發(fā)言稿的格式

1、發(fā)言稿的格式篇一：演 講稿的格式及范文演講稿的格式及范文演講是在公眾面前就某一問題發(fā) 表自己的 見解的口 頭語言活動。1、內容上的 現(xiàn)實性演講稿是為了說明一定的 觀點和態(tài)度的。2、情感上的 說服性演講的目的和作用就在于打動聽眾，使聽者 對講話 者的觀點或態(tài)度產生認可或同情。3、特定情景性演講稿是為演講服務的，不同的演 講有不同的目的、情 緒，有不同的 場合和不同的聽眾，這些構成演 講的情景，演 講稿的寫作要與 這些特定情景相適 應。4、語言、結構演講稿還要在情 緒上具有 較強的感染力， 語言上做到生 動感人。演講稿的結構。演 講稿的結構通常包括開 場白、正文、 結尾三部分。開場白是演講稿中很重

2、要的部分。好的開 場白能夠緊緊 地抓住聽眾的注意力， 為整場演講的成功打下基 礎。常用的開 場白有點明主 題、交代背景、提出 問題等。不 論哪種開 場白，目的都是使聽眾立即了解演 講主題、引入正文、引起思考等。演講稿的正文也是整篇演 講的主體。主體必 須有重點、有 層次、有中心 語句。由于演 講材料是通 過口頭表達的， 為了便于聽眾理解，各段落 應上下連貫，段與段之 間有適當?shù)?過渡和照應。結尾是演 講內容的收束。它起著深化主 題的作用。 結尾的方法有 歸納法、引文法、反 問法等。歸納法是概括一篇演 講的中心思想， 總結強調 主要觀點；引文法 則是引用名言警句，升華主題、留下思考；反 問法是以

3、問句引發(fā)聽眾思考和 對演講者觀點的認同。演講稿的結尾也可以用感 謝、展望、鼓舞等 語句作結，使演 講能自然收束， 給人留下深刻印象。書山有路勤 為徑，學海無涯苦作舟同學們：著名的數(shù)學家 華羅庚爺爺曾經說過一句很富有哲理的 話：“勤能補拙是良 訓，一分辛 勞一分才。 ”這 句話給我們以很好的啟示： 聰明的人不一定都成才，笨的人不一定不能成才，成才的關 鍵是勤奮。 當然，人與人之 間，智力是有差 別的，有的人敏 銳，有的人 遲鈍。敏銳的人，如果不學 習，也會 變得遲鈍的。遲鈍的人，如果勤學苦思，也會 變得敏銳起來。試看古今中外成名成家的人，哪一位不是勤學苦 練才有成就的呢？在他 們走過的道路上 閃

4、爍著勤奮的光芒。 偉大的發(fā)明家愛迪生，上小學 時，老師說他腦子笨， 難有成就?？墒?愛迪生毫不氣 餒，刻苦鉆研，勤 奮求學， 經過不懈的努力， 終于成為一個偉大的發(fā)明家。成名以后，有人 認為他是一個天才，可是他卻笑著 說： “天才等于九十九分血汗加一分靈感。 ”從這 句話里我們看出：勤 奮，刻苦才是成功的要素。1天才在于勤 奮，知識在于積累，天性固然重要，但后天的努力才是最關鍵的。笨鳥先飛的故事就 說明，通 過勤奮可以彌 補天資的不足， 懶惰，荒 廢，即使是天才也會自我扼殺。相反的，有些天 資較好的人不努力勤 奮學習，反而一事無成。宋人王安石的文章 傷仲永里講了一個叫方仲永的小孩。他天 資很好

5、，五 歲便能作出很好的 詩來。其父 為了賺錢，便帶他挨家挨 戶去作詩，卻荒 廢了他的學 業(yè)，結果到了十二 歲時，已經什么也寫不出來了。諸如此類的例子 還有很多。一 塊玉石經過磨練才能發(fā)光。如果有的少年朋友自以 為自己聰明而不 認真學習，免不了有 “江郎才盡 ”的一天。學海無涯苦作舟，只有不 間斷地耕耘才會有收 獲，想一口吃個大胖子是不可能的。荀子勸學篇云： “積土成山， 風雨興焉；積水成淵，蛟 龍生焉； 積善成德，而神明自得，圣心備焉。故不 積跬步，無以至千里；不 積小流，無以成江河。 騏驥一躍，不能十步； 駑馬十駕，則亦及之，功在不舍。 鍥而不舍，朽木不折； 鍥而舍之，金石可 鏤。 ”天資差

6、的人，不必自暴自棄，記?。簳接新非?為徑，學海無涯苦作舟。成功的秘 訣 永不放棄各位老 師，各位同學：大家好，我是來自 班的 同學，今天我 為大家演 講的題目是成功的秘 訣 永不放棄。轉眼間，半學期在我 們忙碌的身影中匆匆 閃過。期中考試結束了， 雖然成績并不能代表一切，但它卻是比較客觀地反映出我 們著段時期的學 習狀況。它猶如一個 標點符號為這半個學期的學 習作了一個收尾，或殘缺，或 圓滿。都一是個事 實不可改 變。在學習的道路上，我 們同樣渴望歡樂，追求成功。但 現(xiàn)實總 是夾帶著挫折、不幸困 擾著我們。一次又一次的考 試，一次又一次的失 敗，像暴 風雨似的 襲擊而來，常常會 給每個人的心

7、里投下 濃重的陰影，于是我 們想到了放棄，想到了聽天由命。正如泥采所 說：高處并不可怕，可怕的是斜坡。有人在逆境中 奮起，獲得了成功。也有人沒有勇氣去正 視人生，沉 淪下去。然而，生活是位 嚴肅的長者，他決不會可憐懦夫，相反，只會歡迎那些面 對挫折，永不言棄的人。在我國明朝 時期，史學家 談遷曾經歷二十多年嘔心 瀝血的創(chuàng)作，終于完成了明朝 編年史國榷。然而事事難料，一天夜里，小偷進入他家，竟 偷走了鎖在竹箱里的國榷原稿。多年的心血 轉眼間化為烏有。對任何來說都難以承受，但已年 過六十的 談遷并沒有被挫折打倒，而是很快從痛苦中站了起來，下定決心再從 頭撰寫這部史書。 試想，如果當初談遷選擇的是自

8、暴自棄，那么世界文 壇恐怕就會少了一部巨著。世界上沒有 絕對平坦的路，也沒有一帆 風順的人生。同學 們，現(xiàn)在除了努力 奮斗，我 們別無選擇。 奮斗中允 許有失敗，但不能 喪失戰(zhàn)勝失敗的勇氣， 奮斗中允 許有淚水，但不能像決堤的河水 綿延無休。學會堅強，具備一份永不放棄的信念，就已 經成功了一半。 讓我們帶著這份信念， 駕駛著人生之船 戰(zhàn)勝驚濤駭浪，駛過激流險灘，共同到達成功的彼岸吧。2篇二： 發(fā)言稿范文格式演講稿的格式及范文演講是在公眾面前就某一問題發(fā) 表自己的 見解的口 頭語言活動。1、內容上的 現(xiàn)實性演講稿是為了說明一定的 觀點和態(tài)度的。2、情感上的 說服性演講的目的和作用就在于打動聽眾，

9、使聽者 對講話 者的觀點或態(tài)度產生認可或同情。3、特定情景性演講稿是為演講服務的，不同的演 講有不同的目的、情緒，有不同的 場合和不同的聽眾，這些構成演 講的情景，演 講稿的寫作要與 這些特定情景相適應。4、語言、結構演講稿還要在情 緒上具有 較強的感染力， 語言上做到生 動感人。 演講稿的結構。演 講稿的結構通常包括開 場白、正文、 結尾三部分。 開場白是演 講稿中很重要的部分。好的開 場白能夠緊緊地抓住聽眾的注意力， 為整場演講的成功打下基 礎。常用的開 場白有點明主 題、交代背景、提出問題等。不 論哪種開 場白，目的都是使聽眾立即了解演 講主題、引入正文、引起思考等。 演講稿的正文也是整

10、篇演講的主體。主體必 須有重點、有 層次、有中心 語句。由于演 講材料是通 過口頭表達的， 為了便于聽眾理解，各段落 應上下連貫，段與段之 間有適當?shù)?過渡和照應。結尾是演 講內容的收束。它起著深化主題的作用。 結尾的方法有 歸納法、引文法、反 問法等。 歸納法是概括一篇演講的中心思想， 總結強調 主要觀點；引文法 則是引用名言警句，升華主題、留下思考；反 問法是以問句引發(fā)聽眾思考和 對演講者觀點的認同。演講稿的結尾也可以用感 謝、展望、鼓舞等 語句作結，使演 講能自然收束， 給人留下深刻印象。書山有路勤 為徑，學海無涯苦作舟同學們：著名的數(shù)學家 華羅庚爺爺曾經說過一句很富有哲理的話：“勤能補

11、拙是良 訓，一分辛 勞一分才。 ”這 句話給我們以很好的啟示： 聰明的人不一定都成才，笨的人不一定不能成才，成才的關鍵是勤奮。 當然，人與人之 間，智力是有差 別的，有的人敏 銳，有的人 遲鈍。敏 銳的人，如果不學 習，也會 變得遲鈍的。遲鈍的人，如果勤學苦思，也會 變得敏銳起來。試看古今中外成名成家的人，哪一位不是勤學苦 練才有成就的呢？在他 們走過的道路上 閃爍著勤奮的光芒。偉大的發(fā)明家愛迪生，上小學 時，老師說他腦子笨， 難有成就?？墒?愛迪生毫不氣 餒，刻苦鉆研，勤 奮求學， 經過不懈的努力， 終于成為一個偉大的發(fā)明家。成名以后，有人 認為他是一個天才，可是他卻笑著 說：“天才等于九十

12、九分血汗加一分靈感。 ”從 這句話里我 們看出：勤 奮，刻苦才是成功的要素。 1 天才在于勤 奮，知識在于積累，天性固然重要，但后天的努力才是最關 鍵的。笨 鳥先飛的故事就 說明，通 過勤奮可以彌 補天資的不足， 懶惰，荒 廢，即使是天才也會自我扼相反的，有些天 資較好的人不努力勤 奮學習，反而一事無成。宋人王安石的文章殺。傷仲永里 講了一個叫方仲永的小孩。他天資很好，五 歲便能作出很好的詩來。其父 為了賺錢 ，便帶他挨家挨 戶去作詩，卻荒 廢了他的學 業(yè)，結果到了十二 歲時，已經什么也寫不出來了。諸如此類的例子 還有很多。一 塊玉石經過磨練才能發(fā)光。如果有的少年朋友自以 為自己聰明而不認真學

13、習，免不了有 “江郎才盡 ”的一天。 學海無涯苦作舟，只有不 間斷地耕耘才會有收獲，想一口吃個大胖子是不可能的。荀子勸學篇云： “積土成山， 風雨興焉；積水成淵，蛟 龍生焉； 積善成德，而神明自得，圣心備焉。故不 積跬步，無以至千里；不 積小流，無以成江河。 騏驥一躍，不能十步； 駑馬十駕，則亦及之，功在不舍。 鍥而不舍，朽木不折； 鍥而舍之，金石可 鏤。 ”天資 差的人，不必自暴自棄， 記住：書山有路勤 為徑，學海無涯苦作舟。成功的秘 訣 永不放棄各位老師，各位同學：大家好，我是來自 班的 同學，今天我 為大家演 講的題目是成功的秘訣 永不放棄。 轉眼間，半學期在我 們忙碌的身影中匆匆 閃過

14、。期中考 試結束了，雖然成績并不能代表一切，但它卻是比 較客觀地反映出我 們著段時期的學 習狀況。它猶如一個 標點符號 為這半個學期的學 習作了一個收尾，或殘缺，或 圓滿。都一是個事 實不可改 變。 在學習的道路上，我 們同樣渴望歡樂，追求成功。但 現(xiàn)實總 是夾帶著挫折、不幸困 擾著我們。一次又一次的考 試，一次又一次的失 敗，像暴 風雨似的 襲擊而來，常常會 給每個人的心里投下 濃重的陰影，于是我 們想到了放棄，想到了聽天由命。正如泥采所可怕，可怕的是斜坡。有人在逆境中 奮起，獲得了成功。也有說：高處并不人沒有勇氣去正 視人生，沉 淪下去。然而，生活是位 嚴肅的長者，他決不會可憐懦夫，相反，

15、只會歡迎那些面 對挫折，永不言棄的人。 在我國明朝 時期，史學家 談遷曾經歷二十多年嘔心瀝血的創(chuàng)作，終于完成了明朝 編年史國榷。然而事事 難料，一天夜里，小 偷進入他家，竟 偷走了鎖在竹箱里的國榷原稿。多年的心血 轉眼間化為烏有。對任何來 說都難以承受，但已年 過六十的 談遷并沒有被挫折打倒，而是很快從痛苦中站了起來，下定決心再從頭撰寫這部史書。試 想，如果當初 談遷選擇的是自暴自棄，那么世界文 壇恐怕就會少了一部巨著。 世界上沒有 絕對平坦的路，也沒有一帆 風順的人生。同學 們，現(xiàn)在除了努力 奮斗，我 們別無選擇。奮 斗中允許有失敗，但不能 喪失戰(zhàn)勝失敗的勇氣， 奮斗中允 許有淚水，但不能像

16、決堤的河水 綿延無休。學會堅強，具備一份永不放棄的信念，就已經成功了一半。 讓我們帶著這份信念， 駕駛著人生之船 戰(zhàn)勝驚濤駭浪，駛過激流險灘，共同到達成功的彼岸吧。2 篇二： 發(fā)言稿的格式發(fā)言稿的格式 發(fā)言稿寫法比 較靈活，結構形式要求也不那么 嚴格，可以根據(jù)會 議的內容、需要等情況而有所區(qū) 別。常 見的形式有： 開門見山提出本人要 談的問題及對問題的看法，然后 說明理由，最后照 應開頭對全文做簡明扼要的 總結。 直接寫出要 講的幾個 問題或幾點意 見，可用序號1、 2、3 等表示， 問題講完，即告 結束，不寫開 頭和結尾。 匯報經驗 、情況的 發(fā)言，內容比 較系統(tǒng)，它包括情況敘述、經驗介紹、

17、體會收 獲等，這幾方面的內容要 連貫地寫出來，構成一篇比 較完整的文章。 練習寫發(fā)言稿要注意什么呢？寫 發(fā)言稿時，要注意三點： 觀點鮮明。對問題持什么看法，要明確表 態(tài)。 對尚未認識清楚的 問題，要實事求是 說明，不要含糊其 詞，如果是 匯報性的發(fā)言，要中心明確，重點突出，不必面面俱到。怎樣才能寫好 發(fā)言稿的開 頭呢？ 條理清楚。一篇 發(fā)言稿要 談幾方面的 問題，每一方面 問題要講哪些條目。都要安排得有條有理， 讓人聽起來容易抓住重點。發(fā)言 語言簡潔明快。 發(fā)言是直接面向聽眾，所以，的語言一定要 簡潔明快，盡量不使用冗 長羅嗦 的句子，更不要使用一些深奧話難懂的 詞句，要說得準確、易懂，最好運

18、用大眾語言。寫一篇 發(fā)言稿，一般要想好寫作的內容。怎樣才能寫好 發(fā)言稿的 結尾呢？發(fā)言稿的 結尾，一般是 發(fā)言人表達的美好祝愿。要根據(jù)不同的場合，不同的會 議，來表示不同的祝?；蜃ＹR。下面是一個同學 為參加競選班長而寫的 發(fā)言提綱： 題目：競選班長發(fā)言稿開頭：向大家問好。中間：1介 紹自己。2說 明自己 為什么要 競選班長 。3說說 自己打算如何當好班長。 結尾：表決心。希望大家投自己一票。（ 1）發(fā)言稿的格式：稱呼、 問候、致 謝等。（ 2）發(fā)言稿的 語言風格：誠懇，坦率， 簡潔等。（ 3）發(fā)言的吸引力：條理清楚，有 創(chuàng)意等。 開頭一般要看會 議的內容和 對象。如祝教師節(jié)大會，開 頭要向教

19、師問好，如果是運 動會，發(fā)言稿的開 頭要向教 練員、運動員 等問好?？傊且鶕?jù)不同的人 員，用不同的方式和內容來 問好。尊敬的各位 領導、老師，親愛的同學們： 大家好 !我是六年 級二班的云楠，今天 我發(fā)言的題目是 好習慣伴我成 長。梁啟超曾 說過，少年智 則國智，少年 強則國強。我們是祖國的花 朵，我們是祖國的未來，但是 現(xiàn)在我們周圍還有好多學生不文明不 講禮儀。在我們的校園內、樓梯上 總能見到與我 們美麗的校園極不和 -諧的紙屑，甚至有的同學 認為：反正有 值日的同學，扔了又何妨 ;再例如有的同學在教學樓走廊上追逐打 鬧，走路推推 搡搡習 以為常;甚至還有個別同學故意損壞學校的公共 財物

20、。我 們很多同學把文化知識的學習放在首位，而常常忽略了社會公德的培養(yǎng)，文明習慣的養(yǎng)成，而 這并不應該是我們 21 世紀中學生的作 為。事實上，良好的行 為習慣 ，是我 們順利學習的前提，也是 樹立健康人格的基矗在學校沒有( 轉載于 :發(fā)言稿范文格式 ) 良好的行 為習慣 的同學就可能目無紀律，不講衛(wèi)生，擾亂班級的學習環(huán)境。相反，如果我 們養(yǎng)成了文明的行 為習慣 ，學習環(huán) 境就一定是良好的、有序的。我 們知道：一個學生具有良好的文明行 為習慣，才能構建出 優(yōu)良的學習環(huán)境，創(chuàng)設出優(yōu)良的學 習氣氛。同學 們，請保留此 標記如果我 們不在此 時抓好自身道德素質的培養(yǎng)，那我 們即使擁有了豐富的科學文化知

21、 識，于人于己于社會又有何用呢 ?所以，在 這里，我倡 議大家首先 應該做一個堂堂正正的人，一個懂文明、有禮貌的好學生。 記得一位名人曾 說：德行的 實現(xiàn)是由行 為構成的，而不是由文字。無數(shù)事例表明，走向事 業(yè)輝煌、開 創(chuàng)成功人生的關 鍵是高尚的情操。代表民族未來的我承的東西有很多很多，然而最基本的 問題是：我 們究竟要以什么 樣的們，需要學 習和繼精神風貌，什么 樣的思想品 質和什么 樣的道德水準去接 過人類文明的接力棒。南開大學校長在鏡子上寫了一句箴言： “面必爭， 發(fā)必理，衣必整， 鈕必結，頭容正，肩容平，胸容 寬，背容直。 ”作 為一個學生，我 們必須明白自己的 儀表起碼必須符合學校的

22、氣氛和學生的身份，保持大方、得體的儀表，這才是我 們最亮的一面!美國著名教育家曼恩說：“習慣像一根 纜繩，我們每天給它纏上一股新索，要不了多久，它就會 變得牢不可破。 ”同學 們，就讓我們去為好習慣的纜繩纏上恒心的索 鏈吧。當他牢不可破之時，讓我們拉桿起航，成就生命的精彩! 我的演 講到此結束，謝謝大家！發(fā)言人：云楠某年某月某日篇三：發(fā)言稿范本。尊敬的各位領導、各位來 賓、各位同事：大家好今天，在 這個陽光 燦爛、充滿希望和夢想的日子里，我們滿懷 激動和喜悅的心情，迎來了* 工程得到 * 批復建 設的特大喜 訊 。 * 工程的批復建 設，標志著 * 廠的發(fā)展壯大 邁上了一個 嶄新的起點， 標志

23、著 * 廠將更加 義無返顧、義不容辭地肩 負起分公司可持 續(xù)發(fā)展的歷史重任，它寄托著分公司 領導和全公司 對 * 事業(yè)的期待與厚望。我 們 * 工程公司也將在工程建設中大有作 為。在此，我代表公司全體 員工及參加工程建 設的施工 單位鄭重表 態(tài)：在 *工程建 設中，我 們將以高度的 責任感和 歷史使命感，運用全新的管理理念，發(fā)揚艱 苦拼搏、敢于勝利的精神 風貌，排除萬 難，勇創(chuàng)一流， 為這項 全局的保障工程、效益工程、 發(fā)展工程做出自己的 貢獻。一、發(fā)揮優(yōu)勢 ，主動請戰(zhàn) ，創(chuàng)建最大的工作 業(yè)績 我們 * 公司是一支在深化企 業(yè)內部改革中成長起來的一只新生力量，具有 經營機制新、隊伍觀念新、 專

24、業(yè)技術實力強等諸多優(yōu)勢 。通 過 * 年的重 組整合，公司 經營管理、市 場運作、人員組織 等都已步入成熟，呈 現(xiàn)出了良好的 發(fā)展勢頭。此次，我 們公司能 夠同其它兄弟施工單位一道，共同參與 * 工程建 設，是我 們工程公司的光榮與 驕傲，也是 對我們的鞭策與考驗，我們一定不辜 負* 、 * 兩級的深切期望，抓住 這一千載難逢的機會， 積極承擔力所能及的工程量，在工 程建設中充分 發(fā)揮自身優(yōu)勢，干出成 績，樹起形象， 為公司的長遠發(fā) 展儲備實力。二、強化監(jiān)督，落 實責任，嚴把工程建 設安全關 安全施工是保障工程建 設順利進行的重中之重。我 們要堅持 “以人 為本 ”的安全管理理念，結合實際制定

25、一套完善的安全管理體系，建立起 責、權、利高度 統(tǒng)一的新型安全管理約束機制， 簽訂安全合同，分解安全 責任，削減安全 風險。全方位、多 層次，認真細致地將安全責任落實到工程建 設的每一個 環(huán)節(jié)，落實到參戰(zhàn)隊伍的每一個小 組、個人，增 強參戰(zhàn)隊伍的安全意 識，牢固 樹立工程 現(xiàn)場安全第一的思想， 堅決克服 僥幸心理和麻痹思想，努力 創(chuàng)造安全文明的工程施工環(huán)境，確保工程建 設零事故、零 污染目標。三、嚴肅制度， 規(guī)范程序，把好工程建 設質量關 百年大計，質量第一。我 們一定要以 對建設單位負責，對子孫萬代負責的高度主人翁精神和責任感， 繼續(xù)發(fā)揚 “開拓拼搏， 優(yōu)質高效 ”的企 業(yè)精神，建立 質量管

26、理網(wǎng) 絡體系， 嚴肅工藝紀律，嚴格施工程序，完善 監(jiān)理措施，落 實責任制度，把好工程 質量的每個 環(huán)節(jié)，努力創(chuàng)建優(yōu)質工程、一流工程。四、精心 組織，合理安排，確保工程如期 進行 * 工程早一天完工，就早 創(chuàng)一份效益，就早做一份 貢獻。因此，我 們要在保證安全和質量的前提下，精心 組織，精心施工，抓工期， 搶速度。與天斗，不畏 嚴寒酷暑；與地斗，不怕艱難險 阻。樹立敢于 啃硬、敢于 勝利的精神，千方百 計保證工期，做到 搶點運行，按期完工。五、抓住機遇，培養(yǎng)人才，打造一支 強勢隊伍 * 工程是一 項工藝技術復雜、工作 頭緒繁多的系 統(tǒng)工程，因此，我 們要牢牢抓住 這一千載難逢的大好機遇，通 過這

27、項 工程建 設的歷練，造就一支能攻 堅啃硬的工程建 設隊 伍，培養(yǎng)一批掌握新技 術、懂得新工 藝的復合型管理人才，彌 補 * 工程公司在 * 工程建 設上的空白，積累建設 * 機組的建設管理經驗，為爭取今后具 備同類機組的建設施工能力，走向更 為廣闊的市場天地，迅速 實現(xiàn)做大做 強 * 工程施工 產業(yè)積 累人才 儲備，創(chuàng)造必須的競爭條件。航船已 經起錨，號角已 經吹響， 讓我們與各施工 單位團結一心，和衷共 濟，奮力拼搏，扎實工作，在 * 工程施工中，奮發(fā)有為，建功立 業(yè)，為 * 的建設與發(fā)展書寫出 絢麗篇章！篇四： 發(fā)言稿格式范文 發(fā)言稿格式范文 發(fā)言搞是各 級黨政機關、人民 團體、企事 業(yè)

28、單位廣泛使用的一種會 議文體，通俗地 講，就是會 議上發(fā)言的稿子。它是 發(fā)表人代表本 單位、組織或本人 發(fā)表的與會 議有關的意 見、看法或經驗與情況。 發(fā)言稿與 講話搞是同 樣性質的公文，但有的地方也有些區(qū) 別：習慣上稱本機關或上 級機關領導人會上 發(fā)表的言 詞為 “講話 ”，而一般與會人 員發(fā)表的書面或口 頭言詞為 “發(fā)言 ”。發(fā)言稿可以是 談心得體會、介 紹經驗教訓，也可以是 匯報情況、 陳述建議等。 發(fā)言稿寫作格式參考 發(fā)言稿的格式一般包括 標題、正文和落款三部分：(1) 標題應 由發(fā)言者、發(fā)言會議名稱、 發(fā)言內容和文種 類別 (發(fā)言 ) “四要素 ”組成，也有 時僅標明發(fā)言者、會 議名

29、稱和文種 類別，不在 標題中標出具體內容， 還有的用括號注明發(fā)言時間 。(2) 正文發(fā)言稿的正文寫作可分 為三大部分。 第一部分，相當于 “前言 ”或 “序”，俗稱 “開 場白”。一般寫 發(fā)言的緣由，引入正 題，也有的開 頭有 “各位 領導、各位代表 ”之 類的稱呼 ;或者在 “序 ”中以 東道主身份 對來賓表示歡迎，這要看具體情況而定。第二部分是 發(fā)言稿的主體部分，寫 發(fā)言的具體內容。第三部分是結尾，可適當概括、申述一下自己的主要 觀點，也可寫一些要求或者省略 這一部分。(3) 落款作者、日期 很多時候這項內容標在標題之下、正文之前。 發(fā)言稿的內容很豐富，很難有統(tǒng)一的要求。一般來 講，做到有

30、的放矢、中心突出、 層次分明、 語言通俗易懂、少 陳詞濫調 ，即是好的 發(fā)言稿。 發(fā)言稿分類按用途、性 質來劃分，發(fā)言稿主要有以下幾種：(1) 開幕詞。指比 較隆重的大型會 議開始時所用的 講話稿。(2) 閉幕詞。指 較為大型的會 議結束時，領導同志所做的要求行的 講話。(3) 會議報告。是指召開大中型會 議時，有關 領導代表一定的機關 進行中心 發(fā)言時所使用的文稿。(4) 動員發(fā) 言。是指在部署重要工作或活 動的會議上，有關 領導所使用的用于鼓勵人 們積極開展此 項工作或參加此 項活動的文稿。(5) 總結性發(fā)言。是指某一事 項，或某一活 動結束后、有關 領導對 其進行回顧、概括 時所使用的文

31、稿。(6) 指示性 發(fā)言。是指有關 領導對 特定的機關和人 員布置的工作、任 務、指出希望和要求并規(guī)定某些指 導原則時使用的文稿。(7) 紀念性發(fā)言。是指有關 領導在追憶某一特殊的日子、事件或人物 時，所使用的文稿。班主任代表 發(fā)言稿尊敬的各位 領導、老師，親愛的同學 們： 大家好 !今天能在 這里作為班主任代表 發(fā)言，我感到很榮幸。首先感 謝學校領導對 我們教師、班主任一如既往的關心與支持。我只是一名平凡的、普通的班主任老點師，偶爾取得一成績，也沒什么可 值得炫耀的，工作中還有不盡人意的地方，應該繼續(xù) 努力。我 們都知道：篇三：演 講稿的字體格式附錄 3思想政治理 論課成果（ 調查報 告、論

32、文、讀書報 告）模版 題目（黑體 四號 居中） 副標題（宋體 小四號 居中，有 則寫，可以空缺） 專業(yè)班級 學號 姓名（宋體 五號 居中） 摘要： 200-300 字（宋體 五號）關 鍵詞：3-5 個（宋體 五號 各詞之間空一格） 正文（宋體 小四號 行距 1.5 倍，上下左右 頁邊距 2.5 厘米）參考文獻：（宋體五號）1 作者姓名 .文獻名稱，文獻出 處， 出版單位，出版 時間或期號。（宋體五號）1 篇二： 發(fā)言稿的格式 發(fā)言稿的格式發(fā)言稿寫法比 較靈活， 結構形式要求也不那么嚴格，可以根據(jù)會 議的內容、需要等情況而有所區(qū) 別。常 見的形式有： 開門見山提出本人要談的問題及對問題 的看法，

33、然后 說明理由，最后照 應開頭對全文做簡明扼要的 總結。 直接寫出要 講的幾個 問題或幾點意 見，可用序號1、 2、3 等表示， 問題講完，即告 結束，不寫開 頭和結尾。 匯報經驗 、情況的 發(fā)言，內容比 較系統(tǒng)，它包括情況敘述、經驗介紹、體會收 獲等，這幾方面的內容要 連貫地寫出來，構成一篇比 較完整的文章。 練習寫發(fā)言稿要注意什么呢？寫 發(fā)言稿時，要注意三點： 觀點鮮明。對問題持什么看法，要明確表 態(tài)。 對尚未認識清楚的 問題，要實事求是 說明，不要含糊其 詞，如果是 匯報性的發(fā)言，要中心明確，重點突出，不必面面俱到。怎樣才能寫好 發(fā)言稿的開 頭呢？ 條理清楚。一篇 發(fā)言稿要 談幾方面的

34、問題，每一方面 問題要講哪些條目。都要安排得有條有理， 讓人聽起來容易抓住重點。發(fā)言 語言簡潔明快。 發(fā)言是直接面向聽眾，所以，的語言一定要 簡潔明快，盡量不使用冗 長羅嗦 的句子，更不要使用一些深奧話難懂的 詞句，要說得準確、易懂，最好運用大眾語言。 寫一篇 發(fā)言稿，一般要想好寫作的內容。怎樣才能寫好 發(fā)言稿的 結尾呢？ 發(fā)言稿的 結尾，一般是 發(fā)言人表達的美好祝愿。要根據(jù)不同的場合，不同的會 議，來表示不同的祝?；蜃ＹR。下面是一個同學 為參加競選班長而寫的 發(fā)言提綱： 題目：競選班長發(fā)言稿開頭：向大家問好。中間：1介 紹自己。2說 明自己 為什么要 競選班長 。3說說 自己打算如何當好班長

35、。 結尾：表決心。希望大家投自己一票。（ 1）發(fā)言稿的格式：稱呼、 問候、致 謝等。（ 2）發(fā)言稿的 語言風格：誠懇，坦率， 簡潔等。（ 3）發(fā)言的吸引力：條理清楚，有 創(chuàng)意等。 開頭一般要看會 議的內容和 對象。如祝教師節(jié)大會，開 頭要向教 師問好，如果是運 動會，發(fā)言稿的開 頭要向教 練員、運動員 等問好。總之是要根據(jù)不同的人 員，用不同的方式和內容來同學們： 大家好 !我是六年 級二班的云楠，今天梁啟超曾 說過，少年智 則國智，少年 強則國問好。尊敬的各位 領導、老師，親愛的我發(fā)言的題目是 好習慣伴我成 長。強。我們是祖國的花 朵，我們是祖國的未來，但是 現(xiàn)在我們周圍還有好多學生不文明不

36、 講禮儀。在我們的校園內、樓梯上 總能見到與我 們美麗的校園極不和 -諧的紙屑，甚至有的同學 認為：反正有 值日的同學，扔了又何妨 ;再例如有的同學在教學樓走廊上追逐打 鬧，走路推推 搡搡習 以為常;甚至還有個別同學故意損壞學校的公共 財物。我 們很多同學把文化知識的學習放在首位，而常常忽略了社會公德的培養(yǎng)，文明是習慣的養(yǎng)成，而 這并不應該我們 21 世紀中學生的作 為。事實上，良好的行 為習慣 ，是我 們順利學習的前提，也是 樹立健康人格的基矗在學校沒有良好的行 為習慣 的同學就可能目無 紀律，不 講衛(wèi)生，擾亂班級的學習環(huán)境。相反，如果我 們養(yǎng)成了文明的行 為習慣 ，學習環(huán)境就一定是良好的、

37、有序的。我們知道：一個學生具有良好的文明行 為習慣 ，才能構建出 優(yōu)良的學 習環(huán)境，創(chuàng)設出優(yōu)良的學習氣氛。同學們，請保留此 標記如果我 們不在此 時抓好自身道德素 質的培養(yǎng)，那我 們即使擁有了豐富的科學文化知 識，于人于己于社會又有何用呢 ?所以，在 這里，我倡 議大家首先 應該做一個堂堂正正的人，一個懂文明、有禮貌的好學生。 記得一位名人曾 說：德行的 實現(xiàn)是由行 為構成的，而不是由文字。無數(shù)事例表明，走向事 業(yè)輝煌、開 創(chuàng)成功人生的關 鍵是高尚的情操。代表民族未來的我 們，需要學 習和繼承的東西有很多很多，然而最基本的 問題是：我 們究竟要以什么 樣的精神風貌，什么 樣的思想品 質和什么

38、樣的道德水準去接 過人類文明的接力棒。南開大學校長在鏡子上寫了一句箴言： “面必爭， 發(fā)必理，衣必整， 鈕必結，頭容正，肩容平，胸容 寬，背容直。 ”作 為一個學生，我 們必須明白自己的 儀表起碼必須符合學校的氣氛和學生的身份，保持大方、得體的儀表，這才是我 們最亮的一面 !美國著名教育家曼恩說：“習慣像一根 纜繩，我們每天給它纏上一股新索，要不了多久，它就會 變得牢不可破。 ”同學 們，就讓我們去為好習慣的纜繩纏上恒心的索 鏈吧。當他牢不可破之時，讓我們拉桿起航，成就生命的精彩 ! 我的演 講到此結束，謝謝大家！ 發(fā)言人：云楠某年某月某日篇三：第 3 課 _修飾我的演講稿 設置字體、段落第

39、3 課 修飾我的演 講稿設置字體、段落教學 設計 教學目 標：1、了解字體、字號的含義，了解 計算機中一般包括哪些字體和字號。2、學會文字的字體、字號及文字顏色的設置方法，能 夠對文章的文字格式及段落進行合理設置，使文章活 潑、主題突出。3、培養(yǎng)學生的 實踐操作能力、 審美能力與 創(chuàng)造精神。教學重點：字體、字號及文字顏色的設置方法，段落居中、首行縮進等段落基本格式的設置。教學難點：利用 “文字 ”和 “段落 ”對話 框對文字格式和段落格式進行設置，以及利用 “格式刷 ”進行教學方法：任務驅動 、學科整合與 實踐操作教學準 備：教學范例與 練習 教學重點：通 過學習，掌握 設置字體、段落的基本方

40、法。 教學難點：通過學習，掌握 設置字體、段落的基本方法。 教學過程：一、情景 導入用 word 的字體、段落及插入 頁碼等命令舊可以做到。二、新知園用 word 編輯好的文稿，通常需要再 進行 “字體 ”“段落 ”的 設置，才能使文章 變得更加規(guī)范、清晰和突出主要信息。1、設置字號我的標題太小，不突出。怎 樣才能讓字大一點呢？ 文字的大小用 “字號 ”來表示。 設置字號時，要先 選定文字。2、設置字體除了能改 變字的大小， 還可以改 變字體， 動手試試吧！3、設置文字 顏色選定標題文字后，可以 對字體的 顏色進行調整，換成漂亮、醒目的 顏色。一點通：另外，單擊格式 字體，打開 “字體 ”對話

41、 框，也可以 對文字的字體、字形、字號、 顏色、效果等 進行設置。4、設置段落格式用 word 寫文章，可以靈活地對文章的段落 進行調整。（1）使文字位于一行的中間叫做 “居中 ”， 選定文字， 單擊 “居中 ”按鈕 就可以了。（ 2）用格式 段落命令，在 “段落 ”對話 框的 “特殊格式 ”中， 選擇 “首行 縮進 ”2個字符就可以了。5、插入 頁碼依次單擊插入 頁碼 ，在出 現(xiàn)的對話框中選擇各項設置，單擊確定，即可在多 頁的文章中插入 頁碼，可以方便的 閱讀。6、分欄依次單擊格式 分欄 ，選定所需要分的 欄數(shù)和具體 設置，單擊確定，即可 對文章進行相關的分 欄設置。三、根據(jù)自己所學的內容，

42、完成課后練習。四、課堂小結，布置課后練習 。板 書：1、設置字號2、設置字體及 顏色4、設置段落格式5、插入 頁碼6、分欄篇四：第 3 課 修飾我的演講稿 設置字體、段落第 3 課 修飾我的演 講稿 設置字體、段落教學設計一、情景教學、揭示 課題師 ：同學們，本月學校掀起了 “學雷 鋒精神，展新少年 風采 ”的演講比賽，少先 隊發(fā)出了倡議書，具體內容 請看大屏幕（演示課件）你們想?yún)⒓?嗎？不但你 們想老師也想?yún)⒓?，并把自己的演講稿用 word 的字體、段落及插入頁碼等命令 進行了修 飾，你們想看一下 嗎？（演示課件）老師的演講稿看起來是不是很 規(guī)范，很漂亮？你 們想學會這些方法 嗎？今天我 們

43、就一起來學 習第 3 課修飾我的演 講稿 設置字體、段落（ 課件演示 課題）（大約 2 分鐘）二、教 師引領，任務驅動1、請同學們打開桌面上 “練習 ”文件 夾中的 “演講 稿”文檔，這個演講稿也想 讓自己變得規(guī)范、漂亮些，我 們一起來幫它修 飾一下使它 變得正規(guī)、漂亮些好 嗎？ 為了使文章的 標題更加突出、醒目，我 們可以對文字的字號，字體、 顏色等進行設置，接下來我 們以文字的字號 為例進行學習可以嗎？ 要改變文字的大小可以用 “字號 ”這 個工具按鈕來進行設置，設置字號 時首先要把文字選定，然后 選擇適當?shù)淖痔?。?樣在進行文字的字體、 顏色及讓文字居中都必 須“要先選定文字 ”，然后在

44、 進行設置，接下來 請同學們根據(jù)屏幕上（演示 課件）的提示把 標題設 置成“小二號、黑體、 紅色、并居中 ”相信你 們定能完成 這項任務對嗎 ？（小 組討論 學習，教師給予適當?shù)膸椭┳寣W生自己展示成果并 講解。（大 約 6 分鐘） 教師小結：看了大家的學 習過程及學 習成果的展示，老 師真佩服你 們，相信在接下來的活動中，同學 們會更加努力的 對嗎？看著 標題這 么突出、醒目，正文也不甘示弱，接下來讓我們一起來幫正文修 飾一下可以 嗎？首先 請同學們把文中的文字 設置為 “宋體、四號、 藍色”好嗎？2、我們知道文章每一自然段的開始都要空兩個字，怎樣來設置呢？ 現(xiàn)在我們就要請 “格式”菜單中的

45、 “段落 ”命令來幫忙了。不過用 “段落 ”命令之前 請大家一定要 記得先選定文字。（演示 課件 “同學 們，你 們要請我?guī)兔χ?，可一定要下記得先選定文章中的文字喲！）面請你們根據(jù)屏幕上的提示 進行設置（演示 課件），看看 設置后的文章效果跟原來有什么不同？（學生 動手操作，教 師給予適當?shù)膸椭?讓學生說說設 置后的效果跟原來有什么不同）教師小結：看到大家 這么用心的學 習，老師有你們感到欣慰，不 過老師有個疑問，在給文字設置顏色的時候，你 們能準確說出所選顏色的名稱 嗎？誰來說一下用的什么方法？通過同學的 講解老師明白了，你 們明白了 嗎？試一下吧。 希望大家 繼續(xù)來發(fā)揮你們的聰明才智

46、可以嗎？（大 約 8 分鐘）3、為了有利于我 們閱讀 ，我們可以利用 “格式 ”菜單 中的 “分 欄”命令對文章進行分欄；還可以在多 頁的文章中，利用 “插入 ”菜 單中的 “頁碼 ”命令 對文章的 頁數(shù)進行編碼。 請小組同學根據(jù)提示 對文章進行分欄，插入 頁碼。大家有信心完成 這項任務嗎？來試一下吧？（學生操作，教 師及時給予適當?shù)膸椭ㄕ故緦W生作品，并讓學生進行講解點評）（大 約8分鐘）三、任 務驅動 ，個性創(chuàng)作同學 們，學到 這么多本 領，你們想不想來展示一下自已的身手？在接下來的任 務中我希望大家充分 發(fā)揮自己的 聰明才智， 團結協(xié) 作，共同 進步，可以 嗎？最 后根據(jù)大家的表 現(xiàn)老師會有意想不到的禮物送 給你們。老師相信你 們是最棒的。 請看大屏幕（演示 課件）（對文字進行 “字體 ”和“段落 ”格式，可以直接用“格式工具 欄 ”按鈕，也可以用 “字體”和 “段落 ”對話 框，還可以用格式刷 “一刷搞定 ”請 你根據(jù)提示及效果，選取擇一種更適合你的方法來完成下面的任務。打開