二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《你別問(wèn)這是為什么》精選教學(xué)設(shè)計(jì)案例

1、二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)你 別問(wèn)這是為什么精 選教學(xué)設(shè)計(jì)案例你別問(wèn)這 是 什么是一首 圍繞 兒童生活 材、易于引起學(xué)生共鳴的 代 詩(shī)。 中描寫(xiě)的 “我 ”把蛋糕、棉衣、歌片放在枕頭邊，托夢(mèng) 給賣(mài) 火柴的小女孩送去，希望小女孩不再 ，不再寒冷，并且能在一起快 地歌唱。下面就是小編給大家 帶來(lái)的二年 級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)你 別問(wèn)這 是 什么精 教學(xué) 設(shè)計(jì) 案例，希望能幫助到大家!教學(xué)目標(biāo) ：1、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì) 真、善良、美好的情感。2、小研究： 結(jié) 合本 ， 說(shuō)說(shuō)詩(shī) 歌有什么特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì) 純真、善良的美好情感。前置學(xué)習(xí) ：1、 閱讀 火柴的小女孩 篇童話(huà) 故事

2、，讀 后有自己的感想。2、郎 讀課 文，想想、 說(shuō)說(shuō) 自己是怎么 的。3、 圍繞 著 “ 心” 個(gè)主 ，準(zhǔn) 備 “學(xué)前重溫幸福2 分 ”。4、小研究： 結(jié) 合本 ， 說(shuō)說(shuō)詩(shī) 歌有什么特點(diǎn)。教具準(zhǔn)備 ：投影片 4 ，你 別問(wèn)這 是 什么 MTV 視頻 。教學(xué)時(shí)間 ：1 課時(shí)。教學(xué) 程：一、學(xué)前重溫幸福 2 分 鐘1、主持學(xué)生：老 師們 同學(xué) 們 ，大家好 !今天的 “學(xué)前重溫幸福 2 分 ”由我來(lái)主持。 請(qǐng)大家 圍繞 著“ 心” 個(gè)主 題 來(lái)交流。我交流 (其他學(xué)生：我幸福 !)請(qǐng) * 同學(xué)來(lái)交流 !2、學(xué)生交流 ( 情況點(diǎn) 1-3 名學(xué)生交流 ) 。3、主持學(xué)生：今天的 “學(xué)前重溫幸福 2 分

3、 ”交流到此 結(jié) 束。 讓 我 以 烈的掌聲 歡迎李老 師 引 我 ，開(kāi)始本 節(jié)課 的幸福學(xué) 習(xí)!我學(xué) (其他同學(xué)：我幸福 !)二、幸福學(xué) 習(xí)1、 師 生 好： (類(lèi) 似 言) ：同學(xué) ，你 們 好 嗎 ?(大聲 )生：好，很好，好極了。(大聲 )2、口述：本 節(jié)課 我 一起來(lái)學(xué) 習(xí) 你 別問(wèn)這 是 為 了什么 這 一 (完成板 書(shū) 1) 。3、第一次幸福學(xué) 習(xí)1) 投影 1：提出第一次幸福學(xué) 的任 務(wù)我會(huì)讀找出你最喜 歡 的一段 話(huà) ，并有感情地朗 讀 。2) 學(xué)生在小 組 內(nèi)朗 、交流 ( 落 小 內(nèi)的互幫互助 ;教 到各小 組 點(diǎn) 指 導(dǎo) ，了解情況 ) 。3) 學(xué)生以小 組 或以個(gè)人代

4、表小 組 ，在班 級(jí) 展示 ( 教 師 注意， 1 、 組織語(yǔ) 言：我展示 ，2、 學(xué)生及 時(shí) 表達(dá)學(xué) 習(xí) 感受 ;3、 在班 級(jí) 展示的小 或者個(gè)人 發(fā) 表示參與的小 星 ) 。4) 教 師組織 學(xué)生 評(píng) 價(jià)， 學(xué)生 說(shuō) 一 說(shuō) ，哪個(gè)小 或者哪個(gè)人朗 讀 得好 ?為 什么 ?(教 注意， 學(xué)生及 時(shí) 表達(dá)學(xué) 習(xí) 感受， 給 在班 級(jí) 展示精彩的小 組 或者個(gè)人 發(fā) 表示精彩的小紅 旗) 。5) 教 引 導(dǎo) 學(xué)生小 ：朗 讀應(yīng)該 注意什么 ;表 和鼓勵(lì)朗 讀 的學(xué)生。6) 教 提 議 全班集體朗 全 。 ( 組織語(yǔ) 言：我朗 讀 )4、第二次幸福學(xué) 習(xí)1) 投影 2：提出第二次幸福學(xué) 的任

5、務(wù)我會(huì)想“我” 火柴的那位小姐姐做了些什么事情?“我 ” 什么要 這樣 做 ?2) 學(xué)生朗 讀 、獨(dú)立思考 問(wèn)題 。3) 學(xué)生在小 組 內(nèi) 、交流 ( 落 小 內(nèi)的互幫互助 ;教 到各小 組 點(diǎn) 指 導(dǎo) ，了解情況 ) 。4) 學(xué)生以小 組為單 位，在班 級(jí)展示 ( 教師注意，小 組內(nèi)補(bǔ)充意見(jiàn)和外組補(bǔ)充意 見(jiàn);讓學(xué)生及時(shí)表達(dá)學(xué) 習(xí)感受，完成板 書(shū) 2;給在班級(jí)展示的小 組或者個(gè)人 發(fā)表示參與的 小紅星) 。5) 教師組織 學(xué)生評(píng)價(jià)，哪個(gè)小 組或者哪個(gè)人表 現(xiàn)得好 ?為什么 ?(教師注意， 讓學(xué)生及 時(shí)表達(dá)學(xué) 習(xí)感受， 給在班級(jí)展示精彩的小 組或者個(gè)人 發(fā)表示精彩的 小紅旗 )。6) 教師引導(dǎo)學(xué)

6、生表 揚(yáng)：我班上有哪些同學(xué)是怎么 樣奉獻(xiàn)自己的 愛(ài)心的 ?7) 教師引導(dǎo)學(xué)生小 結(jié)，完成板 書(shū) 3。5、第三次幸福學(xué) 習(xí)1) 投影 3：提出第三次幸福學(xué) 習(xí)的任務(wù)我會(huì)說(shuō)你也想為賣(mài)火柴的小女孩做點(diǎn)什么 嗎 ?說(shuō)一說(shuō)，再把它寫(xiě)下來(lái)。2) 學(xué)生獨(dú)立思考 問(wèn)題，寫(xiě)出來(lái)。3) 學(xué)生在小 組內(nèi)交流 ( 落實(shí)小組內(nèi)的互幫互助 ;教師到各小組點(diǎn)撥指導(dǎo)，了解情況 ) 。4) 學(xué)生以小 組為單 位，在班 級(jí)展示 ( 教師注意，小 組內(nèi)補(bǔ)充意見(jiàn)和外組補(bǔ)充意 見(jiàn);讓學(xué)生及時(shí)表達(dá)學(xué) 習(xí)感受 ;給在班級(jí)展示的小 組或者個(gè)人 發(fā)表示參與的 小紅星) 。5) 教師組織 學(xué)生評(píng)價(jià)，哪個(gè)小 組或者哪個(gè)人表 現(xiàn)得好 ?為什么 ?(

7、教師注意， 讓學(xué)生及 時(shí)表達(dá)學(xué) 習(xí)感受， 給在班級(jí)展示精彩的小 組或者個(gè)人 發(fā)表示精彩的 小紅旗 )。6、第四次幸福學(xué) 習(xí)1) 投影 4：提出第四次幸福學(xué) 習(xí)的任務(wù)我研究小研究： 結(jié)合本課，說(shuō)說(shuō)詩(shī) 歌有什么特點(diǎn)。2) 學(xué)生獨(dú)立思考 問(wèn)題。3) 學(xué)生在小 組內(nèi)交流 ( 落實(shí)小組內(nèi)的互幫互助 ;教師到各小組點(diǎn)撥指導(dǎo)，了解情況 ) 。4) 學(xué)生以小 組為單 位，在班 級(jí)展示 ( 教師注意，小 組內(nèi)補(bǔ)充意見(jiàn)和外組補(bǔ)充意 見(jiàn);讓學(xué)生及時(shí)表達(dá)學(xué) 習(xí)感受 ;給在班級(jí)展示的小 組或者個(gè)人 發(fā)表示參與的 小紅星) 。5) 教師組織 學(xué)生評(píng)價(jià)，哪個(gè)小 組或者哪個(gè)人表 現(xiàn)得好 ?為什么 ?(教師注意， 讓學(xué)生及 時(shí)

8、表達(dá)學(xué) 習(xí)感受， 給在班級(jí)展示精彩的小 組或者個(gè)人 發(fā)表示精彩的 小紅旗 )。6) 教師引導(dǎo)學(xué)生小 結(jié)詩(shī)歌的特點(diǎn)。7、欣 你 別問(wèn)這 是 什么的 MTV 。三、集中表達(dá)幸福學(xué)習(xí)感受1、主持學(xué)生： 這節(jié)課 的學(xué) 習(xí) 要 束了， 讓 我 來(lái)比一比， 賽 一 ，看哪個(gè) 的同學(xué)參與最 積 極，表 現(xiàn) 最精彩 ?請(qǐng) 各 把本 組 的小 星和小 旗 到黑板的 競(jìng)賽 臺(tái)上來(lái)。2、主持學(xué)生：今天的幸福學(xué) ，同學(xué) 有什么收 獲 ，有什么感受 ? 迎大家交流。我交流 (其他學(xué)生：我幸福 )(注意引 導(dǎo) 學(xué)生開(kāi) 思路， 總結(jié) 知 的 獲 得，學(xué) 的 經(jīng)驗(yàn) 與教 訓(xùn) ，合作的愉快，友情交流等 )3、學(xué)生在班 級(jí) 交流

9、學(xué) 習(xí) 收 獲 和感受。4、主持學(xué)生： 老 和同學(xué)配合學(xué) 習(xí) 表示感 謝 !板 ：你 是 了什么教學(xué)目標(biāo) ：1、 認(rèn)記7個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8 個(gè)生字2、正確流利有感情地朗讀課文，體會(huì)同情他人，關(guān)心他人的品 質(zhì)教學(xué)重難 點(diǎn)：1、 認(rèn)記7個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8 個(gè)生字2、正確流利有感情地朗讀課文，體會(huì)同情他人，關(guān)心他人的品質(zhì)。教學(xué)方法：情景 字 讀 中感悟課時(shí)安排：兩 第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo) ：1、認(rèn)記：糕、盒、 選、頁(yè)、枕、 擋、賣(mài) 7 個(gè)字 能正確 規(guī)范書(shū)寫(xiě)：頁(yè)、這、賣(mài)、給、選、留、趕、盒 8 個(gè)字2、正確地朗 讀課文教學(xué)重難點(diǎn)：1、識(shí)記 7 個(gè)字，會(huì)寫(xiě)8 個(gè)字2、正確地朗 讀全詩(shī)教學(xué)方法：情境中識(shí)字，直觀教學(xué)教

10、學(xué)過(guò)程：一、質(zhì)疑導(dǎo)入孩子們，你們聽(tīng)過(guò)安徒生 爺爺寫(xiě)的 賣(mài)火柴的小女孩的故事嗎 ?可憐的賣(mài)火柴的小姑娘，引起了一個(gè)小孩的格外關(guān)注，想知道 這個(gè)孩子是怎 樣的關(guān)心她 嗎 ? 引出課題，板書(shū)課題，生齊讀二、初讀課文，認(rèn)記生字1、師范讀2、生自由 讀，并畫(huà)出小 節(jié) 。 對(duì)生字、新 詞多讀幾遍3、學(xué)認(rèn)生字， 課件出示 帶有認(rèn)記生字的句子4、指名拼 讀、開(kāi)火 車(chē)讀5、多種形式 測(cè)讀三、再讀課文，學(xué)寫(xiě)生字1、生齊讀課文2、小黑板出示y zh mi g i xu n li頁(yè) g這賣(mài)n h給選 留 趕 盒3、生自由拼 讀4、小老 師教讀5、指名 讀6、分析字形，理解字義。 組詞并說(shuō)句子四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)1、識(shí)記方法：

11、加一加：走+干 =趕 換一換：哈 -口 +纟= 給 哈- 口+皿 =盒 減一減：溜 -氵 =留2、生描 紅，師巡視五、布置作 業(yè)1、全體：抄寫(xiě)生字詞2、中上等：正確、流利地朗讀課文第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、流利、有感情地朗讀課文2、體會(huì)關(guān)心他人，同情他人的品質(zhì)教學(xué)重難點(diǎn)：有感情地朗 讀課文，并背 誦詩(shī)文教學(xué)方法：讀中感悟教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)舊知課件出示所學(xué)生字、詞、句子進(jìn)行測(cè)讀二、學(xué)習(xí)課文1、指名 讀文。其他同學(xué)思考，全詩(shī)是按時(shí)間順 序來(lái)寫(xiě)的，在什么時(shí)間都做了什么事呢 ?2、指名 說(shuō)3、生質(zhì)疑：作者 這樣做是為什么 ?4、生齊讀第 5、 6 兩節(jié)5、生介 紹賣(mài)火柴的小女孩的故事，師補(bǔ)充6、大家 覺(jué)得

12、小作者是個(gè)什么樣的孩子 ?(關(guān)心別人、有同情心的孩子)7、這樣可愛(ài)的孩子， 應(yīng)該用什么口氣 讀他的心愿， 請(qǐng)大家讀一讀 。8、出示 練習(xí)題 (讓學(xué)生開(kāi)拓思 維去填空 ) 我要把蛋糕送 給她吃。媽媽把。 把。三、背誦詩(shī)文1、指導(dǎo)背誦2、自由背 誦3、同桌 試著背誦四、小結(jié)學(xué)習(xí)了這篇課文后，你準(zhǔn) 備怎樣做?課下說(shuō)給小伙伴 們聽(tīng)一聽(tīng)。五、布置作 業(yè)1、全體：流利、有感情地朗讀課文2、中上等：背 誦詩(shī)文板書(shū)設(shè)計(jì) ：蛋糕“我”送 棉衣賣(mài)火柴的小姐姐關(guān)心 同 情 歌片教學(xué)目標(biāo)：1、運(yùn)用學(xué) 過(guò)的識(shí)字方法， 認(rèn)識(shí)本課生字，會(huì)寫(xiě) 8 個(gè)生字，養(yǎng)成良好的 書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，正確、工整的 書(shū)寫(xiě)生字。2、初讀課文，了解 詩(shī)歌

13、內(nèi)容。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：認(rèn)識(shí) 11 個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8 個(gè)生字。難點(diǎn)： 8 個(gè)生字的正確運(yùn)用。教法：談話(huà)法、引 導(dǎo)法、激勵(lì)法、示范法、情境創(chuàng)設(shè)發(fā) 。學(xué)法：自主學(xué) 習(xí)法、合作交流展示法、觀察法、 練習(xí)法。教具： PPT 課件、音 樂(lè)、粘貼紅星若干個(gè)。課時(shí)：第一課時(shí)教學(xué)流程：一、導(dǎo)入課題。課件展示： 賣(mài)火柴的小女孩片段。師：看了 這個(gè)片段你有什么感想?師：有一個(gè)小女孩，名叫劉倩倩，她吃蛋糕 時(shí)，會(huì)留下一 塊 ;穿棉衣不把它弄破 ;她還選出了最美的一 頁(yè)歌片，留下來(lái)。你 別問(wèn)這是為什么。今天我 們就來(lái)學(xué) 習(xí)一首兒歌 你別問(wèn)這是為什么。 請(qǐng)跟老師一起板 書(shū)課題。1、指名 讓學(xué)生讀課題 ( 注意輕聲的讀法

14、)。多音字： 為2、齊讀課題 。師：現(xiàn)在讓我們一起走 進(jìn)識(shí)字大課堂。生 ( 口號(hào) ) ：識(shí)字我最棒 !識(shí)字我 !二、初讀課文，學(xué) 習(xí)生字。 出示學(xué) 習(xí)目標(biāo) ;1、認(rèn)識(shí) 11 個(gè)生字。學(xué)會(huì)8 個(gè)生字。2、能正確朗 讀課文。自學(xué)提示 (一 )1、自由 讀課文，圈出生字，對(duì)照拼音拼 讀。2、同桌考一考 (拼讀、認(rèn)讀 )(5 分鐘 )教師讀自學(xué)提示，再 簡(jiǎn)化說(shuō)一遍自學(xué)提示 ( 讀課文，圈生字，拼 讀，同桌檢查 拼讀、認(rèn)讀 )。(1) 學(xué)生根據(jù)自學(xué)提示 讀課文，圈生字，拼 讀( 根據(jù)學(xué)情況 獎(jiǎng) 勵(lì)星星 )。(2) 同桌互相 檢查生字的拼 讀和認(rèn)讀 ( 獎(jiǎng)勵(lì)星星 ) 。(3) 教師指名 ( 重點(diǎn)檢查后進(jìn)生

15、，三位即可 ) 讓學(xué)生拼 讀。(4) 教師引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：整體 認(rèn)讀音節(jié) 。y頁(yè) ，指名說(shuō)整體 認(rèn)讀音節(jié)的讀法 (練習(xí)讀兩遍 )。(5) 同學(xué)們齊拼讀生字。(6) 給生字摘掉帽子，指名個(gè)人讀，分組認(rèn)讀 ( 發(fā)現(xiàn)問(wèn)題 及時(shí) 糾正，獎(jiǎng)勵(lì)星星，送掌聲 ) 。(7) 齊讀生字。 過(guò)渡：我 們認(rèn)識(shí) 了這些生字寶寶，那么， 這些生字能和哪些字成 為朋友呢 ?自學(xué)提示 (二 )1、自己 給下列生字口 頭組詞 ，再選擇一個(gè)詞說(shuō)一句話(huà)。 頁(yè) 賣(mài) 選 趕 這 給 留 盒2、在小 組內(nèi)合作 組詞、造句子。(6 分鐘 ) 出示提示二第1，教師讀自學(xué)提示，學(xué)生根據(jù)提示自學(xué)。 出示提示二第 2，教 師讀自學(xué)提示，口 頭強(qiáng)調(diào)

16、 ：小組內(nèi)合作至少 組 2 個(gè)詞，選一個(gè)詞語(yǔ)造句子，小 組長(zhǎng)作好記錄，沒(méi)學(xué)的字用拼音代替。 8 個(gè)小組長(zhǎng)到前臺(tái)各 領(lǐng)一張學(xué)習(xí)任務(wù) ( 字卡 )。(1) 學(xué)生在小 組內(nèi)交流自己的 組詞和句子， 傾聽(tīng)本組成員的所組的詞語(yǔ)和句子，小 組長(zhǎng)認(rèn)真在字卡上做 記錄 ( 表現(xiàn)好的獎(jiǎng)勵(lì)星星 ) 。(2) 各小組推薦代表到前臺(tái)展示。 教師提出要求： 匯報(bào)的同學(xué)要做到聲音響亮，吐字清晰，臺(tái)下的同學(xué)要 認(rèn)真傾聽(tīng)。 ( 點(diǎn)撥學(xué)習(xí)方法：會(huì) 傾聽(tīng)是一種很好的學(xué) 習(xí)方法 )小組長(zhǎng)先介紹自己是第幾小 組，用什么字 組詞，哪一個(gè) 詞造句。根據(jù)各小 組展示， 師生適時(shí)評(píng)價(jià) (獎(jiǎng)勵(lì)星星，送掌聲)。出示詞語(yǔ)，記一記 。 學(xué)生自由 讀

17、、齊讀 。出示造句子范例。送給 哥哥把心 愛(ài)的玩具送 給了我。 這些 這些花什么 時(shí)候謝的 ?挑選 媽媽為 我挑選的衣服真是太漂亮了 ! 教師強(qiáng)調(diào) ：我們不但要把句子寫(xiě)正確，而且要注意造句子的格式，及 標(biāo)點(diǎn)的使用。學(xué)生 讀一遍這兩個(gè)句子。 出示 “看一看，你 發(fā)現(xiàn)了什么，怎 樣記住我 ?”頁(yè) 給 賣(mài) 留 盒 選 趕 這 學(xué)生自 習(xí)觀察，談發(fā)現(xiàn) ，指名 說(shuō)識(shí)字方法 ( 換一換、加一加、減一減 )。 出示 “寫(xiě)一寫(xiě) ”。教師在田字格中范寫(xiě)“留趕、 賣(mài) ”邊板書(shū)講解。學(xué)生跟著 書(shū)空。學(xué)生 書(shū)上描紅這三個(gè)字 (描一個(gè)寫(xiě)一個(gè)， )。寫(xiě)好之后， 仔細(xì)觀察其他的字每一筆在田字格的位置，然后 認(rèn)認(rèn)真真的把其他的字也描一個(gè)寫(xiě)一個(gè) (播放音 樂(lè) )。同桌互欣 賞所寫(xiě)的字，把你 認(rèn)為寫(xiě)的漂亮的圈出來(lái)，欣字，爭(zhēng)取比前一個(gè)更漂亮 (教師點(diǎn)撥學(xué)習(xí)方法：會(huì)欣 賞 ) 。賞后，再把最后一個(gè)格寫(xiě)上出示詞語(yǔ)，學(xué)生抄一抄(積累詞語(yǔ) )。三、再讀課文。學(xué)生自由 讀課