貴州省遵義市中考語文真題試題（含解析）

1、貴州省遵義市2017年中考語文真題試題一、積累與運用（30分）1字詞積累給加點的字注音，根據(jù)拼音寫漢字。（4分）節(jié)日里的遵義老城，宛如一位美麗的新娘，裊娜（ ）多姿；湘江河如一條流光溢彩的腰帶，蜿yn（ ）曲折；岸邊一幅幅講述長征故事的浮雕，仿佛把我們帶入了千軍萬馬的年代；j（ ）使岸上古老的tng（ ）蔓，在彩燈映照下，也褶褶生輝?！敬鸢浮縩u 蜒 即 藤【解析】考點：識記現(xiàn)代漢語普通話常用字的字音。識記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。能力層級為識記a。2句子積累默寫句子。（10分）送杜少府之任蜀州：海內(nèi)存知己， 。論語十則：見賢思齊焉， 。次北固山下：鄉(xiāng)書何處達(dá)？ 。滿江紅小住京華：四面歌殘終

2、破楚， 。破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之：馬作的盧飛快， 。陋室銘： ，往來無白丁。海燕：我沒有見過那么美的天空！ ， ；雁門太守行中體現(xiàn)敵軍來勢洶洶，守城壯士雄姿英發(fā)的句子是： ， 。 【答案】天涯若比鄰見不賢而內(nèi)自省也歸雁洛陽邊八年風(fēng)味徒思浙弓如霹靂弦驚談笑有鴻儒我們倚在青色的船欄上，默默地望著這絕美的海天；黑云壓城城欲摧，甲光向日金鱗開?！窘馕觥吭囶}分析：這是一道根據(jù)上下文默寫的題目，不要出現(xiàn)錯別字。注意“雁”“摧”的寫法?？键c：默寫常見的名句名篇。能力層級為識記a。3片段積累默寫李白行路難的前四句。（4分），。，。閑來垂釣碧溪上，忽逢乘舟夢日邊。【答案】金樽清酒斗十千，玉盤珍饈直萬錢。停杯

3、投箸不能食，拔劍四顧心茫然?！窘馕觥吭囶}分析：這是一道根據(jù)上下文默寫的題目，不要出現(xiàn)錯別字。注意“樽”“饈”箸”的寫法?？键c：默寫常見的名句名篇。能力層級為識記a。4文化積累閱讀下面文段內(nèi)容，回答問題。（4分）對于一匹來自遠(yuǎn)方的陌生慧馬，他們也視之若自己的鄰居，使它每到一處，都像回到自己家里一樣，慧馬保持著最高級的禮儀和文明，但并不拘泥于形式。它們并不溺愛自己的小馬，卻口傳身授關(guān)心小馬的理性教育。我注意到，我的主人灰馬對鄰居的小馬也跟對自己的小馬一樣。它們之所以如此，是遵循大自然要它們熱愛全體族類的教導(dǎo)，只有理性才能使人們有所區(qū)別，因為人群中自有德高望重的超人。文段選自名著 ，作者是 。（2分

4、）本部作品還刻畫了一種長相像人的動物，它們具有人類 的性格特征。（2分）【答案】格列佛游記 喬納森斯威夫特（斯威夫特） 貪婪、嫉妒【解析】試題分析：文學(xué)常識的考核主要集中的中外中的作家、作品，文學(xué)現(xiàn)象、文學(xué)流派，文體知識等。重點記憶課本涉及到的和經(jīng)典閱讀中列出的作品。平時注意積累，理出線索，形成體系?？键c：識記文學(xué)常識。能力層級為識記a。5語言運用在下面句中的橫線處，填上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點符號。青翠的山 柔情的水和多彩的文化 都是遵義市旅游發(fā)展的天賜優(yōu)勢。十五個縣、區(qū)、市各具特色，地域優(yōu)勢明顯，數(shù)也數(shù)不完：碧波浩蕩的赤水竹海，郁郁蔥蔥 巍峨挺拔的桐梓婁山，云霧繚繞；水清酒烈的仁懷茅臺，醬香四溢【答案】

5、、 ， ； 【解析】試題分析：注意熟記分號、冒號、引號、括號、嘆號、問號的用法，重點注意句子中分層時逗號、頓號、分號的綜合運用，以及引號和冒號的綜合應(yīng)用。考點：正確使用標(biāo)點符號。能力層級為表達(dá)運用e。6語言運用修改病句。（4分）遵義的夏天是美麗的城市。修改意見：在這次長征故事進(jìn)校園主題活動中，讓我們了解到更多革命先烈的事跡。修改意見：【答案】將“遵義”與“夏天”互換位置，或把“城市”改為“季節(jié)”。刪掉“在 中”一句中的“在”和“中”，或刪掉“讓”?！窘馕觥咳?，修飾語過長淹沒中心詞造成中心語殘缺，結(jié)構(gòu)較復(fù)雜造成介詞殘缺，成分贅余典型的是前后的語意重復(fù)，答題是注意劃分句子成分，找到殘缺的對象，此題

6、主語殘缺?？键c：辨析并修改病句。能力層級為表達(dá)運用e。二、閱讀（50分）（一）（12分）高貴的“偽證”李良旭拜羅伊特小學(xué)校長多麗絲接到法院一張傳票，要她到法庭作證，20年前，她是否收留過一個女人的私生女。傳票上特意寫明，您的證詞很重要，直接關(guān)系到案件的性質(zhì)。看到傳票上安迪的名字，一下子勾起多麗絲對往事的回憶。20年前的一天，一個年輕的女人帶著一個五六歲的女孩找到多麗絲。女人俊俏的臉上有些倦容和疲憊，特別是她左邊眉毛上的那顆黑痣，很嫵媚。女人讓小姑娘站到一邊，然后抽泣著對多麗絲說，這孩子的父親是誰我至今不知道?，F(xiàn)在，我染上了毒癮，要到戒毒所戒毒，請多麗絲小姐暫時收下這可憐的孩子，讓孩子在這里上學(xué)

7、，等我戒了毒，就來接女兒。多麗絲看了看不遠(yuǎn)處的小姑娘，她有一頭金色的頭發(fā)，大大的眼睛，彎彎的眉毛，正不時向這邊張望著。不知怎的，就那一眼，多麗絲一下子喜歡上這位小姑娘。多麗絲鄭重地對這女人點了點頭。女人一下子緊緊地?fù)肀е帑惤z，感激的淚水流淌下來從此，多麗絲就將這個叫安迪的小姑娘帶在身邊。安迪不僅懂事，而且學(xué)習(xí)很好，在學(xué)校里，就像快樂的“百靈鳥”。有時，她兩眼淚汪汪地望著窗外，好像有什么心事。多麗絲輕輕問道，想媽媽啦？安迪擦去臉上的淚痕，抬起頭，甜甜地說道，不想，老師就是我的媽媽！多麗絲吻了一下安迪的臉頰，說道，真是可愛的孩子！多麗絲發(fā)現(xiàn)，安迪的左邊眉毛上也長了一顆黑痣，像她媽媽一樣漂亮。幾年

8、過去了，安迪考取了不萊梅市的重點中學(xué)，以后，她倆漸漸失去了聯(lián)系。一晃，20年過去了。如今多麗絲已擔(dān)任拜羅伊特小學(xué)校長。當(dāng)她接到法院的傳票時，感到很困惑，她不知道法庭讓她做什么證。多麗絲如期來到法庭，在法庭上，她看到一個中年婦人，蒼白的臉上，有一種茫然和無助。當(dāng)看到婦人左邊眉毛上有顆黑痣時，多麗絲心里不禁一驚。婦人看到多麗絲那一刻，臉上頓時顯出一絲驚慌和不安。法官西蒙告訴多麗絲，有人指控你，20年前曾收養(yǎng)了這個毒販的私生女，女孩名叫安迪。現(xiàn)在，安迪被評為不萊梅市形象大使，請您作證，這個安迪是不是這個毒販的私生女。如果不是，安迪將擔(dān)任不萊梅市形象大使；如果是，將取消這一稱號。聽明白了嗎？現(xiàn)在傳被告

9、人安迪到庭。被告人安迪，是一個20多歲的年輕女人，她俊俏的臉上洋溢著青春的氣息和活力，她左邊眉毛上那顆黑痣，很嫵媚。那一刻，多麗絲真想沖上前去，緊緊地?fù)肀?，并喊到，安迪，我又見到你了，我的孩子。但是，多麗絲很快控制了自己的感情，她努力保持了內(nèi)心的平靜。她看到，安迪看到她那一刻，眼睛里閃爍著幸福的光芒。多麗絲將右手放在胸前，擲地有聲地回答道：我以上帝的名義回答法庭，眼前這兩個女人我都不認(rèn)識，回答完畢！被告席上，那兩個女人緊繃的臉上，頓時閃爍著激動的神色，眼睛里噙滿了淚水。法官西蒙看了多麗絲好一會兒，用力敲響法槌（chu），嚴(yán)肅地說道：證人證言有效，法庭宣布休庭。庭審結(jié)束了，法官西蒙走到窗前，眺

10、望著遙遠(yuǎn)的天際，喃喃自語道：法庭是神圣的地方，無論是證人、被告人、還是原告，都不能欺騙法庭，但是，有一種證言，上帝都會原諒的，那里面蘊藏著一顆高貴的靈魂，它被上帝稱為高貴的“偽證”。（選自2016年中國微型小說精選）7請概括本文的故事情節(jié)。（3分）8文章多次寫到左邊眉毛上的“黑痣”，這樣寫有哪些作用？（3分）9結(jié)合上下文，簡析第段畫線句的表達(dá)效果。（3分）10標(biāo)題用“高貴”來修飾“偽證”是否矛盾？請談?wù)勀愕睦斫?。?分）【答案】7多麗絲收到傳票；回憶收養(yǎng)安迪的過程；到法庭作證；法院判決證詞有效。（答對一題得1分，共3分）8細(xì)節(jié)描寫（外貌描寫），寫出了安迪和女人的美麗外表；暗示安迪與中年婦女為母

11、女關(guān)系；為下文多麗絲作偽證作鋪墊；推動故事情節(jié)發(fā)展。（答對一題得1分，共3分）9動作描寫。（1分）“看了多麗絲好一會兒”寫出了西蒙對多麗絲的證詞感到意外，而考慮是否采用多麗絲證詞的矛盾心理（2分）。（共3分）10不矛盾。“高貴”指多麗絲無私收養(yǎng)安迪，培養(yǎng)安迪，為安迪的前途不惜作“偽證”的品質(zhì)（1分）；“偽證”指多麗絲的證詞與事實不符（1分）?！案哔F”修飾“偽證”突出了多麗絲人性的偉大，靈魂的高貴（1分）（只做判斷不得分，共3分） 【解析】7考點：分析作品結(jié)構(gòu)，概括作品主題。能力層級為分析綜合c。8試題分析：小說和散文中經(jīng)常見到分析某個細(xì)節(jié)或某種物象在文中多次出現(xiàn)的作用的題目?；卮疬@類題目首先在

12、文中找到這些語句，然后結(jié)合文章的具體的內(nèi)容進(jìn)行分析。分析時小說主要從反應(yīng)人物的心理、推動情節(jié)的發(fā)展和主旨的表達(dá)的角度進(jìn)行分析，有時還是文章的線索。此題主要是推動情節(jié)發(fā)展和塑造人物形象?？键c：分析作品結(jié)構(gòu)，概括作品主題。能力層級為分析綜合c。9試題分析：賞析語句實際就是分析語句的含義和藝術(shù)手法，在小說中的含義注意是反應(yīng)人物的性格特征，手法除一般的手法對比、襯托、抑揚等表現(xiàn)手法和基本的修辭之外還要注意小說塑造人物的手法，主要是正側(cè)面描寫的結(jié)合，正面主要是肖像、語言、動作、心理等描寫，層面注意是次要人物和環(huán)境的烘托渲染等，答題時注意結(jié)合具體的語境進(jìn)行分析。此題主要是細(xì)節(jié)描寫的作用?？键c：分析作品體裁

13、的基本特征和主要表現(xiàn)手法。能力層級為分析綜合c。10考點：分析作品結(jié)構(gòu)，概括作品主題。能力層級為分析綜合c。（二）（12分）說“正”李建永每一個漢字的組成結(jié)構(gòu)部分，往往都包含著豐厚的意蘊。“正”字由“一”與“止”構(gòu)成，故其本義乃“守一以止”。東漢許慎說文講：“正，是也。從止，一以止。徐鍇曰：守一以止也。”那么，“一”是什么？何以守一？說文講：“一，惟初太始，道立于一，造分天地，化成萬物?！逼浯笠馀c老子道德經(jīng)之“道生一，一生二，二生三，三生萬物”相近。我倒覺得，由于易乾卦的六個陽爻（yo），是由六個“一”組成的，因而“一”體現(xiàn)的正是易乾卦文言中闡釋的“剛健中正”。故我認(rèn)為，“一”的本義乃“剛健中

14、正”。“天地有正氣，雜然賦流形?！睂τ谏L與天地之間的人來說，剛健中正的“正”來自于“中”，正氣來自于中氣，中氣源自養(yǎng)氣，正如孟子所謂“我善養(yǎng)吾浩然之氣”！儒家講正心誠意，修齊治平，就是從自身的“養(yǎng)中持正”做起，蘊藉涵養(yǎng)胸中之正氣，氤氳淳化為道德、智慧和力量，不僅道潤自身，裨益家庭，而且成就事業(yè)，造福人民。然而，理論不能只停留于理論階段，理想也不能僅止于理想化，迄今為止，在塞北的許多村莊，每逢村干部換屆選舉以及其他事宜的投票活動，仍然沿用老輩人傳法，畫下一個個“正”字來計票，這種計票方式，倒不完全因為“正”字恰好五畫方便計數(shù)，其注重并尋求的正是“正”字所蘊含傳統(tǒng) 政治文化意義。孔子曰：“政者，

15、正也。”正直的全部要義，就在于一個“正”字。而“正”者，“守一以止”，當(dāng)“止”于“剛健中正”?！皠偨　蹦司\堅守，一以貫之；“中正”乃公平正義，一身正氣。至于“守一以止”的“守”，對為政者來說，既要求人秉持公道正義，不越雷池半步的操守與堅守；亦包含我疆我理守土有責(zé)，對崗位事業(yè)的擔(dān)當(dāng)與使命。特別是各級機關(guān)單位的一把手尤其是主政一方或一個方面的主官，“一”與“正”一身雙荷，擔(dān)子艱巨，責(zé)任重大，位高權(quán)重，影響深遠(yuǎn)，在其能否“守”“止”之間，不僅關(guān)乎一己之榮辱，同時還關(guān)系到一項事業(yè)的成敗，關(guān)系到一方土地乃至一個系統(tǒng)的安危，“政”與“正”相較，多了一個反文旁，意為敲打、敲擊、打擊。所以，監(jiān)督、約束、制約

16、乃至懲治、法治、制裁等等，也是為政者必須接受的要求。俗話說：“出家如初，成佛有余”可見“止一”不易，“守一”更難；更何況有人明知故犯。倘若有的人特別是官員，不甘“守”，不愿“止”，不肯“養(yǎng)中持正”以厚德載物，不能“剛健中正”以自強不息，必然失之毫厘，謬以千里！現(xiàn)實中有太多反面教材給人以警示：迷失航向、偏離正道、貪贓枉法、行險僥幸者，就會像俗語所言“一失足成千古恨，再回頭已百年身”！其實，做人做官，一個道理。（選自2016年12月9日人民日報，有改動）11請用自己的話歸納本文的中心論點。（3分）12文章對“為政者”提出了哪些要求？（3分）13文章對第段劃線句作用了什么論證方法？請簡析其作用。（3

17、分）14請你聯(lián)系生活實際，談?wù)勗鯓印梆B(yǎng)中持正”。（3分）【答案】11人應(yīng)剛健中正（3分）（人應(yīng)具有正義、正氣。答對1點給2分，共3分）12秉持公道正義，不越雷池半步的操守與堅守（要秉持公道正義，有不越雷池半步的操守與堅守）（1分）；我疆我理守土有責(zé)，對崗位事業(yè)的擔(dān)當(dāng)與使命（對自己的崗位事業(yè)的擔(dān)當(dāng)和使命）（1分）；接受監(jiān)督、約束、制約乃至懲治、法治、制裁（1分）（共3分）13道理論證（引證法）（1分）。引用俗語通俗地闡述了不堅守正義，就會產(chǎn)生嚴(yán)重后果的道理（1分），進(jìn)而論證了本文要堅守正義的論點，增強了文章的文學(xué)性（1分）。（共3分）14實例：要有正氣，有責(zé)任與擔(dān)當(dāng)；要守正氣，守住底線，不忘初心

18、，不隨波逐流；要接受別人的批評與監(jiān)督，聽取別人好的意見。（每點1分，意近即可，共3分）【解析】11考點：歸納內(nèi)容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合c。12試題分析：信息篩選的題目有局部信息篩選和綜合信息篩選，局部信息篩選集中在文章的某個段落，綜合信息篩選集中在文章的某個部分或全文。答題時首先要求審清題干，確定試題的類型是局部信息篩選還是綜合信息篩選，局部信息篩選要對對應(yīng)的段落進(jìn)行劃分，提取關(guān)鍵詞語。綜合信息篩選注意對局部或全文內(nèi)容的概括，重點注意各段的段首和短尾的句子。答題是注意提取文中的關(guān)鍵詞語分析作答。考點：篩選并整合文中的信息。能力層級為分析綜合c。13考點：分析文章結(jié)構(gòu)，把握文章思

19、路。能力層級為分析綜合c。14試題分析：注意明確觀點，然后用文中的一些看法作答，再結(jié)合實際分析。考點：對作品進(jìn)行個性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。能力層級為探究f。（三）（12分）關(guān)于科普材料一：2016年9月17日，主題為“創(chuàng)新放飛夢想 科技引領(lǐng)未來”的2016年全國科普日活動拉開帷幕。又中科協(xié)2014年啟動的科普信息化建設(shè)專項“科普中國”欄目和互聯(lián)網(wǎng)+科普活動，已經(jīng)成為科學(xué)傳播領(lǐng)域的響亮品牌。“科普中國”各欄目頻道采用政府和社會資本合作（ppp模式）模式，與人民網(wǎng)、新華網(wǎng)、百度、騰訊等互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)進(jìn)行合作，上線1年的科普信息內(nèi)容資源已達(dá)15tb累計瀏覽量和傳播量達(dá)到50億人次。中國科普研究所王康友所

20、長認(rèn)為，我國目前有6億多網(wǎng)民，多數(shù)人是通過網(wǎng)絡(luò)獲取信息的，這是一個很好的科普平臺。材料二：科普工作是提升公民科學(xué)素質(zhì)的主要途徑。5年前的科普主要依靠文字、展板、場館等傳統(tǒng)手段傳播科學(xué)技術(shù)。盡管全國建有科技館155座，流動科技館220個，科普大篷車1071輛，但與我國十幾億人口和當(dāng)今移動互聯(lián)網(wǎng)時代、大數(shù)據(jù)云平臺的現(xiàn)狀極不對等。目前，我國公民科學(xué)素質(zhì)水平發(fā)展，還存在先進(jìn)的科學(xué)知識僅被少數(shù)人掌握，大多數(shù)人的科學(xué)素質(zhì)水平提升較慢的現(xiàn)象。要全面提升公民的科學(xué)素質(zhì)水平，就要轉(zhuǎn)變工作思路，改變過去政府居高臨下布道式科普，讓互聯(lián)網(wǎng)公司投身進(jìn)來。在傳播內(nèi)容、方式、主題上，思考公眾需要。同時也要根據(jù)公眾的自我選擇

21、意識，化公眾被動接受為主動需要，利用云計算、云平臺等分析工具，分析公眾搜索習(xí)慣，精準(zhǔn)推送內(nèi)容，做到因人而異，按菜單點菜。另外，也要完善科學(xué)家從事科普工作的機制。材料三：項目年份科普方式傳統(tǒng)科普方式 占有率我國公民參與 比例我國具備科學(xué) 素質(zhì)的公民比例2010年傳統(tǒng)方式83%235%327%2015年傳統(tǒng)方式、ppp模式、互聯(lián)網(wǎng)+46%534%620%（說明：傳統(tǒng)（說明：傳統(tǒng)方式是指利用文字、展板、場館傳播科學(xué)知識的手段）材料四：科普是公益事業(yè)，長期以來，政府是科普事業(yè)的主導(dǎo)力量。隨著商業(yè)機構(gòu)和科技工作者在科學(xué)傳播中越來越受歡迎，開始有聲音質(zhì)疑政府主導(dǎo)效率低，傳播效果不佳的問題。要想科普事業(yè)持續(xù)

22、發(fā)展，合理的狀態(tài)是政府主導(dǎo)和市場運作有機結(jié)合，事業(yè)和產(chǎn)業(yè)并舉，產(chǎn)業(yè)是事業(yè)的有力補充。截至目前，我國科普產(chǎn)業(yè)總體來說仍散、小、弱，市場化程度不高，競爭力不強，缺乏良好的社會氛圍，科學(xué)家參與傳播的機制不夠完善，多數(shù)科學(xué)傳播工作還沒有變成“有利可圖”的事。美國的商業(yè)氛圍讓科學(xué)傳播事業(yè)有較好的市場保障，一些科普節(jié)目就是面向市場盈利的。同時，美國科學(xué)基金資助活動，也讓科學(xué)家的研究成果變得家喻戶曉。15根據(jù)材料，列出我國科普產(chǎn)業(yè)存在的問題。（至少列三點）（3分）16分析材料三，歸納出三條有意義的結(jié)論。（3分）17下列內(nèi)容符合文意的一項是（ ）（3分）a我國目前有6億多人接受科普。b長期以來，政府主導(dǎo)阻礙了

23、科學(xué)技術(shù)的傳播。c互聯(lián)網(wǎng)+的科普模式代替了傳統(tǒng)的科普手段。d我國公民科學(xué)素質(zhì)水平發(fā)展不均衡。18綜合以上材料，你認(rèn)為怎樣做才能讓科普工作有更好的發(fā)展？（3分）【答案】15科普產(chǎn)業(yè)總體來說仍散、小、弱；市場化程度不高，競爭力不強；科學(xué)家參與傳播機制不完善；整體社會氛圍不好。（每點1分，共3分）16科普方式有了新的變化，ppp模式，互聯(lián)網(wǎng)+已經(jīng)參與科普；傳統(tǒng)科普方式的占有率下降，人們逐漸通過新的方式接受科普；公民參與比例迅速提升。（達(dá)到534%）（短短5年），公民的科學(xué)素質(zhì)大大提高。（每點1分，共3分） 17d （3分）18示例：轉(zhuǎn)變 科普方式，積極采用新的科普方式；科普內(nèi)容上注重公眾的自主選擇意

24、識，適應(yīng)公眾的需要；完善科學(xué)家從事科普工作的機制；大力發(fā)展科普產(chǎn)業(yè)，用產(chǎn)業(yè)推動科普工作。（每點1分，共3分）【解析】15試題分析：信息篩選、概括內(nèi)容要點或分析作者的觀點態(tài)度的題目，有局部和綜合兩種，局部指答題的區(qū)間集中在文章的某個段落，綜合指答題的區(qū)間在文章的某個部分或全文。答題時首先要求審清題干，確定試題的類型是局部還是綜合，局部要對對應(yīng)的段落進(jìn)行劃分，提取關(guān)鍵詞語。綜合注意對局部或全文內(nèi)容的概括，重點注意各段的段首和短尾的句子。答題時注意提取文中的關(guān)鍵詞語分析作答。考點：篩選并整合文中的信息。能力層級為分析綜合c。16考點：篩選并整合文中的信息。能力層級為分析綜合c。17試題分析：這是一道

25、篩選并整合信息的題目，篩選整合信息的題目側(cè)重于對文中佐證觀點的現(xiàn)象、材料的運用的準(zhǔn)確性進(jìn)行考核，主要的錯誤類型是強拉因果、因果倒置、曲解文意、無中生有、混淆范圍、偷換概念等等。a原文是“我國目前有6億多網(wǎng)民，多數(shù)人是通過網(wǎng)絡(luò)獲取信息的，這是一個很好的科普平臺”；b“政府主導(dǎo)阻礙了”文中無據(jù)；c“代替了”錯誤?？键c：篩選并整合文中的信息。能力層級為分析綜合c。18試題分析：探究的題目一般有兩個方向，一是向內(nèi)挖掘，一是向外延伸，向內(nèi)挖掘的題目，要明確觀點，然后列舉文章中的具體事件說明，不要脫離文本隨意作答。向外延伸主要是針對文本提出自己的看法或?qū)ψ约旱膯⑹?，答題時首先明確自己的觀點，然后結(jié)合生活中

26、的事例進(jìn)行論證，論證要圍繞自己的觀點進(jìn)行，做到中心突出、簡單明了。提出的觀點要和傳主的品質(zhì)相關(guān)。此題屬于向內(nèi)挖掘的題目，首先提出觀點，然后在文中提取相關(guān)的事例進(jìn)行解說?？键c：探究文本中的某些問題，提出自己的見解。能力層級為探究f。（四）（10分）出師表節(jié)選諸葛亮先帝知臣謹(jǐn)慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當(dāng)獎率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復(fù)漢室，還于舊都。此臣所以報先帝，而忠陛下之職分也。至于斟酌損益，進(jìn)盡忠言，則攸之、袆、允之任也。愿陛下托臣以討賊興復(fù)之效，不效則治臣之罪，以告先帝之靈。若無興德之言則責(zé)

27、攸之、祎、允等之慢，以彰其咎。陛下亦宜自謀，以資諏善道，察納雅言，深追先帝遺詔。臣不勝受恩感激。今當(dāng)遠(yuǎn)離，臨表涕零，不知所言。19解釋下列句中加點的詞。（4分）北定中原 北： 庶竭駑鈍 竭： 臣不勝受恩感激勝： 臨表涕零 零：20用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。（4分）先帝知臣謹(jǐn)慎，故臨崩寄臣以大事也。此臣所以報先帝，而忠陛下之職分也。21結(jié)合選段，說說諸葛亮是一個怎樣的人？（2分）【答案】19向北；用盡（竭盡）；禁得??；下雨，像雨一樣（落下）。（每點1分，共4分）20先帝知道我做事謹(jǐn)慎，所以臨終時把國家大事托付給我。（關(guān)鍵詞、謹(jǐn)慎、崩、以，倒裝句式，整體句意通順，2分）這就是我用來報答先帝、盡忠陛下

28、的職責(zé)（啊）。（關(guān)鍵詞：所以、職分、判斷句式，整體句意通順，2分）21忠于職守，嚴(yán)于律己，做事謹(jǐn)慎，知恩圖報。（每點1分，共2分）【解析】19試題分析：文言實詞的考核一直是文言文閱讀重點考核的內(nèi)容，答題時注意分析詞語前后搭配是否得當(dāng)，還要注意文言文中常常出現(xiàn)以今釋古的現(xiàn)象。同時注意通假字、詞類活用、古今異義、一詞多義等。此題重點考核詞類活用。 考點：理解常見文言實詞在文中的含義。能力層級為理解b。20考點：理解并翻譯文中的句子。能力層級為理解b。21試題分析：簡答題的信息篩選基本也是人物的某種品質(zhì)，事情的原因的分析，物象的特征等，注意找到對應(yīng)的文中的相應(yīng)的句子，然后翻譯，注意題干的要求是用原文

29、的詞語還是自己的話?？键c：篩選文中的信息。能力層級為c?！緟⒖甲g文】先帝知道我做事謹(jǐn)慎，所以臨終把國家大事托付給我。接受遺命以來，我日夜憂慮嘆息。惟恐托付的事不能完成，有損于先帝的英明。因此五月渡瀘南征，深入不毛之地。現(xiàn)在南方已經(jīng)平定，兵甲已經(jīng)充足，我應(yīng)當(dāng)勉勵統(tǒng)率三軍，北定中原，以便竭盡我拙劣的能力。掃除奸邪、興復(fù)漢室、返還舊都。這是我用以報答先帝盡忠陛下的職責(zé)，至于處置日常之事，決定取舍損益，毫無保留地貢獻(xiàn)忠言，那是郭攸之、費祎、董允的責(zé)任。希望陛下把討伐漢賊、興復(fù)漢室的任務(wù)交給我去完成；若不能完成，就治我的罪，以告于先帝的英靈。如果不能進(jìn)獻(xiàn)增進(jìn)圣德的忠言，那就責(zé)備郭攸之、費祎、董允的怠慢。

30、已表明他們的過失。陛下也應(yīng)當(dāng)謀求自強，征詢臣下的意見，考察并采納正確的言論，深思先帝的遺詔。臣蒙受大恩，不甚感激?，F(xiàn)在即將遠(yuǎn)離，一邊寫表，一邊流淚，真不知該說些什么。（五）（4分）水調(diào)歌頭丙辰中秋，歡飲達(dá)旦，大醉。作此篇，兼懷子由。明月幾時有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去，有恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間。轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠。不應(yīng)有恨，何事長向別時圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。22請賞析“起舞弄清影”中“清影”一詞的表達(dá)效果。（2分）23這首詞表現(xiàn)了作者怎樣的人生態(tài)度？（2分）【答案】22“清影”意為清冷的影子（1

31、分）營造孤獨、寂寞、凄清的氛圍，表現(xiàn)了詞人的孤獨、苦悶（1分）（共2分） 23表現(xiàn)了詞人樂觀曠達(dá)的人生態(tài)度。（2分）【解析】22考點：鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧。能力層級為鑒賞評價d。23試題分析：詩歌的情感分析的題目一直是考試的重點，但是考核的難度并不是太大，存在的問題主要是不知道答題的突破口，答題時要注意結(jié)合詩中標(biāo)題、注釋和詩中表情達(dá)意的重點句子作答，重點是在自己的答案要包含詩歌中的重點詞語，這樣就能和給的答案無限接近，還要主語詩歌的抒情方式，根據(jù)抒情方式分析情感。還要注意一般詩歌的情感都要求結(jié)合詩句分析，答題時不要只答出情感而放棄詩句。此題注意抓住首歌后面的注釋和詩中表情達(dá)意的關(guān)

32、鍵詞語“此事古難全”進(jìn)行分析?？键c：三、綜合性學(xué)習(xí)（10分）在“文學(xué)采風(fēng)”的綜合性學(xué)習(xí)中，學(xué)校組織活動小組到民間開展采風(fēng)活動，請根據(jù)要求完成下列問題。24下面是同學(xué)們收集到的三幅書法作品，請指出它們各屬什么字體。（3分） 第一幅 第二幅 第三幅 字體： 字體： 字體：（知識鏈接：字體指同一種文學(xué)的各種不同形體，如漢字手寫的篆書、隸書等）25請你從24題的作品中，選擇兩幅喜歡的，結(jié)合字體特點說說理由。（每幅作品的理由說明限10字以內(nèi)）（4分）選擇：第幅，理由：第幅，理由：26活動小組要舉辦一次民間藝術(shù)作品展，需向民間攝影愛好者劉青竹先生借一本名為苗家文化圖鑒的書，用于展出，借期為一周，借出日期為2017年6月23日。如果你是活動小組組長李軒，請你寫一張借條。（3分）【答案】24第一幅楷書，第二幅行書（行 楷），第三幅草書。（每空1分）25示例：第一幅，字體端莊，勻稱工整；第二幅，筆畫連綿，靈活連貫；第三幅飄逸舒展，隨性自然。（結(jié)合字體特點作答。每小題2分，