)該做卻沒有做的教務(wù)核心工作。和大多數(shù)教師同樣感受：忙沒忙到正事上。3、一直反思上學年學生學習習慣培養(yǎng)的有效性，常為工作的有效性苦惱，所以很多想法只是在不斷想，卻沒有付諸于行動。改進：1、每學期定一個教務(wù)主題，圍繞主題開展工作2、正確處理好評估與正常教學關(guān)系，讓評估促進工作而非影響工作3、行動才能有改變。在想法具有一定可行性的條件下要付諸于行動?；仡櫼粚W期的工作，在追求工作實效性的過程中有收獲也有不少遺憾，在新學期將總結(jié)經(jīng)驗，查找不足，爭取收獲多一些，遺憾少一些。教務(wù)主任工作總結(jié)與心得4在

20、校長室的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在教務(wù)處全體同仁共同努力下，在學校各部門的通力配合下，教務(wù)處圓滿完成了本學期的教學工作任務(wù)，取得了一定的工作成績?，F(xiàn)總結(jié)如下：【第一學期工作總的回顧】：x年第一學期，我處立足x中學高中部實情，進一步完善制度激勵機制，將制度印發(fā)給每一位老師，并通過這一系列制度的實施和落實，使高中部的教學工作有了很大的提高：教師的備課、上課、作業(yè)批改、公開課、青年教師教學比武、出題、考試、閱卷、訂崗等常規(guī)工作走向了規(guī)范化;各教研組教研活動亦正?；?、有效化。在學生學習之余，各教研組開展的競賽活動，豐富了校園文化和學生的課外生活。高中部的管理更趨完善，教師的敬業(yè)愛崗精神得到了進一步的提高。【第一學

21、期工作具體總結(jié)】：一、 落實常規(guī)管理、統(tǒng)一學生思想1、 加強坐班辦公制度，提高了教師坐班的紀律性。教導(dǎo)處行政人員每天對教師的坐班進行了不定期的檢查，對不在辦公室者，留條(老師：剛才查崗您不在，請見條后速到教導(dǎo)處說明情況，謝謝您的合作)，老師回辦公室后馬上到教導(dǎo)處說明情況。不定期查崗，杜絕了老師無故遲到、曠工，整個高中部形成了良好的辦公環(huán)境。2、 認真組織并嚴格落實對教師上課、作業(yè)批改、聽課記錄的檢查。教導(dǎo)處行政人員推門聽課，對教師上課加大監(jiān)控力度，督促老師備好課、上好課。本學期教導(dǎo)處組織了兩次統(tǒng)一的教學常規(guī)檢查，對教師的教學常規(guī)量化打分，發(fā)現(xiàn)問題及時與老師溝通，提出解決問題的辦法，各項檢查的結(jié)

22、果也與教師的年度考核掛鉤，此舉提升了備課、上課的質(zhì)量和檔次。3、 本學期強化了對班風、學風、考風的建設(shè)。良好的學習風氣和習慣是學生學習的保障，通過召開班主任會和學生大會，提高學生的思想認識，端正學習態(tài)度，明確學習目的，提高了學生的時間觀念、紀律觀念、學習觀念，端正了學生的思想行為。二、 加強教研教改、提高隊伍素質(zhì)1、積極參加聽評課活動。教學工作的主要環(huán)節(jié)在于課堂，對課堂教學研究最直接的方式就在于聽課。要求聽課教師聽課后必須參與評課，并且評課時必須給授課者指出缺點和存在問題，提出改進意見。本學期教導(dǎo)處對聽課后的評課進行了多次抽查，聽課教師都能按教導(dǎo)處的要求對執(zhí)教者給予友善幫助，友情提醒，達到了預(yù)

23、定通過公開課共同提高的目的。2、外出學習的老師必定認真匯報學習心得。教導(dǎo)處要求外出學習的老師，一定將會議精神和學習體會在教研組內(nèi)匯報并交流。使本組所有成員都有了一個了解外面世界的窗口，使本組所有成員都能及時了解該學科的發(fā)展方向!。3、確定教研內(nèi)容，提高自身業(yè)務(wù)水平。教研的內(nèi)容決定著老師們業(yè)務(wù)水平發(fā)展的方向，對于自身素質(zhì)的提高起著關(guān)鍵性的影響，本著對教師們負責任的態(tài)度，教導(dǎo)處要求各教研組教研前先談?wù)務(wù)f說自己內(nèi)心的想法和自己所需提高的方向與內(nèi)容，然后采用共同商議的辦法確定出下周的教研內(nèi)容。這么一來，各教研組的教研的目標就更為明確，教研內(nèi)容更加貼近了自身發(fā)展的需求，真正達到“為用而研、研以致用”的效

24、果。三、 本學期教導(dǎo)處狠抓了學生的思想穩(wěn)定工作，確保了學生進得來、保得住、學得好，在抓好日常紀律班風學風的同時，突出了高一的穩(wěn)定、紀律、班風、學風;高二的競爭與目標意識;高三的高考意識(目標小目標拼搏過程)。四、 高一、高二年級實行了全校統(tǒng)一的月考制度。嚴把命題、考試、閱卷、統(tǒng)分關(guān)，提高了考試信度。各年級主任、班主任、科任教師加強了對學生的考風考紀教育，形成良好的學風和考風。同時，各年級每次考后的質(zhì)量分析，使老師們找準了問題查明了原因，制定出了教學的改進與補救措施。五、 高三教學1、多次派高三教師外出學習，廣收信息，準確把握高考命題方向，提高了高考復(fù)習的針對性。2、 重視階段性考試和質(zhì)量分析，

25、嚴把試題質(zhì)量關(guān)，選準選好試題，做好質(zhì)量分析并及時整改。3、 加大班主任的工作力度，做到“細、嚴、勤”，做好了培養(yǎng)學生的自信心、充分調(diào)動學生學習的積極性以及高考前為學生減壓的工作。4、 重視音、體、美學生的培養(yǎng)，對學生在外期間的學習、紀律、生活加強管理，建立了外出學生定期匯報制度。5、制訂出相對合理且能調(diào)動老師積極性的高三獎金方案。6、制訂出小高考每科考試前的誓詞，考試出發(fā)前讓學生喊出來，鼓舞了學生的士氣，振奮了學生的精神!六、 組織了“學生評教”、“行政評議”的工作。七、 配合學校其他部門做好學校安排的臨時性工作。存在的主要問題：1、因受生源質(zhì)量因素影響，盡管教師們兢兢業(yè)業(yè)，但教育教學水平提高

26、的幅度還不太大。2、部分教師教育方式簡單不細致，與學生有隔膜。改進措施：今后要進一步完善各種規(guī)章制度，進一步加大檢查及考核力度。使教師著眼基礎(chǔ)知識、基本技能教學，在新課程理念指導(dǎo)下，改變傳統(tǒng)教學方法，使每一位老師成為學生歡迎的老師，使每一位學生成為向?qū)W、樂學并取得巨大進步的學生!教務(wù)主任工作總結(jié)與心得5一、學校管理：形成了制度、人文、績效、文化一體化的管理機制。1、制度管理。本著實用、實效、易于操作的原則，就教育、教學、科研、后勤等方面制定崗位職責和管理制度40余條，裝訂成冊，并對照實施，實現(xiàn)了管理的規(guī)范化、有序化。2、人文關(guān)懷。從今年開始我們?yōu)榻處熖峁┰绮湍?，送上生日祝福，注射流感役苗，開展

27、陽光健身及心理疏導(dǎo)活動，進行紅白喜事慰問，讓老師們能感受到學校的關(guān)懷和做教師的尊嚴。3、績效強化。一是積極落實績效工資發(fā)放政策，成形了較為合理的發(fā)放辦法。二是提高了獎勵標準，讓獲的獎勵的教師真正得到實惠。三是拓寬了獎勵渠道，設(shè)立了教學獎、科研獎、考勤獎、陽光健身獎、控輟保學獎。四是制定了教師學期綜合評價辦法，作為績效工資發(fā)放和教師評優(yōu)樹模的重要依據(jù)。五是進行 “捆綁式”評價，獎勵先進班級、先進教學團隊、優(yōu)秀學習小組，增強了師生的團隊與競爭意識。4、文化管理。學校堅持用先進的文化引領(lǐng)人，把“為成功人生而奮斗”作為校訓(xùn)，努力踐行“為教師發(fā)展鋪路，為學生發(fā)展奠基，為學校發(fā)展創(chuàng)新”的辦學理念，推崇“重

28、細節(jié)、重落實、重績效、重反思”的管理文化，“敬業(yè)、精業(yè)、創(chuàng)業(yè)”的教師文化，“勤學、樂學、會學”的學生文化，初步形成了“厚德載物、自強不息、進位爭先”的學校精神。學校還通過廣泛進行“教師誓詞”、 “學生誓詞”與?；盏恼骷⒚鞔_確定性下來，富有很強的吸引力和激勵性。二、教學工作：全面推進“四環(huán)節(jié)教學模式”，提高教學質(zhì)量。1、模式解析：(1)四環(huán)節(jié)依次為：“定向自學”“互動探究”“精講點撥”“檢測訓(xùn)練”。(2)基本理念為：以問題為中心，以師生為雙主體，以“先學后教”為課堂流程，以合作式教學為主要形式，以實現(xiàn)“堂堂清”為教學目標。2、保障措施：(1)推行“三個一”校本研訓(xùn)制度。學校每月為教師編印一期

29、學習資料，安排一個專題講座，進行一次課堂教學診斷。以學習、研討、評價相結(jié)合，推進課堂教學模式改革。本學期五位值月領(lǐng)導(dǎo)一共為教師編輯學習資料8期，語數(shù)教研組安排高質(zhì)量的專題講座10個，如期完成了計劃任務(wù)，收到預(yù)期效果。(2)落實“五個一”教研任務(wù)。即要求教師每學期每人上一堂實驗課，編一份精品教案，寫一篇教學論文，撰寫一個實驗報告，整理一萬的學習體會。各教師都以達到精品為目標，用心完成教研任務(wù)，極大的提高了科研能力，較為準確地把握四環(huán)節(jié)教學模式的操作要點。(3)推行“教學案”。我們積極探索一種既服務(wù)教師教，又服務(wù)學生學的“教案案”，從而實現(xiàn)備與教的完全吻合?！敖虒W案”從“學習目標”“學習提綱”“互

30、動探究”“精講點撥”“知識梳理”“課堂檢測”六個環(huán)節(jié)進行設(shè)計。這一改革的優(yōu)勢與不足正在論證之中，并逐步趨于完善。(4)打造精品課。一是校長、業(yè)務(wù)副校長、教研組長進行預(yù)約聽課，之后與教師一道研討，使教學各環(huán)節(jié)趨于完善。再由教師備同類型課進行全校示范，發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。本學期主要領(lǐng)導(dǎo)聽課在50節(jié)以上，對教師的課堂教學進行有效指導(dǎo)。二是實行周教研活動制度，各教研組長認真組織每周一次的教研活動，開展學習研討、集體備課、同課異構(gòu)等教研方式，對四環(huán)節(jié)教學模式的推進，打造有效課堂起到很強的保證作用。3、初見成效。課堂教學模式改革得到廣大教師接納和認同，積極進行嘗試實驗，大多教師基本能按模式要求進行操作和對課

31、堂進行有效調(diào)控。各年級教學成績有了很大的提高，與城區(qū)兄弟學校對比，令人滿意。期末各年級質(zhì)量檢測中24名應(yīng)試學科科任教師中有15位老師的成績超過參照學校，平均每科高于參照學校 1.55分。六年級總分超出16.46分，四年級超過13.37分，二年級超過11.68分，其他年級也不同程度的較前有了明顯的提高。田艷、常榮、王宇、袁琴四位老師分別獲學校最高獎和三段第一名，被評為最佳創(chuàng)績獎。教學成績再次證明我們改革的方向是正確的，我們的老師改革精神和創(chuàng)新能力是值得肯定的，更加增強了教師進行課堂教學改革的信心。本學期延永勝、常榮、王宇、袁琴、鮑春艷、馬彩葉、田艷、劉小美等老師撰寫的11篇與課題相關(guān)的發(fā)表論文在

32、各級刊物發(fā)表，推出有很強借鑒性專題講座7個。課堂教學改革成就和培養(yǎng)了一批骨干教師，縣教研室主任郝東亞、副主任耿永君、教研員田小濤、黃亞琴先后兩次來我校聽了王宇、劉小美、郝慧的課，對我校的課堂教學改革給予充分肯定，高度評價了三位老師的教學藝，今年我校馬茸老師在縣綜合實踐研討活動中進行了示范教學，再次展示了五小教師的風采。三、德育工作：構(gòu)建“三四五”德育體系，形成了校本化德育特色。1、三支隊伍建設(shè)。以制度建設(shè)和文化引領(lǐng)，提高值月領(lǐng)導(dǎo)、班主任、值日生的責任意識和履職能力。制定并落實值月領(lǐng)導(dǎo)“四個一”和“四個必到”工作要求，即值月領(lǐng)導(dǎo)每天深入一次各班級，每周隨機進行一次衛(wèi)生檢查，作一份工作小結(jié)，召開一

33、次值日生會;在日常工作中做到兩操必到、放學必到、戶外勞動必到、班主任例會必到。在班主任建設(shè)方面，以班主任工作條例和創(chuàng)十無班集體規(guī)范班主任工作。各位領(lǐng)導(dǎo)與班主任以共同的目標，不負眾望，不辱使命，積極投入工作，不言苦，不言累，用辛勞和智慧為打造靚麗校園、文明校園、平安校園、書香校園、博愛校園起到重要的作用。目前，無論值月領(lǐng)導(dǎo)還是班主任的工作狀態(tài)均可以用“只有差異，沒有差距;只有不同的，沒有不好的”來評價。2、四個主題教育。學校以“三生教育”、“養(yǎng)成教育”、“感恩教育”、“書香教育”作為校本德育，做到德育內(nèi)容主題化、系列化、校本化，實行月主題教育制度。每學期根據(jù)實際有所側(cè)重，增強教育的針對性與實效性

34、，并不斷豐富德育內(nèi)容。結(jié)合四個教育主題，學校制定了學生日常行為九個做到，學生一日常規(guī)，確定“必背古詩四十首”和學生綜合評價細則，對學生養(yǎng)成良好的習慣，培養(yǎng)優(yōu)良的學風起到導(dǎo)向和引領(lǐng)作用。3、五條育人途徑。(1)管理育人。增強了少隊工作職能，成立了德育處，專門從事德育工作的安排、監(jiān)督、研究和評價。在學生管理中努力做到以愛育愛，嚴格、有序、自由，讓學生在愛與溫暖中健康成長。(2)教書育人。提出兩個“凡是”工作要求：凡是要求教師做到的，領(lǐng)導(dǎo)首先做好;凡是要求學生做到的，教師首先做好。從而達到身教重于言教的效果。在課堂教學中，要求教師充分挖掘德育教育要素，對學生進行潤物無聲的教育。(3)活動育人。學校開

35、展了唱紅歌比賽、經(jīng)典詩文誦讀展示、“三跳”比賽、手抄小報及手工制作展評，創(chuàng)衛(wèi)小標兵評選等活動，每次活動，組織老師都精心準備、用心籌劃，使活動過程井然有序，對豐富校園生活，張揚學生個性、發(fā)展學生特長有著重要的意義。(4)陣地育人。利用好校報、廣播、墻報、升旗演講、班隊會等陣地，并堅持進行“兩前”課外閱讀。每一陣地我們都能精心打造，各負責人均認真到位，讓校園陣地吸引人、感染人、教育人。(5)環(huán)境育人。打造優(yōu)美、靚麗、和諧、富有文化品味的校園環(huán)境陶冶師生。本學期在教師中廣泛征集校園標語，自我設(shè)計標牌，以此作為“文化課堂”感染教育師生，同時在師生中深入開展“愛護我們的地面、墻面、桌面”宣傳教育活動?，F(xiàn)

36、在的校園處處靚麗，人人文明，凡進入學校的來賓領(lǐng)導(dǎo)均給予很高的評價。四、幼教工作：發(fā)展優(yōu)質(zhì)化的幼兒教育。1、課程建設(shè)。制定了幼兒語數(shù)課程標準(三年)，就幼兒語數(shù)在各學段的學習內(nèi)容進行明確的界定;編寫了幼教課程資源庫-啟蒙學語文，作為幼兒語文的主要資源，以此為幼教提供了課程開發(fā)的范例;開設(shè)了幼兒英語、幼兒詩歌兒歌、幼兒習慣課。2、師資建設(shè)。聘任專業(yè)幼兒教師和舞蹈教師各一名，安排三名幼兒教師赴榆林、西安培訓(xùn);三次進行了幼兒課堂大調(diào)研，積極探索幼兒教育的途徑與方法;開展“一對一”結(jié)對互助活動，達到共同進步的目的：實行四維度幼兒教師評價：即從課堂質(zhì)量、學習情況、群眾滿意度、案頭工作評價幼教。通過期末對幼教課堂驗收，驗收組成員一致認為，本學期各幼兒教師的業(yè)務(wù)水平均有很大的提高，幼兒教學內(nèi)容更加豐富，教學方法更加多樣，教學效果更為顯著。同時也得到了各家長的一致稱贊。3