小學(xué)2018年教師個(gè)人總結(jié)范文

1、小學(xué) 2018 年教師個(gè)人總結(jié)范文一、投身課堂教學(xué)模式的實(shí)踐。許老師、林老師和葉老師的“提出學(xué)習(xí)目標(biāo)展示學(xué)習(xí)成果激發(fā)知識(shí)沖突檢測(cè)運(yùn)用知識(shí)學(xué)習(xí)分層評(píng)價(jià)”教學(xué)模式能得 到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的肯定，當(dāng)然是一件好事，但如果領(lǐng)導(dǎo)不識(shí)“貨”，難道 就要把自己的“孩子”給圈養(yǎng)起來(lái)？在這個(gè)課堂模式中，孩子是快樂(lè) 的，求知是主動(dòng)的，展示是興奮的，附加作業(yè)是自愿的，為什么還要 強(qiáng)求某些領(lǐng)導(dǎo)的“蓋章”。課堂教學(xué)是為學(xué)生一生的發(fā)展服務(wù)的，是 為培養(yǎng)學(xué)生能力做嫁衣的，是教師成長(zhǎng)學(xué)生發(fā)展的舞臺(tái)，只要學(xué)生每 天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，他們的心能保持像春天般發(fā)芽，呈現(xiàn)出的是生機(jī)勃勃， 我們何不把這種課堂教學(xué)模式進(jìn)行到底呢？誠(chéng)如一位好朋友所言：把

2、教研沙龍當(dāng)作幾個(gè)好朋友定期的交心場(chǎng)所，不是很好嗎？把課堂教學(xué) 當(dāng)作幾十個(gè)人共同商討解決問(wèn)題的場(chǎng)所，感覺(jué)很親切很溫馨，為學(xué)生 的那份學(xué)習(xí)勁頭及“老師，我要”所感染。能為學(xué)生做點(diǎn)事情，為自己心中的追求做點(diǎn)事情，感覺(jué)挺幸福的 接受啊大的建議：回家可以看看孩子，抱抱妻子，來(lái)校可以依然因?yàn)?內(nèi)心喜好始終熱情著，真好。二、豐富內(nèi)心的教育思想。把駕云的首版當(dāng)作展示學(xué)校教育理念的主陣地，壓力不可謂 不大，還好，有中國(guó)教師報(bào)、人民教育、教師博覽、 讀者、讀者原創(chuàng)版、小學(xué)語(yǔ)文教師、小學(xué)數(shù)學(xué)教師、 陶行知教育文集、給教師的建議、班主任工作漫談等陪 伴著，還有幾個(gè)有教育思想的同仁但支持著，總算還是把一個(gè)健康的 駕云培

3、育到了 33 歲?？嘀壑?，操心著，擔(dān)憂著，但為了她的 順利落地而四處追尋，不斷品味，逐個(gè)挑選鑒賞的過(guò)程，事后想想， 也是一種美。教育思想在駕云走得越遠(yuǎn)之時(shí)，積淀也會(huì)越來(lái)越豐厚吧？祝 福駕云越走越好。三、放棄一些不想放棄的東西。引用讀者的一句話：“其實(shí)，沒(méi)什么東西是不能放手的。時(shí) 日漸遠(yuǎn)，當(dāng)你回望，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，你曾經(jīng)以為不可以放手的東西，只是 生命里的一塊跳板，令你成長(zhǎng)?！彪S著我在美國(guó)做媽媽：耶魯法學(xué) 院教授的育兒經(jīng)的熱銷，“虎媽”又成為很強(qiáng)勢(shì)的議論名詞。“萬(wàn) 一升學(xué)率不好，位子不保啊，大家都不敢冒這個(gè)險(xiǎn)。”管理著幾千名 學(xué)生的校長(zhǎng)不敢冒險(xiǎn)，大多只有一根獨(dú)苗的家長(zhǎng)更不敢冒險(xiǎn)了。所以，對(duì)家長(zhǎng)或?qū)?/p>

4、教育管理者來(lái)說(shuō)，制度給他們的教育是最現(xiàn)實(shí)的教育。所以，首先得明白“人生三不爭(zhēng)”：不與上級(jí)爭(zhēng)鋒，不與同級(jí)爭(zhēng) 寵，不與下級(jí)爭(zhēng)功；還得清楚“人生三?！保浩桨彩巧纾】凳歉?， 吃虧是福；還得感謝擁有的“人生三大快事”：美酒，摯友，枕邊書。四、遺憾一些事不能實(shí)現(xiàn)。班級(jí)里有很多孩子為了得到“司令”的獎(jiǎng)勵(lì)，“風(fēng)雨無(wú)阻”地天 天努力著。特別是振昆，在“你有體育天賦，一定要堅(jiān)持”的鼓勵(lì)下， 把“邊腳余料”做得有聲有色；把“小老師”當(dāng)神圣職責(zé)的順婷、凱 微、王平等，竟然把每單元每次批改后的錯(cuò)題集整理得讓我感動(dòng)得差 點(diǎn)唏噓但依然有挺多的遺憾：孩子自己布置、完成作業(yè)的的方法、 習(xí)慣還未養(yǎng)成；學(xué)生自主管理班級(jí)的能力還未達(dá)到；教師真正投身課 堂改革的面不大、教育教學(xué)理念轉(zhuǎn)變不強(qiáng)不過(guò)人人都會(huì)說(shuō)的，遺憾也是一種美。就讓遺憾繼續(xù)，追求不止吧。琪兒到實(shí)驗(yàn)小學(xué)已一個(gè)多月了，聽(tīng)著她“今天我們