小學(xué)教師師德師風(fēng)剖析材料精選多篇

1、精選財(cái)經(jīng)經(jīng)濟(jì)類(lèi)資料小學(xué)教師師德師風(fēng)剖析材料（精選多【各位讀友，本文僅供參考，望各位讀 者知悉，如若喜歡或者需要本文，可點(diǎn) 擊下載下載本文，謝謝！】祝大家工作順利】在干沖小學(xué)黨支部的正確領(lǐng)導(dǎo)下， 開(kāi)展了轟轟烈烈的新時(shí)期時(shí)期教師職業(yè) 道德學(xué)習(xí)活動(dòng)。在這次聲勢(shì)熱烈的學(xué)習(xí) 活動(dòng)中，我以特別認(rèn)真和態(tài)度投入學(xué)習(xí) 中，我分別深入細(xì)致地學(xué)習(xí)了新時(shí)期 教師職業(yè)道德、師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí)資 料匯編、海南師德風(fēng)范等書(shū)。使我 對(duì)教師的職業(yè)道德有了更深刻的認(rèn)識(shí)， 我認(rèn)識(shí)到作為一名新時(shí)期的人民教師應(yīng) 該具備高尚的職業(yè)道德，這是新時(shí)代的 要求，作為新時(shí)期一名教師肩上承擔(dān)著 更加繁重的教書(shū)育人的任務(wù)。承擔(dān)著培 育新型的社會(huì)主義事

2、業(yè)建設(shè)者的重任， 承擔(dān)著提高整個(gè)中華民族素質(zhì)的使命， 最新財(cái)經(jīng)經(jīng)濟(jì)資料 感謝閱讀 教師的職業(yè)道德的高低，直接關(guān)系到國(guó) 家的興旺發(fā)達(dá)。通過(guò)幾個(gè)月來(lái)的認(rèn)真學(xué)習(xí)，并對(duì)照 自己在工作中的師德師風(fēng)的各方面表 現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)自己還存在不少問(wèn)題。一、存在問(wèn)題1、滿(mǎn)足于現(xiàn)狀，缺乏青年時(shí)期的奮 發(fā)精神，奮發(fā)精神概括地說(shuō)：就是在工 作中不夠主動(dòng)、創(chuàng)新，而是領(lǐng)導(dǎo)交代干 什么就干什么，不深入思考。在接受領(lǐng) 導(dǎo)交代工作任務(wù)時(shí)應(yīng)怎么樣去創(chuàng)新完成，也可以說(shuō)是按傳統(tǒng)的工作經(jīng)驗(yàn)，按 部就班去做，只力求能夠完成工作任務(wù), 不出比漏就行了，就這樣的滿(mǎn)足于現(xiàn)狀。2、對(duì)學(xué)生不夠尊重在檢查工作中，經(jīng)常檢查到一些紀(jì) 律散漫的學(xué)生，上課鈴響了不進(jìn)

3、教室， 還在教室外面滯留，遲遲不進(jìn)教室，有 時(shí)見(jiàn)到一些紀(jì)律不強(qiáng)的學(xué)生，從課堂中 岀去大小便，完事后不是及時(shí)回課堂， 而是借機(jī)在外溜達(dá)，有時(shí)發(fā)現(xiàn)自習(xí)課堂 中的一些學(xué)生不遵守課堂紀(jì)律，大聲喧 最新財(cái)經(jīng)經(jīng)濟(jì)資料 感謝閱讀 嘩，甚至滿(mǎn)堂走動(dòng)搗亂了秩序?？偸巧?前大聲訓(xùn)斥，使師生關(guān)系很尷尬，這實(shí) 在是一種不尊重學(xué)生人格的表現(xiàn)。3、對(duì)后進(jìn)生缺乏關(guān)愛(ài)關(guān)心愛(ài)護(hù)后進(jìn)生，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，使 后進(jìn)生進(jìn)步是一個(gè)教師的職責(zé)。在檢查 工作中，我認(rèn)識(shí)到，不按時(shí)進(jìn)入課堂上 課的學(xué)生，課堂中借機(jī)岀門(mén)溜達(dá)的學(xué)生, 自習(xí)課中隨意走動(dòng)搗亂的學(xué)生，大都是 平時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)較差，自由散漫習(xí)慣的后 進(jìn)生，而對(duì)這些后進(jìn)生，缺乏關(guān)愛(ài)精神, 缺乏耐心教

4、育，缺乏寬容態(tài)度，甚至認(rèn) 為那是不可教者。二、存在問(wèn)題的主要原因?qū)ι鲜龃嬖诘膯?wèn)題，經(jīng)過(guò)本人的深 入反思，問(wèn)題雖然在表面上，但是根源 卻是在思想認(rèn)識(shí)上。二是對(duì)教師職業(yè)的認(rèn)識(shí)不深，缺乏 與時(shí)俱進(jìn)的思想意識(shí)，特別是思想上認(rèn) 為將要到退休時(shí)間了，年老體弱了。在 工作上再談奮發(fā)精神再學(xué)青年人創(chuàng)新精 神豈不招人笑話(huà)，故而在工作中認(rèn)為只 最新財(cái)經(jīng)經(jīng)濟(jì)資料 感謝閱讀 要每天正常上下班，盡力把自己的工作 做好就行了，也就是滿(mǎn)足于現(xiàn)狀。事實(shí) 證明，在工作中沒(méi)有黃中寶刀不老的精 神是不行的，必須活到老學(xué)到老干到老, 才能體現(xiàn)一個(gè)教師的閃光價(jià)值。2、對(duì)教師與學(xué)生的關(guān)系認(rèn)識(shí)不足 關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生是一個(gè)教師的職責(zé)，應(yīng)盡職盡

5、責(zé)教育學(xué)生進(jìn)步，但是遇 到一些紀(jì)律自由散漫的學(xué)生，他們言行 過(guò)激有損校風(fēng)校紀(jì)時(shí)，特別是受到?jīng)_撞 時(shí)情緒就沖動(dòng)起來(lái)，隨之就大聲訓(xùn)斥、 指責(zé)。其根源一是對(duì)師生關(guān)系認(rèn)識(shí)不是; 二是總認(rèn)為自己是老師，咼咼在上，不 以平等的地位對(duì)待學(xué)生，因而往往影響 工作效果。3、師德師風(fēng)欠佳作為教師，特別是肩負(fù)檢查任務(wù)的 教師，應(yīng)該把良好的師德師風(fēng)均勻地灑 給每一個(gè)學(xué)生。然而，我對(duì)后進(jìn)生關(guān)愛(ài) 不夠，最根本的原因是我對(duì)教師的職業(yè) 道德理解不深，認(rèn)識(shí)不透。沒(méi)把教師特 有愛(ài)的陽(yáng)光，愛(ài)的春風(fēng)灑到每一個(gè)學(xué)生 最新財(cái)經(jīng)經(jīng)濟(jì)資料 感謝閱讀 身上，沒(méi)有盡到一名教師的職責(zé)。錯(cuò)誤 地認(rèn)為，后進(jìn)生是 孺子不可教”者，所 以每每訓(xùn)斥實(shí)在是一

6、種錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤 的教育方式，經(jīng)深刻的反思，歸根到底 是對(duì)師德師風(fēng)認(rèn)識(shí)不深，是個(gè)人的教師 職業(yè)道德欠佳的表現(xiàn)。作者：符金來(lái)源:干沖小學(xué) 小學(xué)教師師德師風(fēng)剖析材料 我校開(kāi)展了轟轟烈烈的新時(shí)期時(shí)期 教師職業(yè)道德學(xué)習(xí)活動(dòng)。在這次學(xué)習(xí)活 動(dòng)中，我以特別認(rèn)真和態(tài)度投入學(xué)習(xí)中， 我分別深入細(xì)致地學(xué)習(xí)了 新時(shí)期教師 職業(yè)道德、師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí)資料匯 編等書(shū)。使我對(duì)教師的職業(yè)道德有了 更深刻的認(rèn)識(shí)，我認(rèn)識(shí)到作為一名新時(shí) 期的人民教師應(yīng)該具備高尚的職業(yè)道 德，這是新時(shí)代的要求，作為新時(shí)期一 名教師肩上承擔(dān)著教書(shū)育人的任務(wù)：承 擔(dān)著培育新型的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者的 重任：承擔(dān)著提高整個(gè)中華民族素質(zhì)的 使命，教師的職

7、業(yè)道德的高低，直接關(guān) 系到國(guó)家的興旺發(fā)達(dá)。通過(guò)幾個(gè)月來(lái)的 最新財(cái)經(jīng)經(jīng)濟(jì)資料 感謝閱讀 5 精選財(cái)經(jīng)經(jīng)濟(jì)類(lèi)資料認(rèn)真學(xué)習(xí)，并對(duì)照自己在工作中的師德 師風(fēng)的各方面表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)自己還存在不 少問(wèn)題。一、存在問(wèn)題1、滿(mǎn)足于現(xiàn)狀，缺乏青年時(shí)期的奮 發(fā)精神，奮發(fā)精神概括地說(shuō)：就是在工 作中不夠主動(dòng)、創(chuàng)新，而是領(lǐng)導(dǎo)交代干 什么就干什么，不深入思考。在接受領(lǐng) 導(dǎo)交代工作任務(wù)時(shí)應(yīng)怎么樣去創(chuàng)新完成，也可以說(shuō)是按傳統(tǒng)的工作經(jīng)驗(yàn)，按 部就班去做，只力求能夠完成工作任務(wù), 不出錯(cuò)就行了，就這樣的滿(mǎn)足于現(xiàn)狀。2、對(duì)學(xué)生不夠尊重在檢查工作中，經(jīng)常檢查到一些紀(jì) 律散漫的學(xué)生，上課鈴響了不進(jìn)教室， 還在教室外面滯留，遲遲不進(jìn)教室，

8、有 時(shí)見(jiàn)到一些紀(jì)律不強(qiáng)的學(xué)生，從課堂 中岀去大小便，完事后不是及時(shí)回課堂, 而是借機(jī)在外溜達(dá)，有時(shí)發(fā)現(xiàn)自習(xí)課堂 中的一些學(xué)生不遵守課堂紀(jì)律，大聲喧 嘩，甚至滿(mǎn)堂走動(dòng)搗亂了秩序?？偸巧?最新財(cái)經(jīng)經(jīng)濟(jì)資料 感謝閱讀 前大聲訓(xùn)斥，使師生關(guān)系很尷尬，這實(shí) 在是一種不尊重學(xué)生人格的表現(xiàn)。3、對(duì)后進(jìn)生缺乏關(guān)愛(ài)關(guān)心愛(ài)護(hù)后進(jìn)生，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，使 后進(jìn)生進(jìn)步是一個(gè)教師的職責(zé)。在檢查 工作中，我認(rèn)識(shí)到，不按時(shí)進(jìn)入課堂上 課的學(xué)生，課堂中借機(jī)岀門(mén)溜達(dá)的學(xué)生, 自習(xí)課中隨意走動(dòng)搗亂的學(xué)生，大都是 平時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)較差，自由散漫習(xí)慣的后 進(jìn)生，而對(duì)這些后進(jìn)生，缺乏關(guān)愛(ài)精神， 缺乏耐心教育，缺乏寬容態(tài)度，甚至認(rèn) 為那是不可教者

9、。二、存在問(wèn)題的主要原因1、缺乏與時(shí)俱進(jìn)的思想意識(shí)，特別 是思想上認(rèn)為將要到退休時(shí)間了，年老 體弱了。在工作上再談奮發(fā)精神再學(xué)青 年人創(chuàng)新精神豈不招人笑話(huà)，故而在工 作中認(rèn)為只要每天正常上下班，盡力把 自己的工作做好就行了，也就是滿(mǎn)足于 現(xiàn)狀。2、總認(rèn)為自己是老師，咼咼在上，不能平等對(duì)待學(xué)生，因而往往影響工作 最新財(cái)經(jīng)經(jīng)濟(jì)資料 感謝閱讀 效果。3、師德師風(fēng)欠佳作為教師，特別是肩負(fù)檢查任務(wù)的 教師，應(yīng)該把良好的師德師風(fēng)均勻地灑 給每一個(gè)學(xué)生。然而，我對(duì)后進(jìn)生關(guān)愛(ài) 不夠，最根本的原因是我對(duì)教師的職業(yè) 道德理解不深，認(rèn)識(shí)不透。沒(méi)把教師特 有愛(ài)的陽(yáng)光，愛(ài)的春風(fēng)灑到每一個(gè)學(xué)生 身上，沒(méi)有盡到一名教師的職

10、責(zé)。錯(cuò)誤 地認(rèn)為，后進(jìn)生是 孺子不可教”者，所 以每每訓(xùn)斥實(shí)在是一種錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤 的教育方式，經(jīng)深刻的反思，歸根到底 是對(duì)師德師風(fēng)認(rèn)識(shí)不深，是個(gè)人的教師 職業(yè)道德欠佳的表現(xiàn)。2014年小學(xué)教師 師德師風(fēng)個(gè)人剖析材料最近學(xué)校開(kāi)展效 通建設(shè)年活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)，我認(rèn)真反思， 深刻認(rèn)識(shí)到教師素質(zhì)對(duì)教育質(zhì)量的提高 有著重要的作用。有道是”百年大計(jì)，教 育為本”教育關(guān)系到一個(gè)國(guó)家的未來(lái)。 我們學(xué)校是一所直屬小學(xué)，身為一名小 學(xué)教師，更應(yīng)該事事以身作則，給學(xué)生 做好榜樣。經(jīng)過(guò)這段時(shí)間自我的深刻反 最新財(cái)經(jīng)經(jīng)濟(jì)資料 感謝閱讀7精選財(cái)經(jīng)經(jīng)濟(jì)類(lèi)資料思，我對(duì)自己在工作、生活等方面存在 的問(wèn)題剖析如下：在政治思想方面

11、，本人高度自覺(jué)， 長(zhǎng)期堅(jiān)持政治學(xué)習(xí)，寫(xiě)讀書(shū)筆記，努力 提高自身的思想政治素質(zhì)，學(xué)習(xí)教育 法、教師法、中小學(xué)教師職業(yè)道德 規(guī)范，按照各種法律法規(guī)嚴(yán)格要求自 己，遵守社會(huì)公德，實(shí)踐社會(huì)主義榮辱 觀，忠誠(chéng)人民的教育事業(yè)，為人師表。在教育教學(xué)方面，本人虛心請(qǐng)教， 不懂就問(wèn)，豐富自身業(yè)務(wù)知識(shí)，努力提 高自身能力、業(yè)務(wù)水平。因?yàn)?活到老， 學(xué)到老”。嚴(yán)格執(zhí)行師德規(guī)范，有較高的事業(yè) 心、責(zé)任心、愛(ài)崗敬業(yè)。堅(jiān)持 一切為了 學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，樹(shù)立正確的人 生觀，重視對(duì)每一個(gè)學(xué)生的全面素質(zhì)和 良好個(gè)性的培養(yǎng)，不用學(xué)習(xí)成績(jī)作為唯 一標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量學(xué)生，與每一個(gè)學(xué)生建立 平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系， 關(guān)心每一

12、個(gè)學(xué)生，尊重每一個(gè)學(xué)生的人 格，努力發(fā)現(xiàn)和開(kāi)發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛在 最新財(cái)經(jīng)經(jīng)濟(jì)資料 感謝閱讀 優(yōu)秀品質(zhì)，堅(jiān)持做到不體罰和或相體罰。 正確處理教師與學(xué)生家長(zhǎng)的關(guān)系，與家 長(zhǎng)相互探究如何使學(xué)生發(fā)展的方法、措 施。在教育教學(xué)過(guò)程中，利用學(xué)科特點(diǎn) 加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想教育，提高他們的思 想政治素質(zhì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性， 努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。存在的問(wèn)題：一是思想認(rèn)識(shí)還不夠。一直以來(lái)， 我認(rèn)為我只是一個(gè)普通教師，只要教好 書(shū)，上好課，管好學(xué)生，對(duì)得起學(xué)生和 家長(zhǎng)，完成領(lǐng)導(dǎo)分配的工作，就算是盡 職盡責(zé)了。除了學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí)外, 平時(shí)對(duì)國(guó)家大事關(guān)心不夠。二是工作作風(fēng)不夠扎實(shí)，遇到困難 不能知難而進(jìn)，有時(shí)有任

13、其自然的松懈 思想。在教學(xué)實(shí)踐中有時(shí)畏首畏尾，不 能大刀闊斧地開(kāi)展工作。三是學(xué)習(xí)知識(shí)不夠全面。總喜歡看 自己有關(guān)教學(xué)業(yè)務(wù)方面的書(shū)籍，其它書(shū) 看得較少，特別是一些理論性的看得較 少。先進(jìn)的教學(xué)思想、教學(xué)理念、教學(xué) 最新財(cái)經(jīng)經(jīng)濟(jì)資料 感謝閱讀 方法吸收有些，但面上還不夠廣。認(rèn)為 那些理論書(shū)籍看起來(lái)枯躁無(wú)味，看了也 沒(méi)有什么實(shí)際意義。幾年的教學(xué)已使自己的教學(xué)方法有 了一種相對(duì)固定的模式，有時(shí)認(rèn)為那些 理論只是停留在書(shū)本上，在現(xiàn)實(shí)中很難 行得通的。因此，就存在著一種不著急 的心態(tài)。備課時(shí)雖然很認(rèn)真，但懶于思 考教學(xué)方法，疏于練習(xí)教學(xué)基本功。今后改進(jìn)的方向：首先要更從思想上行動(dòng)上提高自己 的工作責(zé)任心，

14、樹(shù)立一切為學(xué)生服務(wù)的 思想提高自己的鉆研精神，不要遇難而 退，要敢于與一切困難作斗爭(zhēng)的思想和 作風(fēng)?？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識(shí)，做到政治業(yè) 務(wù)兩過(guò)硬。其次愛(ài)崗敬業(yè)，熱愛(ài)教育和學(xué)校認(rèn) 真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改作業(yè)，不敷衍塞 責(zé)。在平時(shí)多向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教，多 聽(tīng)課，多學(xué)習(xí)有益于提高自身教學(xué)水平 的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。第三熱愛(ài)學(xué)生，關(guān)心全體學(xué)生，尊 最新財(cái)經(jīng)經(jīng)濟(jì)資料感謝閱讀 重學(xué)生的人格平等公正對(duì)待學(xué)生，對(duì)學(xué) 生嚴(yán)格要求，耐心教導(dǎo)，不諷刺、挖苦、 歧視學(xué)生，保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益。第四嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，樹(shù) 立優(yōu)良作風(fēng)，不但學(xué)習(xí)新知識(shí)，探索新 規(guī)律，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)水平。第五團(tuán)結(jié)協(xié)作，尊重他人，虛心學(xué) 習(xí)，關(guān)心集體，

15、維護(hù)學(xué)校聲譽(yù)，共創(chuàng)文 明校風(fēng)?？傊?。在教育教學(xué)中，嚴(yán)格要求自 己，志存高遠(yuǎn)，不斷加強(qiáng)師德修養(yǎng)，甘 為人梯，樂(lè)于奉獻(xiàn)，做受學(xué)生愛(ài)戴，讓 人民滿(mǎn)意的教師？小學(xué)教師師德師風(fēng)剖析材料張曉紅通過(guò)短短的時(shí)間學(xué)習(xí)了師德師風(fēng) 后，卻令我深深地認(rèn)識(shí)到教師是人類(lèi)靈 魂的工程師，也是漫長(zhǎng)的育人之旅，還 認(rèn)識(shí)到言傳身教。為人師表、有教無(wú)類(lèi)、 誨人不倦的教育原則。在學(xué)校教育中， 教師是人師”教育是一種以人格來(lái)培 育人格，以靈魂來(lái)塑造靈魂的勞動(dòng)，而 最新財(cái)經(jīng)經(jīng)濟(jì)資料感謝閱讀 我在教育中，想想過(guò)去，對(duì)照現(xiàn)在，展 望未來(lái)，查找自己存在的問(wèn)題。下面是 我對(duì)師德師風(fēng)學(xué)習(xí)的剖析：一、存在問(wèn)題1、滿(mǎn)足于現(xiàn)狀，缺乏青年時(shí)期的奮 發(fā)精神

16、，奮發(fā)精神概括地說(shuō)：就是在工 作中不夠主動(dòng)、創(chuàng)新，而是領(lǐng)導(dǎo)交代干 什么就干什么，不深入思考。在接受領(lǐng) 導(dǎo)交代工作任務(wù)時(shí)應(yīng)怎么樣去創(chuàng)新完成，也可以說(shuō)是按傳統(tǒng)的工作經(jīng)驗(yàn)，按 部就班去做，只力求能夠完成工作任務(wù), 不出比漏就行了，就這樣的滿(mǎn)足于現(xiàn)狀。2、在關(guān)心學(xué)生，熱愛(ài)學(xué)生方面不夠 公正、耐心。平等對(duì)待學(xué)生是做好教學(xué) 工作的一個(gè)關(guān)鍵，教師與學(xué)生是平等的, 這一點(diǎn)大家都認(rèn)同。但是，我自己有時(shí) 上課時(shí)，學(xué)生不聽(tīng)話(huà)，因缺乏耐心，也 常訓(xùn)學(xué)生，現(xiàn)在仔細(xì)回想起來(lái)，對(duì)待學(xué) 生確實(shí)有一點(diǎn)粗暴。3、在教學(xué)工作方面不敢勇于創(chuàng)新。本人雖然能運(yùn)用新理念來(lái)指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐 工作，探索科學(xué)的教學(xué)方法，提高自己 最新財(cái)經(jīng)經(jīng)濟(jì)資料

17、感謝閱讀的教學(xué)能力。但是，目前自己的教學(xué)思 想和方法還是有點(diǎn)滯后，課堂上還是為 能完成教學(xué)進(jìn)度，而突略對(duì)學(xué)生各方面 發(fā)展的訓(xùn)練和培養(yǎng)，沒(méi)能真正地做到放 手給學(xué)生，讓學(xué)生真正地成為課堂的主 人。同時(shí)，自己思想認(rèn)識(shí)還放不開(kāi)，總 是顧慮太多。另外，對(duì)待學(xué)生缺乏愛(ài)心、細(xì)心、耐心”比如有時(shí)對(duì)待學(xué)生的 錯(cuò)誤，不是循循善誘的教育，而是粗暴 的責(zé)罵，甚至諷刺、挖苦。二、存在問(wèn)題的主要原因?qū)ι鲜龃嬖诘膯?wèn)題，經(jīng)過(guò)本人的深 入反思，問(wèn)題雖然在表面上，但是根源 卻是在思想認(rèn)識(shí)上。一是對(duì)教師職業(yè)的認(rèn)識(shí)不深，缺乏 與時(shí)俱進(jìn)的思想意識(shí)，特別是思想上認(rèn) 為將要到退休時(shí)間了，年老體弱了。在 工作上再談奮發(fā)精神再學(xué)青年人創(chuàng)新精

18、神豈不招人笑話(huà)，故而在工作中認(rèn)為只 要每天正常上下班，盡力把自己的工作 做好就行了，也就是滿(mǎn)足于現(xiàn)狀。事實(shí) 證明，在工作中沒(méi)有黃中寶刀不老的精 最新財(cái)經(jīng)經(jīng)濟(jì)資料感謝閱讀 神是不行的，必須活到老學(xué)到老干到老， 才能體現(xiàn)一個(gè)教師的閃光價(jià)值。2、愛(ài)崗敬業(yè)精神不夠，缺乏刻苦專(zhuān) 研精神和態(tài)度，工作中不善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn) 和反思，服務(wù)意識(shí)不高，缺乏耐心和責(zé) 任心，思想懶惰，缺少時(shí)代的使命感和 高度的責(zé)任感。3、愛(ài)心沒(méi)有很好的培養(yǎng)和樹(shù)立，因 而缺乏愛(ài)心的激發(fā)、永保愛(ài)心不夠而出 現(xiàn)敷衍塞責(zé)現(xiàn)象。4、師德師風(fēng)欠佳作為教師，應(yīng)該把良好的師德師風(fēng) 均勻地灑給每一個(gè)學(xué)生。然而，我對(duì)后 進(jìn)生關(guān)愛(ài)不夠，最根本的原因是我對(duì)教 師

19、的職業(yè)道德理解不深，認(rèn)識(shí)不透。沒(méi) 把教師特有愛(ài)的陽(yáng)光，愛(ài)的春風(fēng)灑到每 一個(gè)學(xué)生身上，沒(méi)有盡到一名教師的職 責(zé)。錯(cuò)誤地認(rèn)為，后進(jìn)生是孺子不可教 者，所以每每訓(xùn)斥實(shí)在是一種錯(cuò)誤的認(rèn) 識(shí)錯(cuò)誤的教育方式，經(jīng)深刻的反思，歸 根到底是對(duì)師德師風(fēng)認(rèn)識(shí)不深，是個(gè)人 的教師職業(yè)道德欠佳的表現(xiàn)。 最新財(cái)經(jīng)經(jīng)濟(jì)資料 感謝閱讀三、今后的整改措施1、剖析自己，虛心接受我知道嚴(yán)于剖析自己的過(guò)程就是正 確認(rèn)識(shí)自己，深深刻認(rèn)識(shí)問(wèn)題的過(guò)程， 是自警、自勵(lì)的行動(dòng)，也是對(duì)自己的實(shí) 際考驗(yàn)。我也知道正確認(rèn)識(shí)自己的缺點(diǎn) 是一件很容易的事。但我一定要做到剖 析自己，給自己定位，牢記言傳身教， 為人師表、有教無(wú)類(lèi)、誨人不倦的教育 原則。2

20、、加強(qiáng)自我改善要使自己成為工作中的強(qiáng)者，目前 對(duì)我而言，就是要加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，增強(qiáng) 做好工作的本領(lǐng)，只有自覺(jué)、主動(dòng)、刻 苦地鉆研業(yè)務(wù)，靈活運(yùn)用合理的方法和 措施，熱愛(ài)本職工作，虛心學(xué)習(xí)，在教 育教學(xué)工作中，要不斷加強(qiáng)政治和教學(xué) 理論學(xué)習(xí)，樹(shù)立良好的道德素質(zhì)修養(yǎng)和 道德風(fēng)范，認(rèn)清職責(zé)，老老實(shí)實(shí)、原原 本本的為學(xué)生服務(wù)，不辜負(fù)黨交給我的 任務(wù)和使命，我一定看到自己的責(zé)任， 要時(shí)刻與家長(zhǎng)溝通和學(xué)生對(duì)學(xué)校教育的 最新財(cái)經(jīng)經(jīng)濟(jì)資料 感謝閱讀 期待和信賴(lài)的眼睛。嚴(yán)格要求自己，用 自己的一言一行、一舉主動(dòng)去感染學(xué)生。 作出廣大師生的表率。小學(xué)教師師德師風(fēng)剖析材料通過(guò)多次集中學(xué)習(xí)師德師風(fēng)建設(shè)的 活動(dòng)，我想起魯迅

21、先生有一句名言：我的確時(shí)時(shí)解剖別人，然而更多的是更無(wú) 情面地解剖我自己。”從教以來(lái)，在各級(jí) 領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和同志們的支持幫助下，在 學(xué)習(xí)、理論水平、政策觀念等各方面都 有所提高，較好地完成了本職工作。在 這次活動(dòng)中，我認(rèn)真對(duì)照自己平時(shí)的實(shí) 際工作及思想動(dòng)態(tài)，進(jìn)行了認(rèn)真的反思， 深深感到自己在學(xué)習(xí)、工作方面還存在 不少問(wèn)題，認(rèn)真剖析，概括起來(lái)，存在 下列一些不足之處：首先，愛(ài)崗敬業(yè)上做得不夠突出。 近年來(lái)，狹隘地認(rèn)為自身素質(zhì)還可以， 考試考核我都能應(yīng)付，逐漸放松了對(duì)專(zhuān) 業(yè)的鉆研。其次，工作皮沓，主動(dòng)意識(shí)不強(qiáng)。 有時(shí)對(duì)待一些中心工作抱著保持原有的 最新財(cái)經(jīng)經(jīng)濟(jì)資料 感謝閱讀17精選財(cái)經(jīng)經(jīng)濟(jì)類(lèi)資料態(tài)度，

22、不愿深入，存在求穩(wěn)怕亂思想， 不愿接受新的思想、新的方法，遇事不 愿多想，心想反正上有領(lǐng)導(dǎo)，領(lǐng)導(dǎo)咋說(shuō) 我咋辦，肯定錯(cuò)不了。許多工作到推不 掉時(shí)才倉(cāng)促動(dòng)手做。第三，工作協(xié)調(diào)性差。總認(rèn)為自己 能做好的事情不必勞駕他人，一人受累 一人頂，到頭來(lái)吃得苦多，犯的錯(cuò)多， 弄得自己受屈，他人埋怨。 以上不足之 處，懇請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、同事多多批評(píng)指正。如何加強(qiáng)師德修養(yǎng)？我認(rèn)為可以從 以下幾方面做起：1、更新教育觀念，徹底改變以往那 種懲罰學(xué)生是為學(xué)生好的錯(cuò)誤思想，改 變對(duì)學(xué)生居高臨下的態(tài)度，主動(dòng)、積極 地建立一種民主、平等、和諧的師生關(guān) 系，尊重學(xué)生人格，熱愛(ài)學(xué)生，尤其要 熱愛(ài)差生和后進(jìn)生。2、樹(shù)立幾個(gè)意識(shí)：牢固

23、樹(shù)立育人先做人，正人先正 己”的意識(shí)，要求別人做到，自己堅(jiān)決要 做到。 最新財(cái)經(jīng)經(jīng)濟(jì)資料 感謝閱讀18精選財(cái)經(jīng)經(jīng)濟(jì)類(lèi)資料牢固樹(shù)立學(xué)校無(wú)小事，事事都育 人；教師無(wú)小節(jié)，處處作表率”的意識(shí)， 以教書(shū)育人為本職，作學(xué)生、教師的表 率。牢固樹(shù)立 寧守清貧，不損師德”的 意識(shí)，發(fā)揚(yáng)教師高風(fēng)亮節(jié)、 紅燭”精神, 廉潔從教，維護(hù)自身 愛(ài)崗敬業(yè)、淡泊名 利、無(wú)私奉獻(xiàn)、執(zhí)著追求、探索創(chuàng)新”的 美好形象。牢固樹(shù)立 以德治校、以德治教、以 德服人”意識(shí)。牢固樹(shù)立服務(wù)意識(shí)，憂(yōu)患意識(shí)，競(jìng) 爭(zhēng)意識(shí)，增強(qiáng)使命感、緊迫感和危機(jī)感。牢固樹(shù)立 主人翁”意識(shí)，以校為家， 以教為業(yè)，校興我榮，校衰我恥。3、積極調(diào)整心態(tài)，正確對(duì)待當(dāng)前

24、人 事制度、工資制度改革，明確自身的 責(zé)、 權(quán)、義”正確處理奉獻(xiàn)與索取、集體與 個(gè)人、名利和道義之間的關(guān)系。總之，我們要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，振奮精神， 努力完成本職工作。一是加強(qiáng)學(xué)習(xí)，切 實(shí)提高思想和工作水平，首先是加強(qiáng)理 最新財(cái)經(jīng)經(jīng)濟(jì)資料 感謝閱讀 論學(xué)習(xí)，其次要廣泛學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)、政治、 法律、科技、歷史、文化等方面的知識(shí)； 二是從嚴(yán)治教，加強(qiáng)自身建設(shè)，進(jìn)行教 學(xué)上的改革，努力教育好我們的學(xué)生- 祖國(guó)的花朵；二是振奮精神，以百倍的 干勁投身于社會(huì)主義教育事業(yè)。武山縣第四中學(xué)教師師德師風(fēng)自我剖析材料 通過(guò)我校這次師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)教 育，我對(duì)師德師風(fēng)教育的重要意義有較 明確的認(rèn)識(shí)，對(duì)中學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范 及相關(guān)

25、法律法規(guī)內(nèi)容也更熟悉了。通過(guò) 這次認(rèn)真深入的學(xué)習(xí)，我逐漸把握了 深 入解放思想、推進(jìn)科學(xué)發(fā)展”的精神實(shí) 質(zhì)，并將其轉(zhuǎn)化為了內(nèi)在的精神動(dòng)力， 不斷促進(jìn)自身職業(yè)道德的自我完善、自 我約束、自我提高，本人覺(jué)得獲益匪淺。 自我剖析如下：1、重教書(shū)，重育人。教師作為人類(lèi) 靈魂的工程師，不僅要教好書(shū)，還要育 好人。作為老師，我醉心于提高學(xué)生的 成績(jī)，平時(shí)與學(xué)生的分析講解較多，但 最新財(cái)經(jīng)經(jīng)濟(jì)資料感謝閱讀 與學(xué)生的談心交流相對(duì)較少少，對(duì)學(xué)生 的思想狀態(tài)等情況有些忽視了。教書(shū)與 育人，這是不可分割的兩個(gè)方面，以后 都要逐步加強(qiáng)，樹(shù)立更好的師德師風(fēng)。2、在嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)方面，我注意樹(shù)立優(yōu) 良學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)

26、習(xí)新知 識(shí)；師德的基礎(chǔ)是愛(ài)，核心是專(zhuān)；我注 意嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，提高業(yè)務(wù)水平；但探索教 育教學(xué)規(guī)律缺乏長(zhǎng)期性，教育教學(xué)方法 還缺靈活性和改進(jìn)力度，提高教育、教 學(xué)和科研水平還不夠快。自身的學(xué)識(shí)與 道德水平，在潛移默化中直接或間接的 影響著學(xué)生，也影響著學(xué)生對(duì)我的看法， 進(jìn)而影響著師生關(guān)系，所以我必須不斷 學(xué)習(xí)。3、在如何做好課堂落實(shí)自主、合作、 探究學(xué)習(xí)方面還需加強(qiáng)：要明確自身的職責(zé)，幫助學(xué)生檢測(cè) 反思自我，尋找、搜集和利用資源，設(shè) 計(jì)恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)所學(xué)東西的個(gè) 人意義等；要為學(xué)生開(kāi)發(fā)和提供充分的課程資 最新財(cái)經(jīng)經(jīng)濟(jì)資料 感謝閱讀23 精選財(cái)經(jīng)經(jīng)濟(jì)類(lèi)資料源；要為學(xué)生確定新的教學(xué)觀：首先要 幫助學(xué)生確定能夠達(dá)成的目標(biāo)；另外教 學(xué)方式要服務(wù)于學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，密切 聯(lián)系學(xué)生的生活世界；同時(shí)還需要激勵(lì) 學(xué)生完成富有挑戰(zhàn)性的任務(wù)；及時(shí)反饋，建構(gòu)溝通的橋梁；不要限制學(xué)生思 考的方向；幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)知識(shí)的個(gè)人意 義；強(qiáng)調(diào)理解而非死記結(jié)論 ；加強(qiáng)本 課程與其他課程關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)設(shè)融 洽和諧的學(xué)習(xí)氛圍。以后的需加強(qiáng)改進(jìn)的方面：在幫助學(xué)生方面1、幫助學(xué)生檢測(cè)和反思自我，明白 自己想要學(xué)習(xí)什么和獲得什么，確立能 夠達(dá)成的目標(biāo)。2、幫助學(xué)生尋找、搜集和利用資源。3、幫助學(xué)生設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)活